体育教学中个性化教学的实施方法

房忠杰

[摘 要]小学体育教学中，要根据学生的兴趣和爱好，对不同的学生提出不同的学习内容和目标。在训练中要针对不同学习能力的学生选择适合学生实际的选修内容，做好个性化教学辅导，选择难度适宜的学习项目；做好个性化教学辅导：做好个性化的体育活动防护，组织学习兴趣小组，从而帮助学习能力稍弱的学生学好体育。

[关键词]体育教学；个性化；有效

体育课很受学生喜爱。小学生天生喜欢活动，他们在活动中去享受快乐，在活动中得到锻炼，在活动中忘记学习的苦恼。但随着年龄的增长，学生学习体育的兴趣和能力也发生变化。在教学活动中，教师要从实际出发，根据学生的兴趣和爱好，根据学生的学习能力和体质提出不同的学习要求，做好个性化的学习指导，让学生更加喜欢学习体育，提高体育教学的教学效率。

一、精心设计个性化的教学内容

小学生天性爱玩。但到了3年级以后，小学生喜欢体育课的项目就有了很大的变化：男生大多数喜欢球类等剧烈的体育项目，可女学生更多地喜欢游戏、跳绳等项目。即使在喜欢球类的男学生中也有很大的区别。在体育教学内容的安排上，一方面要按照课程标准的要求，按教学计划安排课程内容，做到教学内容的目标性和计划性，精心设计好每一节体育课内容，同时也要考虑学生的兴趣和爱好，根据学生的学习能力对不同的学生提出不同的学习目标和要求。

1.精心选择适合学生实际的选修内容。教学要有效果，首先教学内容要能吸引学生，特别是体育活动，学生对他喜欢的学习内容，才会积极地投入和参与。例如，在篮球练习的教学中，教师统一做了示范和练习安排后，如果非要全班的学生在一节课上都去练习篮球是行不通的，一是场地不够，二是不喜欢篮球的学生不愿意一直练习篮球。在统一的学习后，在练习时就可以分组练习。在备课时，就要在学习篮球的教学内容中增设一些游戏等选修课程，让学生都能积极地参与课堂教学和练习。

2.选择难度适宜的学习项目。小学生的体育课程内容不能太难，要求不能太高。小学体育教学的根本目的是培养学生热爱体育的学习兴趣，引导学生积极参与体育锻炼，增强学生的体质，提高学生的体育素养。所以，体育教学内容的安排一定要适合学生的特点和身体素质，不能安排危险性太大、运动量过强的运动项目。

二、做好个性化教学辅导

1.做好个性化的体育活动防护。体育教学和训练活动带有很大的危险性，做好防护是防止体育教学和运动训练出现意外伤害的基本要求。由于体育项目不同，防护要求也有区别。对学习训练中的辅导也要因项目不同采用不同的辅导方法。对不同的學生也要实行不同的辅导方法。

例如，在跳绳教学中，针对学生的跳绳能力和水平，可以把跳绳的教学目标分为三类。一类是基本要求，要求全班同学都学会简单跳绳，包括并脚跳和简单的步伐跳；二类是体育教学中的合作学习，要求学生用不同方式进行两人合作跳，跳长绳组成一个跳绳单元，难度由浅入深，同时教学内容中也可设置很多跳绳游戏；第三类是花样跳绳，教那些有跳绳技巧的学生学会花样跳绳，适应不同学生的不同学习要求。

2.组织学习兴趣小组。小学生正是学习兴趣的形成阶段，在体育教学中要根据学生的体质，培养学生不同的个性化的学习兴趣，我们先后组织了球类、田经、健美操等10多个兴趣小组，开展多种多样的体育兴趣活动，引导学生在体育锻炼中培养学习兴趣，让更多的学生都参与到体育锻炼中来。例如，有一次在跳绳训练中，笔者发现有一些不带跳绳的同学常常会跟别人合用跳绳玩一玩，或者也会在一旁观看，究其原因是这些学生担心自己跳得不好，怕同学笑话他们，便不愿意在集体场合和大家一起跳。后来，笔者把对跳绳有兴趣但跳得不好的同学组织起来，成立一个学习小组，组织他们练习，他们的跳绳成绩很快有了进步。

体育教学具有一定的特殊性，体育教学是趣味性和训练性的统一。在教学中必须从学生学习实际出发，实行个性化的教学和辅导，教学才能更有效。

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