高校多媒体教室的管理和维护方法

吕志强

摘 要：多媒体技术近些年获得了长足的发展，高新技术日新月异。高校在教学过程中，迫切需要高新多媒体技术来提高教学质量。文章探讨多媒体教学中的电脑系统维护及其他音视频设备的维护和管理方法。

关键词：多媒体教室；多媒体教学设备；计算机系统

1 多媒体技术的概念

所谓多媒体，就是以功能比较强大的电脑为中心的互动式整体处理多媒体信息，文字、图表、影像和声画等等，使之建立逻辑联系，成为一个具有互动能力的具有整合性、及时性的集体处理图片影音等信息的系统。

2 多媒体教学设备的概念

多媒体教学设备就是指现在高校普遍应用于多媒体教室的由电脑、投影灯、投影幕、展示台、影碟录像机、多声道立体声音箱、中央控制系统等组成的现代化教学设备。

3 多媒体技术授课的特点

多媒体授课，具有互动性和动态灵活的效果，可以大大增加学生的学习兴趣和对复杂问题的深入理解。大大减少教师板书的书写时间，减轻了教师传统授课时的必须的工作量，使老师可以更多地把注意力放在教学的具体内容的组织和讲授上，提升了教学效率。学生学习的内容更加具体、可观。近年来，多媒体教室在各高校已经普及。但现在多媒体教室的建设速度过快，许多高校在多媒体技术应用的领域系统维护没有及时更新，文章就以此为基础在多媒体电脑的系统维护和多媒体教室的规范上提出一些建议。

4 多媒体系统的种类

4.1 展示型多媒体系统

应用这种多媒体技术的教室设备包括：多媒体电脑、中控展示台、投影灯、投影幕布、音响系统、也包括黑板等。启动设备后，投影机接受来自电脑和视频展台的图形图形脉冲，并在同时投影到幕布上。 声音脉冲经过音响系统发出。并统一在教学中同一时间实现音画同步。全体学生即可观看，聆听此设备带来的教学内容。

优点：目前展示型多媒体系统已很成熟，所以条件一般的高校也可购买应用，操作也相对简单，使用简单可以达到随心所欲，教学效果很突出，在多媒体教学中普遍应用。

缺点：教学过程仅为机器设备在不停展示，教师的教学过程弱化，没有与学生达成更多的互动，仅适合理论课程的学习。

4.2 基于互联网技术的多媒体系统

互联网近些年已普遍应用与教学。基于互联网的多媒体教学在第一点展示型多媒体系统的基础上增加了必要的互联网设备，电脑、路由器、服务器等等。这种系统最适合应用服务于计算机专业的学生学习编程、图形图像处理软件、办公软件、网络编程软件及计算机基础课等等。互联网已成为教师教学、学生学习的一个很重要的学习园地。网络教学的时候，教师可以把自己的课件，软件编程的过程，图片图像编辑的变化过程形象化的展示出来，每个学生都可以在自己电脑上直观而清晰的看到这些内容。教师还可以设置统一批改作业的软件，一次性瞬间为所有同学批改作业。节省了很多老师和学生的宝贵时间。目前应用于互联网的教学成本还偏高，需一定的资金投入才可开展。

4.3 基于互联网技术的远程教育系统

互联网技术应用于教学后，其发展到一定程度就形成了网络远程教育这一大新兴教学方式。远程教育与普通网络教学的区别在于其更加重视师生互动。在网络教学时，学生主要还是在各自不同的地方远距离观看教师的演示来达到学习的目的。远程教育则完全可以达到世界各地登陆教育网站的师生处于同一个教室的效果，教师可以控制学生的注意力，学习过程，学生有问题可以随时向老师提问，可以及时的得到解答。也可以随时给老师的教学给予评价。

5 高校多媒体教室计算机系统出现的问题及解决方法

5.1 高校多媒体教室计算机系统的管理和使用混乱每个教学院，每个教师的教学内容都不尽相同。如果因此让每个教师或每个教学院管理自己使用的多媒体教室，实践证明，教师在教学上是专家，对设备的管理上属于业余水平，导致设备损坏异常严重，钥匙丢失，机器故障频频，电脑病毒横行。一个学期下来，整个设备系统已经不能继续使用，下学期只好回到最原始的黑白粉笔的传统教学方式。严重影响教学质量，浪费了学习资源和设备的投入。

解决方法：高校多媒体教室与其他普通教室一样，需要配备专人管理。有必要设立电教部门，用专业的管理人员对多媒体教室进行维护。教师是多媒体教室的直接使用人员，每个学期初，都应对任课教师进行简单的培训，规范他们的使用方法。实践证明可大大减少多媒体设备的故障率。学校应该对电教管理人员经常培训，管理人员自己也要加强自学，不断提高处理各种故障的能力和对新技术领域的掌握。从而形成多媒体系统的管理、维护、更新等专业化的管理模式，使高校的多媒体计算机系统置于统一而有效的管理之下。每天都应该用专人对所有多媒体设备进行必要的检查和维护，遇到问题及时处理，设备故障及时维修或更换。

5.2 高校多媒體教室计算机系统故障率居高不下

高校的多媒体教室的计算机系统是教师授课时必用的设备，使用率非常高。多媒体教室每天都工作5、6个小时以上，教师每节课都可能更换，同一个多媒体教室在一天内会有多个教师教学使用，每个教师每天又会出现在多个不同的教室。如果不统一的管理，教师上课后马上换人，将导致计算机系统维护不及时，故障不会得到马上排除。教师所用的课件及软件都不相同，有些教师的U盘还带有病毒。如果不能经常维护，往往只有在多媒体教室的计算机系统出现相应故障导致教学进行不下去时才会发现。

解决方法：多媒体教室的管理者应该定期对多媒体计算机系统进行维护和检修。尽量缩短检修的间隔时间，使其成为经常性的工作，保证计算机系统的正常运行。技术管理人员应该不断紧跟科技进步的步伐，不断学习和充实自己，对网络上出现的新病毒或者新技术有充分的了解，提高自己处理故障和维护设备的能力。在处理病毒的问题上，可以考虑最近比较流行的硬盘保护技术，设置密码。这样教师在每次开机时，计算机系统都是崭新的，自动清除上一个教师上课留下的痕迹。

5.3 设备老化，系统陈旧

多媒体教室的计算机及系统在多年的高频率使用后，老化较快，运行缓慢，故障频出，已经非人工维护所能解决。

解决方法：多媒体设备管理员应该在库房中留有几套备用机，教室中的设备在出现故障无法排除时，及时换上备用机，尽量不影响教师授课。在检查设备的时候，投影设备需要格外注意维护。投影机的灯要及时更换投影灯泡，滤网定时及时清灰。设备使用完毕，要确保投影灯已关闭，否则长时间开启会迅速缩短灯时。投影幕要全部收起，否则会有更多的损坏和落灰情况，影响投影效果。维护投影设备时，要用专业梯子和专业设备，防止坠落及电伤。这方面也要加强电教人员的培训。多媒体设备整体老化时，需要及时发现及时上报，申请及时更新设备硬件。如果计算机操作系统比较陈旧，插件不足，需要及时为计算机安装最新的正版系统软件，避免教师上课时不能实现某些课件的功能。

参考文献

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[2]黄鸿锋.浅谈多媒体教室计算机系统的管理与维护[J].广西轻工业，2010（05）.

[3]顾颖彦.反射内存网实时通信技术的研究[J].计算机工程，2002，（07）.