英语教学生活化之我见

阿奴

【摘 要】我国教育家陶行知先生指出：“生活即教育”，语言源于生活，脱离实际生活的语言是不真实的。一个语言枯燥的课堂是不能激发学生的学习兴趣的，只有将语言融入生活，它才会绽放魅力，才能提高学生的学习兴趣。因此我们教师应巧妙地将授课内容与实际生活相联系，让学生在生活中学习语言和运用语言。努力创设生动和真实的语言环境，让英语走进生活，让生活走进英语课堂。

【关键词】英语教学 生活化

一、教学内容生活化

五彩缤纷的生活是知识的源泉，我们应该从生活入手，设计出与生活联系紧密的英语课，使学生对所学内容感兴趣，从而更好地理解文章。

1、将书本知识与生活联系

叶圣陶先生在几十年前就曾指出：“教材无非是个例子。”我们应该加强课堂教学与生活的沟通，把生活中鲜活的事实引入课堂，创设一个个真实的情境，使学生的生活经历成为课堂教学的主题，让学生觉得并非在完成教材某个内容的学习，而是在生活中完成某一件事情。我们现在所使用的教材中的多数内容都来自生活，比如我们非常熟悉的环保问题、慈善事业，体育运动等等，无一不与我们生活息息相关。

2、从生活中寻找英语课堂资源

學生从书本上获取很多英语知识，但是仅靠书本还远远不能为学生感知、理解、记忆和运用英语提供最佳的语言环境。我们应该充分挖掘生活中的资源来丰富课堂教学内容。例如，我每天在课上花3到5分钟做 Daily report，内容不限，班上学生按照学号顺序轮流进行。学生们在课前做好准备，然后在上课前到教室前面来呈现给所有学生。学生们有的谈论最近的天气、时事新闻、今年的衣服潮流，有的讲的是发生在家里、学校的趣闻趣事，有的则是谈的对于一些事情他们自己一点见解。学生们谈论的内容多样，表演的很精彩。许多学生为了让他的report能让其他人更好地理解，在说之前还会在黑板上写下关键词或 new words。令我印象最深的是今年的教师节这一天，做Daily report的学生搜集了许多关于教师节的资料，并在演讲最后像变魔术般地从后面拿出一枝花，对我深深地鞠了一躬，并说“Happy Teachers' Day，Miss Chen”。通过这样的活动，不仅让学生们改掉了怕开口的习惯，更增加了学生和老师之间的交流。同学们更加学会了将英语和生活联系起来，用英语去表达自己。

二、教学方式生活化

课堂45分钟是教学的主战场，是学生获得知识的主渠道。当今英语教学普遍强调的是“以学生为中心的课堂”的教学原则，让学生在课堂教学中动起来，从而使他们乐学、和谐、主动地发展。创设生活化的教学环境，利用生活化的教学手段，让学生熟知的生活英语进入课堂，有利于学生理解、掌握、记忆所学内容，而且不易遗忘。

1、利用多媒体进行教学

多媒体进入课堂使得原本老师讲，学生听、记的课堂更加直观，多彩的画面使的学生很感兴趣，老师讲解更加容易。

2、利用多样化的课堂活动

模拟生活进行语言实践，可以调动学生的学习积极性，消除学生的疲劳和紧张，使他们轻松掌握所学内容。在平时的教学活动中，我根据课堂“剧情”的需要，给每个学生都搭建一个活动的平台，并采取多种组织方式，如：个体活动、同桌活动、四人小组活动、分组活动、全班活动等，让学生在各种活动中尽情发挥，努力尝试担任各种角色，使英语课堂真正成为生活实践的舞台。如：问路、看病、购物、郊游、俱乐部活动等等，无一不是课堂活动的内容。

3、精心设计课外作业，让英语融入生活

英语作为世界通用的语言之一，已经进入了我们生活的各个角落。电话、网络、广告牌、食品包装等处处可以看到英语。因此，为了给孩子创造更多的学习机会，我们要树立“大课堂”的教学观，设计一些精彩有趣的课外作业，使之成为课堂教学的补充和延续，使英语运用于生活实际。如：可让学生用英语设计一张school ID card（学生证），写上自己的姓名、年龄、学校、地址、电话号码、E-mail地址等，学了有关迪斯尼乐园的文章时，还可以让学生从网络上查找有关迪斯尼乐园的其它信息;另外还可以让学生收集英语名言和谚语、制作英语书签、根据班级英语程度，让孩子编辑班级英语墙报和各类英语小报等等。这些生活化的作业，学生特别感兴趣，因而会全身心投入，想方设法查资料、绘图、设计策划，乐此不疲。这样的作业，既培养了学生的创作精神和独立思考的能力，也使英语与生活真正融为一体。

三、为了生活，提升教学

高考英语命题近些年基本上保持了稳定的命题思路和风格，内容丰富多彩，更贴近生活、贴近时代，知识覆盖面更广，更加注重对考生实际运用能力的考查。从听力、语法、词汇、完形填空、阅读理解、改错或翻译，到书面表达，无论哪一部分的试题内容都与学生的日常生活息息相关，有很强的时代感。近几年的高考英语试题阅读理解的语篇均选自英文原版读物、国内外英文报纸。阅读理解的内容无所不包，上自天文地理，下至社会历史、风俗民情及政治、经济、文化的热点话题等。

所以在教学过程中我们教师应该注重将我们的教学与生活联系起来，在教学中适当增加一些原版的阅读材料，引导学生去阅读不同类型的文章，知道阅读方法，积累他们的阅读经验，增加他们的阅读技巧。

总之，要想实现初中英语生活化教学，我们必须打破传统的教学方式，打破课内与课外、校内与校外的壁垒，将课堂教学融入学生的真实生活中，让英语走入学生的生活。美国教育家毕特指出："生活的世界就是教育的世界，生活的范围就是课程的范围。"初中英语生活化教学有着非凡的魅力，它是联系学生学习和生活的桥梁，对提高学生的英语素质有着深远的意义。