提高中、高级专业技术士官保障能力建设应注重“五个转变”

黄健 于跃刚

【摘要】随着高新技术装备大量列装，对装备保障人才的能力需求日益提升，中、高级专业技术士官作为保障部（分）队核心技术力量的地位日趋显现，各级保障部（分）队的装备保障能力很大程度取决于这一群体的能力、素质。本文主要针对中、高级专业技术士官进行保障能力训练的指导思想、目标、内容、手段、目的等方面进行分析研究，并提出了一些建议，以便在今后的士官升级培训能有的放矢的开展教学工作。

【关键词】中；高级专业技术士官；装备保障训练

近年来，高新技术装备大量列裝部队，各级保障部（分）队对专业技术士官的能力需求不断增加，随着我军士官服役制度的改革，各专业中、高级专业技术士官在保障部（分）队的比例得到大幅提升，对拟晋升中、高级专业技术士官人员的培训工作在全军全面展开。通过参与“初级士官晋升中级士官”的教学工作和指导“中级士官晋升高级士官”的专业组训工作，切实感觉到要进一步加强中、高级专业技术士官的装备保障能力，各级培训机构、保障部（分）队应从以下几个方面实现突破和发展。

一、在装备保障训练的指导思想上，应由重“保障练”向“练保障”转变

受装备保障编制体制和传统装备训练指导思想的束缚，各级培训机构、保障部（分）队在组织保障训练时，不同程度上存在着“以工代训”的思想，通过完成保障任务代替保障训练，通过完成保障训练提高保障能力的现象，有的甚至把保障训练看成简单的维修和供应。这些现象的存在，反映了装备保障训练指导思想的滞后，制约了保障训练水平的提高，难以适应新形势下装备保障建设的需要。各级培训机构、保障部（分）队应当根据实战的要求，把装备保障训练的指导思想由重“保障练”向“练保障”转变，把保障训练纳入培训机构、部队训练整体范畴，坚持依法治训，按纲施练，规范训练秩序，使“练保障”真正成为装备保障能力提高的根本途径和不竭动力。

二、在装备保障训练的目标上，应由重“单一性”向“多能性”转变

在传统的保障训练中，各级都十分重视在中、高级专业技术士官中培养专业技术能手，并习惯把专业技术尖子人才的多少，技术水平的高低作为衡量一个单位保障能力的标准。在专业技术人才的培养上，也是片面追求纵向“专”的提高，而忽视横向“博”的发展，这种做法对提高单兵技术水平，完成日常维修保障任务起到了积极的作用。但是，随着我军装备科技含量的提高和军事斗争准备的深人发展，这种重“专”轻“博”的单一技能培养方法已不能适应新形势发展的需要，现代装备结构日趋复杂，往往一台装备就涉及到光、机、电等多个系统，装备保障也不再是单个技术、单个部位的保障，而是一个系统的概念，需要保障人员，特别是中、高级专业技术士官要掌握多种专业技能，强调对装备系统的整体熟悉和全面把握，提高装备系统的整体维修保障能力。为此，各级培训机构、保障部（分）队在组织中、高级技术士官装备保障训练时，应当把“一专多能”训练作为首要训练目标，要加强“用修双能”训练，在抓好单项专业技能提高的基础上，要抓好“一专多能”训练，通过训练实现人才的先“专”后“博”，“窄”入“宽”出，在提高中、高级专业技术士官单兵装备保障能力的基础上，全面提高整体装备保障能力。

三、在装备保障训练的内容上。应由重“平时”向“战时”的转变

装备保障训练的根本目的是提高战时装备保障能力。但从我军目前的实际情况来看，中、高级专业技术士官保障训练还存在着重“平时”、轻“战时”，与实战联系不紧，野战化训练水平低的弱点。要从根本上提高装备保障能力，就必须要紧紧抓住这些矛盾，努力实现保障训练由重平时向战时保障的转型。积极创新保障训练模式，与未来战场环境相适应的模拟保障训练，要着眼于复杂的战场环境和恶劣的战场条件开展保障训练，中、高级专业技术士官在练好技术的前提下，更要注重练好战术。要深人开展野战化训练，突出全员、全装、全过程实兵对抗演练，按实战需求增加保障训练的难度和强度，把组织指挥、计划实施、装备防护、野战抢修、后方防卫等内容整合起来进行综合演练，在贴近实战的条件下检验提高中、高级专业技术士官的装备保障水平，努力实现战时“供得上、修得快、保障好”的目标。

四、在装备保障训练的手段上，应由重“经验”向“智能”转变

受我军装备水平发展的限制，传统的装备保障多是以“眼看、耳听、鼻闻、手摸”等基本手段和维修者的经验来判断故障，装备保障训练大多停留在重复一些机械动作和提高操作熟练程度上，明显具有训练周期长、效率低等特点。随着我军装备由机械化、半机械化向信息化发展，大批新型装备补充到部队，这些新型装备结构复杂，信息技术所占的比重明显增大，对新型装备的检测、维修、修理提出了更高要求。因此，在保障训练中要以实拆、实测、实修为主，突出野战条件下的抢救抢修，要增加先进技术应用的比重，中、高级专业技术士官要突出装备保障自动检测系统、远程故障诊断系统等信息化保障训练，增加网络化训练，计算机模拟训练的比重，强化针对性、实用性和有效性。通过训练，不断增强中、高级专业技术士官的综合分析能力，使装备保障训练能跟上新型装备发展的需要。

五、在装备保障训练的目的上，应由重“单一”肩“整体”转变

装备保障能力是一个整体概念，它的高低取决于保障群体的平均技术水平，而不是由几名技术能手决定的。但在保障训练中，都是以单兵个体训练为主，注重以优秀的单兵个体来带动保障能力的提高，往往达不到理想的效果。实际上，就如同链条的强度是由最弱的一环决定一样，装备保障能力往往受技术水平最低的个体制约。所以，装备保障训练须强化整体意识，以整体训练为重心，在组织保障训练中要强调成建制、全过程抓好落实。特别是中、高级专业技术士官作为各级保障部（分）队的核心技术力量，要全过程、全要素的参与保障训练的综合演练，要按实战要求，按职责分工参与、组织保障指挥，保障编组、机工具携带及装载、保障力量接替、野战修理所开设及防护、战场评估、野战供应、野战抢修、后方防卫等整体内容的综合演练，谋求整体训练效益，全面提高整体保障能力。

参考文献：

[1]姜峰.装备士官教育训练概论[M].解放军出版，2012，01.