圆弧拼图

陈华颖

一、作品外形和结构

作品外形：圆形。大小不限，如图直径是9厘米。

基本结构：五对大小不等的括弧和两个半圆组成。

主要材料：废旧人造革、硬纸盒、海绵纸、颜料等。

二、作品主要功能和特点

作品功能：适合小、中、大班幼儿开展区域活动。

使用方法：幼儿自主随意拼图。

《圆弧拼图》是一项综合的思维和协调能力训练，是一项刺激、有挑战性的智力游戏。

（1）拼图游戏让幼儿了解“部分”与“整体”的关系——让幼儿知道许多的“部分”能拼凑出一个“整体”，以及“一个“整体”是由“许多部分”所组成的。（2）开展空间概念、逻辑思考能力的训练，有利于多层次的思考问题。培养幼儿平面组合的概念——积木是立体的组合，而拼图是一种平面组合的概念 。幼儿在游戏的过程中通过两维空间拼图巩固和强化了这一数学概念。（3）培养幼儿的耐心和专注力。（4）增进幼儿的手眼协调、图形颜色识别能力。（5）充分发挥幼儿想象力和发散性思维。用12块拼板拼成各种动物、植物、人物、武器、机器、迷宫、闹钟、水果、蛋糕、玩具、交通工具和对称图案等等多达30余种。（6）培养幼儿学习解决问题的方法及策略——玩拼图能学习推理思考能力。幼儿经由尝试不同的选择，到决定正确的操作，也就是经过假设、判断到选择的过程，让幼儿学习运用逻辑来解决问题的方法

延伸活动：（1）主题拼图，培养幼儿的竞争意识。同一个主题，幼儿的作品各具特色，别具一格。（2）合作拼图，两人或多人合作，拼出组合情节，培养幼儿的合作意识。

作品特点：

取材方便（随处可见的硬纸盒、手提纸袋等），制作简单（圆规、剪刀等）。随身携带便利（口袋），不受时间、地点限制，随时随地可玩。不仅符合玩教具制作的教育性（有助于激发幼儿的学习兴趣和探究欲望）、科学性（符合幼儿年龄特征和认知规律，便于幼儿操作和理解）、简易性（就地取材、更新容易、方便补充）、实用性（操作方便、容易推广）、可玩性（百玩不厌）、安全性（绿色材料、无棱角、无危险、不易破碎），又能充分体现教育与游戏的功能，使幼儿在动手动脑等多种感官参与活动中得到发展，感受拼图游戏奇妙之处，在操作中获得成功的体验。体现了有效利用身边资源，节能环保、回归自然的教育理念，达到了以玩启智，玩中练能的目的。最后以一句话结束——瑞吉欧的《其实有一百》：儿童有一百中语言，一百双手，一百个念头——我们要给幼儿足够的时间和空间，给幼儿充分展示的机会。

三、作品制作方法

先在一張纸板上画六个同心圆，再在圆中画一条直径，然后沿直径剪开成两个半圆，再按弧线剪成五队大小不等的括弧和两个半圆，即可用来拼出如图所示的各种有趣的图案。

四、使用案例

区域活动：

充分发挥幼儿的主观能动性，感受拼图游戏奇妙之处，孩子的拼图想象力发挥的淋漓尽致，如：摩托车、大吊车、自行车、炸弹、燃气灶、闹钟、水草、各种动物、人物、对称图案、苹果树、阳光小花等等。在操作中获得成功的体验。

一、活动名称：《圆弧拼图》

二、活动目标：

1、尝试运用《圆弧拼图》拼出各种图案。

2、学习多角度思考问题，充分发挥幼儿动手动脑能力，激发幼儿的创造性。

3、感受拼图游戏的奇妙之处，在操作中获得成功的体验。

三、活动准备：圆弧拼图每人一份

四、活动过程：

1、出示游戏材料，激发拼图兴趣。

拼图前观察透明袋子里正反各有一个半圆，每个半圆有6块，便于幼儿收拾时检查拼板的数量及习惯的养成。

2、拼图时12块拼板要全部用上，看谁拼的图案新颖。

3、自主随意拼图，充分展示幼儿想象力。

4、主题拼图，教师任意说出一种物体，幼儿围绕这一主题拼图，培养幼儿独立思考的竞争意识。

5、合作拼图，两人或多人合作，拼出组合情节，培养合作意识。

五、活动反思：

日常生活中观察发现幼儿在自主玩拼图游戏时兴趣浓厚、教具的设计和选择非常重要。为了给孩子带来视觉上冲击，又用了当今流行的色彩艳丽的海绵纸粘了一层，一是美观，二是加固，三是增加孩子的选择机会，两面都可以拼图。颜色艳丽的拼图是为了吸引幼儿的注意力，提高他们操作的兴趣。特别是合作拼图时，我的是红色作果果，你的是绿色作大树等，鼓励孩子在拼图游戏中发现其他更有趣的现象。小班孩子不如中大班孩子的拼图想象力丰富。习惯养成也不如大班，大班孩子玩后能快速将拼图归位到透明袋子里。

《圆弧拼图》是值得提倡推广的一种拼图玩具，能充分调动幼儿丰富的想象力，给幼儿充分展示的机会，通过操作体验快乐。