依托“彩虹桥”思政教育模式探索第二课堂活动的创新

简宾

中图分类号：G641 文献标识码：A

摘要：伴随着教育体制改革和创新教育的提出，大学生的第二课堂活动在提高学生的综合素质和能力方面的地位和作用更加突出，各大高校应将大学生第二课堂活动纳入整体教育和教学的环节，不但要丰富活动的内容，还要创新活动的形式。“彩虹桥”大学生思想政治教育新模式，是把学生的第二课堂活动按照彩虹桥的七个色彩，从机制、功能、内容上科学设计并分类，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，依次对应爱国主义教育、两课教育、社会实践、网络文化、校园文化、宿舍文化、节庆文化等第二课堂品牌活动。“彩虹桥”大学生思想政治教育新模式，利用了第二课堂的特点和优势，以学生在实践中成长、成才为目标，将创新当代大学生思想政治教育模式。

关键词：思政教育模式；大学生；第二课堂；创新

随着教育体制的改革与创新，作为培养和造就人才的高校，在教育思想、教育方式、教育手段等方面都面临着新的挑战。很长一段时间以来，我国高等教育在基础教育方面强于西方发达国家的高等教育，在课堂教学中的“传道授业解惑”对学生的专业知识水平无疑有着举足轻重的作用，而作为第一课堂辅助和补充的第二课堂，与西方发达国家相比，却存在着较大的差距，特别是在对大学生的创新和实践动手能力方面，如美国从九十年代以来，就逐步形成了以学生为中心，课外、课内相结合，科学与人文相结合，教学与研究相结合的人才培养创新模式。而在中国各大高校，除了对课外活动的规划指导不够、尚未形成大课堂的格局、育人覆盖面不足，还存在着“资源整合不足”等现象，更没有具体利用“彩虹桥”这一总结分类的方法来分类和开展品牌活动。

从事学生工作近十年，我认为素质教育是高校教育中不可缺少的一部分，第二课堂正是大学生思想政治教育不可缺少的重要环节，它既是第一课堂的有益补充，也是把素质教育丰富并付诸实践的有效途径。就我目前所在的学校而言，第二课堂活动的开展分系部、分院部每月来进行，有的时候的活动有主题，而有的时候的活动却是为了每个月的月评比来打“活动仗”，活动后总结的机会少，开展活动的意义和目的在哪里思考得还不够，基本上与学生思想政治教育没有很好的联系。所以现提出构想：依托“彩虹桥”思政教育模式探索第二课堂活动的创新，就是想通过对第二课堂活动进行七个板块的分类来探索一条可以将学生素质教育、学生管理、大学生思想政治教育相结合的好方法。

一、如何将第二课堂分类分细分准

为使第二课堂活动的组织具有科学性、规范性，加强学生们的参与面，创造一个更加趋近于广泛参与、多部门协调、共同开展的第二课堂教育模式，按照活动的内容和性质可以根据彩虹的七色把第二课堂活动归纳为：爱国主义教育、两课教育、社会实践、网络文化、校园文化、宿舍文化、节庆文化七大类。

（一）爱国主义教育活动

爱国主义教育活动可以利用“五一”、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”等重要法定节日，以“传唱爱国主义歌曲”、“开展读爱国主义书籍”、“参观爱国主义基地”为契机，运用音乐、戏剧、影视、书刊、美术、故事会等形式，组织相应的爱国主义教育活动，用革命的传统教育，中华民族的历史教育，集体主义教育，社会主义教育，理想信念教育，充实和武装师生头脑，以此来作为弘扬爱国主义精神，激发学生爱国主义热情的重要工作，从而推动学校掀起爱国主义教育热潮，激发广大师生爱国之心，报国之情，强国之志。

（二）两课教育活动

“两课”指我国现阶段在普通高校开设的马克思主义理论课和思想政治教育课。高校在充分利用“两课”主渠道的同时，必须重视第二课堂活。我们可以结合重大节日、国内外大事举办活动，把第二课堂活动作为“两课”的主阵地，如在庆祝建党周年纪念活动、国家发生重大事件等时间，采用学生们感兴趣的专题报告会、专题讨论、专题纪录片的播放、知识竞赛、参观调查、晒听课笔记等形式开展第二课堂活动，发挥高校德育主阵地作用，使“两课”成为第一课堂有力的延伸和补充。

（三）社会实践活动

社会实践活动主要是利用学生课余时间相对集中的假期，有组织、有计划地深入社会、了解社会、了解民情。社会实践活动的形式多样，有社会调研、参观访问、挂职锻炼、文化下乡、扶贫支教等一系列活动，通过社会实践活动，学生将自己所学知识服务于社会，培养和锻炼了自己的实际工作能力。

（四）网络文化活动

从QQ、博客到现今的微信、微博等一系列网络平台的建立，网络成为大学生们的学习生活中不可缺少的调味济，通过组织和开展电子竞技大赛、网络百科知识大赛、网络知识讨论，以及把在各项大型的二课堂活动中融入微信、微博平台宣传和抽查等，来引导学生正确的分析和利用网络信息，增强网络自律意识。从而使同学们更深层次的理解网络和网络文化，充分利用网络资源来增强文化知识，让同学们养成文明上网的习惯。

（五）校园文化活动

校園文化活动的开展要以文化、科技、艺术为载体，融知识性、趣味性、思想性、娱乐性为一体。如组织红五月、科技文化艺术节、四星大赛、英语沙龙、模拟导游等文艺和体育比赛。通过文化活动对学生起到潜移默化的作用，促进了以学生科学精神和人文精神为核心的校园文化建设，更为学生提供了一个展现自我和检验自我的大舞台，丰富校园文化生活，活跃了气氛。

（六）宿舍文化活动

宿舍文化是校园文化的基本组成部分，为了增强学生宿舍育人氛围，展示当代大学生精神风貌，引导大学生实现“自我管理、自我服务、自我教育”，进一步提高大学生综合素质，进一步推动学生公寓文化建设，浓厚宿舍文化氛围，提升宿舍文化品位，可以开展“我的宿舍生活”摄影展、“宿舍形象设计”大赛、“优秀宿舍长”评比、“宿舍文明标语”设计、生活物品DIY大赛等一系列学生公寓文化活动。用以丰富大学生校园文化，促进大学寝室的和谐与和睦。

（七）节庆文化活动

传统节庆文化是民族文化的重要载体，承载着民族的文化血脉和思想精华。发展民族节庆文化，既是加强社会主义文化建设的重要载体，又是推动社会主义文化大发展大繁荣的宝贵资源。在春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节这些中华民族的传统节日，开展联欢会、游园会、诗画会、座谈会等丰富多彩的节庆文化活动，并在活动中突出每个节日各具特色的文化主题，如春节要突出合家团圆的主题，元宵节要突出赏灯猜迷的主题，清明节要突出缅怀先人的主题，端午节要突出亲近自然的主题，七夕节要突出珍惜感情的主题，中秋节要突出和谐圆满的主体，重阳节要突出尊老孝亲的主题。在校园里营造愉悦身心、陶冶情操、升华境界的文化氛围，从而达到弘扬中华优秀传统文化目的。

二、如何创新思政教育模式的第二课堂

在新形势下面临社会对人才新的需求和要求，如何对第二课堂活动进行创新，从而更大地挖掘其潜力，更好地服务于大学生的成长成才，是摆在我们面前的一项重要任务。“彩虹桥”大学生思想政治教育工作模式可以成为素质教育的重要载体，如果能得到高校广大师生们的重视，将会使得校园文化更上一个新的台阶。但仅仅是按部就班的把第二课堂按照一定的模式分好类，是远远不够的。我们要在加强校园文化建设中不断探索，深入挖掘文化特色，着力培育文化品牌，逐步形成多元化的校园文化活动体系，营造格调高雅、健康活泼、内容丰富的校园文化活动。

（一）学校的重视和引导是第二课堂创新的先决条件

如果把第二课堂活动的开展比喻成农民种田，那么学校的重视就如在农田里施肥，肥施得好自然就有一份好的收获。所以高校应加强学生第二课堂活动的策划和引导，统筹安排每学期的活动内容，不但要多动脑筋想办法组织高层次有新意的第二课堂活动，还要及时落实活动经费，对有重大影响的活动，要提出质量的要求，具有一定学术水平或创造发展的兴趣小组和个人给予必要的扶持；同时，凡有利于学生健康、求知成才的校内活动场所都应以俱乐部、服务部、学生活动中心等形式向学生开放，发挥育人作用。

（二）社团活动的开展中创建第二课堂“文化品牌”

高校的学生社团，是广大青年学生为培养自身能力，拓宽知识面，优化知识结构，挖掘潜能，发展个人兴趣、爱好、特长而志愿结合在一起的群众性团体。社团活动，是高校第二课堂的主要载体。在社团开展活动时要注意追踪90后在学生思想状况和社会生活的热点，创“文化品牌”，使品牌活动满足学生的自我发展的需要，活跃校园文化生活的同时，加强青年学生与社会的沟通和联系，培养大学生自主、自强能力。

（三） 依托学生“两会”繁荣第二课堂

学生“两会”是重要的学生群团组织，是大学生素质拓展工作的一支重要力量，是学生自我教育和校园文化建设的重要载体和依靠力量，在第二课堂的活动中有着较强的导向性。学生会在第二课堂素质教育中必须有明确的地位：即要融教育内容于活动中，融教育内容于管理服务中，发挥学生主观能动性，创造良好的自我教育氛围，实现第二课堂的素质自我教育。

（四）利用网络平台等新媒体创新工作方式方法

针对部分同学反映的活动资讯无法获得的情况，可以尝试建立相关网络平台，以此为媒介，开辟第二课堂信息传递的新途径，使内容能第一时间传送到同学们的手中，扩大活动的参与面。

三、如何拓展并升华思政教育模式的第二课堂

十八大报告强调立德树人是教育的根本任务，只有拓展并升华思政教育模式的第二课堂活动，才能形成“健康向上、求实创新、形式多样、主题突出”的校园文化氛围，使学生各方面的能力得到发展。

首先要创建丰富多彩、积极向上的和谐校园文化氛围，加强教室、寝室的文化建设，在校园内及时制止不文明现象的发生，促使全校学生入校便养成良好的文明习惯和道德风尚，努力实现大学生思想政治素质、身体素质、文化内涵等自身修养方面的不断提升。

其次是要注重衔接、把握时机，搭建全程育人体系。在充分发挥“思想政治理论课”主渠道和“课堂教学”主阵地作用的同时，学校应充分发挥第二课堂育人的重要作用，坚持把正能量渗透到校园文化建设的各个方面。

再次就是要在具体实践的过程中，精心设计富有本校特色的第二课堂素质教育计划书，延伸和拓展学生综合素质培养的有效途径，形成有学校特色的工作体系，进一步推动素质拓展的深入实施。

总之，高校第二课堂教育已经不仅仅是第一课堂教学的简单补充和延伸，而成为发展高校人才培养的重要教育教学环节。相信“彩虹桥”思政教育模式会将第二课堂活动的进行得更好，可以使学生将学习与创造、实践与探索、动手与动脑、基础知识与科技信息紧密結合起来，也将更有利于学生们的德智体全面发展，丰富大学生活情趣，陶冶每一位大学生的情操。

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