农村学生英语语言综合运用能力培养的几点思考

赵春

【中图分类号】G522.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0125-01

培养学生英语语言综合运用能力，结合我们农村中小学所学习的相关课程，对日常教学中学生语言运用能力方面得到小小的一点启示。学生语言运用能力主要是培养学生听、说、读、写、译等技能，以及这些技能的综合运用能力。学生英语语言综合应用能力水平的提高是一个循序渐进的过程。在学生的英语教学中，我主要是注意激发和培养学生学习英语兴趣.树立自信心，养成良好的学习习惯和掌握行之有效的学习策略，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，形成一定的综合语言运用能力。

一、主要从以下几点来培养学生的语言综合运用能力

在课堂教学中，时刻把鼓励带给学生，学生的每一次发言，每一次语言实践，我们都应该给予鼓励和表扬，使学生对英语学习保持积极的学习态度。多创设语言环境，多输入语言信息，并多一份耐心，保证他们有充分的接触和运用语言的时间和空间。我相信，在多听、多练，不断增强语感的基础上，以课堂学习为主，课后巩固为辅，学生的英语语言综合应用能力一定能有所提高，相应的“说、读、写”的技能及综合素质也会得到有效发展。

1.听力训练及跟读模仿，背诵诗歌，唱响歌曲，这些教学活动有利于学生讲出自然、流畅的英语。

2.多说，培养学生口语表达能力。训练学生说的方法很多，可要求学生操练句型。自编对话，情景表演，完成课堂中特别设计的任务等。

3.多读，培养训练学生语感。英语的朗读就是运用轻重音、节奏、语调等语音将材料中的思想表达出来。多练不仅能培养学生更好地在句子中记忆单词，理解单词，也为让学生大胆开口说英语创造条件。

4.多写，可通过抄写.默写等方式逐步进行练习，培养学生认知单词，最终理解单词运用单词。

5.了解中西方文化的差异。中英文差异很大，英语和汉语的表达方式也不同，教学中要使学生了解英语国家的文化背景知识，培养英语思维方式。经常做英汉互译小练习，翻译时要注意直译与意译，解英汉两种语言文化不同之处.加深对不同场合英语表达的理解。

二、作文也是语言运用能力的重要部分，从考试中分析有以下一些问题

审题不仔细，造成文章离题。事件叙述没有章法，不会分段，一段话一写到底，没有主题。文章主次不分，没有逻辑顺序，缺乏层次感。上下句之间缺少连接词，过度不自然，使文章读起来有单句堆砌的感觉。平时英语输入少，输出时无话可说，导致语言不地道，中文痕迹明显。基础知识不扎实，语法错误很多；书写不规范，卷面不清晰。所以写作时应注意以下几点：

1.把握题目，准确审题。

如有的学生匆匆读题就下笔，结果把书信写成散文，把圣诞节写成新年等。离题万里的作文肯定得不了高分。

2.分清段落，列出提纲。

一篇文章如包含若干个观点，每一个观点都应由一个独立的段落来发展。每个段落包含一个中心意思，有一个主题句（topic sentence）来表达。

3.切忌作文一段到底的做法。

按逻辑顺序安排文章，正确使用连接词或过渡词，学生在写作中一定要注意文章逻辑顺序的安排，叙事要有层次性，这就需要适当运用一些表示顺序的连接词或过渡词，如学生在叙述原因和结果时也可以运用firstly，secondly，thirdly 和first ，then， at last等邏辑顺序很强的连接词使文章显得层次分明。一般而言我们可以按三种顺序安排段落：时间顺序，空间顺序和重要性顺序：（1）时间顺序（time order），主要用于记叙文，传记或指示说明等文章。常用的连接词有：first， at beginning， after that， then， soon， next， while， during， moments later， finally， at last， in the end 等。（2）空间顺序（space order），空间顺序常用于描述性文章。用于空间顺序的连接词有：on the left， on the right， above， beside， beyond that， next to， in（the） front of， at the back of等。（3）重要性顺序（order of climax），为使主题突出，结果严谨，我们可以按照事件的重要性来安排文章，常用的连接词有：first， even more， another， last， next， the most（of all）等。

4.正确使用过渡词，使句子衔接自然。

表示比较的过渡词 in the same way ，as well as ，similarly， like， the same， also， both（neither）等。表示对比的过渡词although， but， even though， however， in contrast， on the contrary， on the other hand， yet等。表示说明的过渡词 for example， for instance， in particular等。表示强调的过渡词above all， especially， in fact， in particular， most important， surely 等。表示总结的过渡词all in all， finally， in brief， in other words等。表示时间的过渡词after a while， at last， at present， eventually， finally， first （second， and so on ）， next， and then， in the future， later， meanwhile， recently等。

另外，要写出好的作文，还需要学生平时多积累，背诵一些有用的句型和俗语，谚语等，这些句子或词语运用得当的话，可以使文章增色不少。