语文 2014高考语文冲刺金卷

陈军

本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。

第1卷阅读题

甲必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

马的神性与德性

刘锡诚

用动物纪年.可能是史前史上人类最早采用的一种纪年法，因为在洪荒时代，人类与动物是朝夕相处的伙伴，命运与共，而动物以其在自然力面前的适应性和生命力，常常给人类提供生存的智慧。况且被用来做纪年标记的动物，多与民族的图腾崇拜有关。在中华文明的起源上，动物纪年法与后起的干支纪年法相融合，创造出了国人普遍采用的十二生肖纪年法。几千年一路走下来，生肖纪年成为最为通行而生命力也最为绵长的纪年法与民间信仰。人一生下来，便取得了一个以出生之年的生肖动物为标记的命运编码。年复一年，代复一代，传衍不息。

在中国人的文化观念中，凡是马年出生的人，他的基因里就具有或者说吸收了作为动物的马的一些内在品质，如强壮、善走、有力、远大、亲和、温顺、灵气等。古人用“超然长骛，万里一息”一类词语来描绘马的善走与能力。“龙马”之说，最早见诸《尚书》记载的“伏羲王天下，龙马出河，遂则其文以画八卦，谓之河图”和《周易·系辞上》记载的“河出图，洛出书，圣人则之”神话。“河出图”神话说，远古时黄河（孟津古渡）里浮现出一匹龙首马身的怪兽——龙马，人类的始祖伏羲将其收服，发现马背上鬃毛的旋是一幅排列有序、行数有异的神秘图画.于是根据这幅“龙马负图”所隐含的天数（二十五）、地数（三十）及其神异的排列，画出了八卦图。负图的龙马开启了中华文明的初阶。“龙马负图”神话在民间不胫而走，延续了几千年而至今不衰，河南省的孟津县把这个神话视为珍贵的非物质文化遗产加以保护。

“天马”之说，最早见于《汉书》：元狩二年，马生余吾水中；元鼎四年，马生渥洼水中。汉武帝作《天马歌》日：“天马来，从西极，涉流沙，九夷服。天马来，历无草，径千里，来东道。天马来，龙之媒，游阊阖，观玉台。”1969年在甘肃武威东汉墓中出土的“马踏飞燕”的铜奔马，昂首嘶鸣，举足腾跃，一只蹄踏在一只飞翔的燕子（一说龙雀）身上。笔者以为，汉代的青铜铸造艺术家们的这个作品，很可能取意于汉武帝《天马歌》里的天马。

到后世.“天马”一词进入世俗生活.成语“天马行空”里的“天马”转而指称那些“神化而超出于众表者，殆犹天马行空而步骤不凡”（明·刘子钟《（萨天锡诗集）序》）的人。而从“龙马”衍生而来的龙马精神，则成为民族精神的代表而被老百姓所普遍认同。作为马的德性和神性之集中体现与代表的天马、龙马，在古代中国人的观念中根深蒂固，自然而然被纳入和融汇到了生肖马的内涵之中。

如果说龙马和天马作为高不可及的神马，更多地流行于和影响着上层社会的话，那么，“千里马”的观念则在民间社会更为普及。“伯乐相马”的故事虽然发生在秦穆公时代，《庄子》《列子》等古籍里早有著录，但经唐代文学家韩愈阐释后，“千里马”的概念才真正深入人心。

（作者系国家非物质文化遗产保护工作专家委员会委员，本文节选自《中国文化报》，2014-年1月27日）

1.下列各句中。不能说明马影响人类的一项是（ ）

A.中国文化观念中，马年出生的人基因里就具有或吸收了马的一些内在品质。

B.河南省的孟津县把“龙马负图”神话视为珍贵的非物质文化遗产加以保护。

C.东汉墓中出土的“马踏飞燕”的铜奔马，一只蹄踏在一只飞翔的燕子身上。

D.龙马和天马更多地流行于和影响着上层社会。“千里马”的观念深入人心。

2.下列说法。不符合文意的一项是（ ）

A.在洪荒时代。我们可能就已经开始进行动物纪年。这种纪年可能是史前史上人类最早采用的一种纪年法。

B.人类的始祖伏羲将负图的龙马收服。负图的龙马开启了中华文明的初阶，龙马成为了中华文明的始祖。

C.采取动物纪年以后。人一生下来。就取得一个以出生之年的生肖动物为标记的命运编码。

D.关于马的传说。从记载的情况来看，大致是“龙马”传说在前，“千里马”次之，“天马”之说再次之。

3.根据原文内容。下列理解和分析不正确的一项是（ ）

A.几千年一路走下来。中国的生肖纪年成为最为通行而生命力也最为绵长的纪年法与民间信仰。

B.被用来做纪年标记的动物，多与民族的图腾崇拜有关，不过中国纪年的十二生肖中十二种动物并不都是中华民族的图腾。

C.马具有强壮、善走、有力、远大、亲和、温顺、灵气等内在品质。从“马”而衍生而来的精神，已成为中华民族精神的代表。

D.“伯乐相马”的故事发生在秦穆公时代，经唐代文学家韩愈阐释后，“千里马”的概念出现了。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

陈升之，字昜叔，建州建阳人。举进士，历知封州、汉阳军，入为监察御史、右司谏，改起居舍人、知谏院。时俗好藏去交亲尺牍.有讼.则转相告言，有司据以推诘。升之谓：“此告讦之习也，请禁止之。”又言：“三馆为搢绅华途，近者用人益轻，遂为贵游进取之阶，请严其选。”诏自今臣僚乞子孙恩者，毋得除馆阁。

着作佐郎王罐遇殿帅郭承佑于道，诃怒不下马，执送府。升之言，京官不宜为节度使下马，因劾承佑骄恣，解其任。内侍王守忠领两镇留后，求升正班；御史张鼻补郡，久不召；唐介击宰相，斥岭南：升之皆极谏。迁侍御史知杂事。凡任言责五年，所上数十百事，然持论不坚，以故不尽施用。

擢天章阁待制、河北都转运使，复知谏院。上言：“天下州县治否，朝廷不能周知，悉付之转运使。今选用不精，又无考课，非暗滞罢懦，则凌肆刻薄，所以疾苦愁叹，雍圩上闻。必欲垂意元元，宜从此始。”乃诏翰林学士承旨孙拚、权御史中丞张鼻，与升之同领磨勘转运使及提点刑狱功务。

神宗立，以母老请郡，为观文殿学士、知越州。

熙宁元年，徙许，留知枢密院。明年，同制置三司条例司，与王安石共事。数月，拜中书门下平章事、集贤殿大学士。升之既相，遂请免条例司，其说以为宰相无所不统，所领职事，岂可称司。

安石曰：“古之六卿，即今之执政，有司马、司徒、司空，各名一职，何害于理？”

升之曰：“若制置百司条例则可，但今制置三司一官，则不可。”由是忤安石，称疾归卧逾十旬，帝数敦谕，乃出。

升之深狡多数，善傅会以取富贵。王安石有事，患正论盈庭，引升之自动。升之心知其不可，而竭力为之用，安石德之，故使先己为相。甫得志，即求解条例司，又时为小异，阳若不与之同者。

（节选自《宋史·陈升之传》）

4.对下列句子中加点词的解释。不正确的一项是（ ）（3分）

A.毋得除馆阁除：授予

B.因劾承佑骄恣，解其任解：解除

C.安石德之。故使先己为相德：感激

D.阳若不与之同者阳：公开

5.（1）下列加点词的意义和用法。不相同的一项是（ ）（1分）

A.此告讦之习也城北徐公。齐国之美丽者也

B.着作佐郎王璀遇殿帅郭承佑于道苏子与客泛舟于赤壁之下

C.以母老请郡木欣欣以向荣

D.安石德之我见相如。必辱之

（2）全都能说明升之深狡多数的一项是（ ）（2分）

①此告讦之习也，请禁止之②因劾承佑骄恣③御史张昪补郡，久不召④称疾归卧逾十旬⑤善傅会以取富贵⑥又时为小异，阳若不与之同者

A.①②⑥ B.①③④

C.②④⑤ D.④⑤⑥

6.下列对原文有关内容的概括和分析。不正确的一项是（ ）（3分）

A.郭承诃责怒骂王璀没下马行礼。将他抓送官府。陈升之说：“京官不应给节度使下马。”于是弹劾郭承骄横任行。

B.陈升之在任上极力进谏，任侍御史后主管杂事，总共担任言官五年，上奏数十百件事，但持论不坚决，因此没有全部实施采用。

C.陈升之主持谏院事务的时候，仁宗认为民间的疾苦都被阻塞。表示了对陈升之的不信任，诏令孙拼、张昪与陈升之同时主管相关事务。

D.陈升之任宰相后。请求免掉条例司，王安石对此有异议，认为古代的六卿有司马、司徒、司空，各占一职，于事理没有危害。

7.把文言文阅读材料中画横线的

句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）时俗好藏去交亲尺牍，有讼，则转相告言。有司据以推诘。

（2）王安石用事，患正论盈庭，引升之自助。（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋词，完成8～9题。

鹊桥仙·七夕

朱淑真

巧云妆晚，西风罢暑，小雨翻空月坠。牵牛织女几经秋，尚多少、离肠恨泪。

微凉入袂，幽欢生座，天上人间满意。何如暮暮与朝朝，更改却、年年岁岁。

8.宋代词人秦观说：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”而本词相对于秦观的《七夕》，又翻出了一层新意，试做简要分析。（5分）

9.试从表现手法和情感的角度赏析此诗。（6分）（三）名篇名句默写（6分）

10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）______，______________。问

君西游何时还？畏途巉岩不可攀。（李白《蜀道难》）

（2）______，____________，揾英雄泪。（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）

（3）______，______________；管弦呕哑，多于市人之言语。（杜牧《阿房宫赋》）

乙 必考题

请在三（11）、四（12）两题中选定其中一题作答。

三、文学类文本阅读（25分）

11.阅读下面的文字。完成（1）～（4）题。（25分）

山上有棵大树

欧阳明

大树在山上，偏远乡下的山上。大树很大，要5个人手拉手合围才行。

树大招风。大树不怕风，怕孤独，因为身边所有的树都被移到城里去了。为什么大树没被移走？不知道，但绝不是因为它是保护树种。

山上本来居住的人就少。人都进城去了。其他树一走，鸟也很少来了，鸟喜欢林子密匝的地方，也去了城里，为都市人歌唱生活。

大树的孤独，就像一个老人，妻子儿女亲戚朋友都离开了，只身一人那种孤独。

大树问风，那些进城的树怎么样了？风说，风光啊，病了有人给他们“输液”，枝条长了、乱了，有人给他们修剪，渴了有人给他们浇水，脏了有人给他们冲洗，比对人还好。

真的么？大树半信半疑。

你去看看就知道了。风说。

大树很羡慕那些树。心想，啥时能进城就好了，可惜我没那福分，唉——

大树又平添了些悲哀。

依然有挑选树木的人到山里来，从大树身边经过。很多次，大树都想对他们说，把我移进城吧。但话到嘴边，又吞了回去。人活一张脸，树活一张皮.皮就是大树的脸.大树放不下那张皮。看到一车又一车的树被拉向城里，大树黯然神伤。

孤独像虫子，不断地嗤噬着大树的意志。大树甚至希望来一次飓风，将自己连根拔起.或遭一次毁灭性的雷击，让自己烧成灰烬，好从孤独悲哀中解脱出来。

但大树太大了，风折不断，雷击不倒。它只有一如既往地遭受折磨。

但不久，大树遇到了贵人。那天，山里又来了几个人。

这棵树形状如此奇特，为啥没移？走在前面的人问。

太大了，成本太高。旁边一个人说。

好东西就不要怕花成本！

好！我们立即落实！

大树闻言，彻夜难眠。想象着进城后很多人都会围在脚下，仰视、赞美自己，它心花怒放。

第二天，移树的人就来了。他们先是剪去了大树旁逸斜出的所有枝叶，接着在它脚下四周挖了很深的沟，然后彻底斩断了它和大地紧紧相连的根须，再用吊车把它从地里拔起，小心翼翼地放置到10米多长的车厢里。

在斩断根须和弄去所有枝叶的时候，大树有一种断手断脚的疼痛，但一想到马上就要来到的荣光，它疼并快乐着。

躺在车厢里，大树不停地在心里歌唱。一路上，往城里运送树木的车很多，那些树也在歌唱。

安置大树的窝早就挖好了，一人多深，直径丈许，很气派。位置也很好，在城市中心广场，是城市最繁华最热闹的地方，寸土寸金。被移栽到这里的树，叫景观树，比那些在道路两旁被叫做行道树的树要名贵得多。

当大树被竖立起来的时候.它仔细环顾了四周。但没看到从自己身边被移植过来的树们。

就它们那熊样，自然没资格移栽到如此耀眼的位置。大树不禁有些得意起来。

大树被移走后，山上不再有树了，到处是坑，像伤疤。山也一下子就失去了高度，显得更加荒凉。

人们围着大树赞不绝口。

好大哟，树龄至少几百年了吧？

好高哟，看上去很伟岸！

许多人还把红布条挂在大树的身上，祈求保佑。

大树感到自己就是城市的主宰，是城里人的主宰，彻底忘记了过去藏在深山无人问津的心酸。

广场商贸繁荣，白天，吆喝声、叫卖声此唱彼和，震耳欲聋。夜里，无数的小吃摊，把广场弄得乌烟瘴气，满地狼藉。甚至有人还对着大树撒尿。

开始，大树并不在意。后来，有了抱怨。接下来，就忍无可忍了。

他们咋就不珍惜自己打造的风景呢？大树问身边的同伴。

同伴们无奈一笑，说，他们说树，就是拿来吸收废气和消减噪音的。来这里的树，命不大的，一来，就死了。命大的，就算没死，也没好日子过。

是么？大树很费解。抬头，才发现，比起周围的高楼，自己很矮很小，就有了些淡淡的失落。也许将来会好的！大树没有绝望。

第二年春天，大树终于发芽了，它期待着展示枝繁叶茂的风采时人们那惊异的目光和赞叹。但出乎意料的是，不久，广场所有的树都被移植到了城市边缘的一块空地。那里除了被移植过去的树外，什么也没有，有的只是寂寞。

原来，人们觉得广场用来植树太浪费了，决定在此修建更多的商场和住房。

春天还没结束，被移植过去的树就开始渐渐死亡。人们不断地给它们“输液”，但最终也没能够让它们起死回生。

死亡的那一刻，大树发出了一声撕心裂肺的叫喊。但没人听见它的叫喊，更不知道它喊的什么。当然，就算是听到了，也决不会当回事儿，人们还有很多重要的事要做呢，没那闲心！

（选自《2013年年度小小说》）

（1）下列对原文的理解和分析，恰当的两项是（ ）（5分）

A.“大树的孤独，就像一个老人，妻子儿女亲戚朋友都离开了，只身一人那种孤独”。实际上是在表明生活中的老人是很孤独的。因为妻子儿女亲戚朋友都离开了。

B.在城里。树病了有人给他们“输液”，枝条乱了有人给他们修剪，渴了有人给他们浇水，脏了有人给他们冲洗，这是人对大自然的礼遇。

C.“孤独像虫子。不断地嗤噬着大树的意志。大树甚至希望……好从孤独悲哀中解脱出来”采用比喻和拟人手法写出大树的孤独和梦想。

D.文中“在斩断根须和弄去所有枝叶的时候。大树有一种断手断脚的疼痛，但一想到马上就要来到的荣光，它疼并快乐着”写出大树安土重迁的心态和对城市生活的渴望。

E.“当然，就算是听到了，也决不会当回事儿。人们还有很多重要的事要做呢，没那闲心！”意味着城里人很忙碌，没时间管与他们关系不大的事情。

（2）大树在小说中代表着某种人，具有一定象征意义，试做简要分析。（6分）

（3）简要分析文中画线段落在文中的作用。（6分）

（4）本篇小说中呈现出的城里人生活是怎样的生活？作者借此要表达什么？请加以概括。（8分）

四、实用类文本阅读（25分）

12.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）

周恩来传

[英]迪克·威尔逊

铁窗生活对周来说即将来临。那些从日本货物中源源获利的商人殴打了抵制购买他们货物的人们。为此，1920年1月，学生们再度进行抗议.而这一示威却成了当局大批逮捕学生的借口。1月29日，天津的学生们举行群众大会，决定进行报复。他们向省长请愿，要求省长支持他们的抵制运动。这次请愿是由周和一个男生、两个女学生领导的。邓颖超被留下来协助守卫学生总部。

寒冷的北风卷着残雪，扑打着人们的面颊，他们等待着，只要一声令下他们便马上出发。周身着一件单薄的短上衣，长长的头发随风飘拂，他一步跃上台阶，提醒人们要记住大家一致同意的请愿要求。

当他们到达省长办公所在地时，通向省长办公室的大门却紧紧地关闭着。“我们是天津的学生代表，”周对一个从侧门出来探视学生们想干什么的官员说，“我们要见省长。要陈述我们的爱国意见。”

这个官员缩了回去，遭到的却是周身后成千上万双愤怒的眼睛送去的谴责的目光。大约20分钟以后，他出来传话说，省长可以召见学生代表，但其他学生必须后退。学生们拒绝后退，结果形成了僵局。

突然.周发现正门底部有一个空档，卫兵们忘了关上.他们正好可以爬上门槛，从空隙处闪身而进。周对自己的同志们说：“打破僵局开展斗争的唯一办法是通过门槛空隙进去。”

学生中有人反对说那样太危险，但是，周反驳说：“不入虎穴，焉得虎子？”

他和其他三位同志钻了进去.其中两位是女的，在里面与军警发生了扭打。当他们被带到卫兵室等候省长的决定时，周发现大门旁的墙上靠着一个梯子。他迅速登上去，从墙头上向同学们大声喊道：“如果我们一点钟之后仍不见归来，就是失败了。大家要再接再厉，另寻办法，决不让步。”

不久，士兵和警察们闯到学生中间，用警棍这一老办法来解决问题。这是一场浴血奋战，而此刻在里面的周和其他三个伙伴还未受到任何损伤。警察厅决定不经审问而无限期地拘留这四位学生领袖，并把他们隔离开来。但周发现可以在厕所里进行联系.随后他们均同意在4月初开始绝食。

这帮助了在外面的其他学生以及他们的家人把这一事件和逮捕学生的真相公布于世。他们通过报纸和其他公共出版物，很快便了解到外面仍在继续抗议。邓颖超带领一批学生到警察厅，自愿前来替换绝食的代表。

当局为开庭审理周感到烦恼.而此时周已经从单人牢房转移，和其他犯人关押在一起。他抓住这一机会，给同狱的人们灌输激进思想。他和其他三个学生即席给大家讲授经济、法律、马克思主义甚至心理学方面的知识。周后来还把在狱中写的东西编成《警厅拘留记》，在狱中，每日坚持写《检厅日录》。

在“五四”运动爆发一周年纪念日那天，他们在狱中举办了一个文艺晚会。他们因陋就简，用三块门板拼到一块作舞台，用被子作帷幕，用人的模仿声作交响乐。周演了几出小戏。在扮演地主压迫农民以及法帝国主义的行为时，演得也很好。当他表演最后一个节目——他曾在南开中学演过的《一元钱》时，感动得狱卒们都流下了眼泪，使他们都保证今后一定要爱国。

最后一次审讯在8月份开庭。周坐在“被告席”上，几个月的监狱生活使他明显地消瘦了许多。数百名朋友和同学们的目光都集中到他身上。当周被问到他非法闯入省政府办公处是否属实时，周轻蔑地一笑，然后接二连三地向法官发出质问：“学生们出于爱国之心，抵制日货，维护民族利益，究竟犯了什么罪？”

“学生们到省府请愿，推举我们当代表，求见省长，这又犯了哪一条王法？”

“当局派军警用刀枪棍棒打散请愿学生，造成流血惨案，又是哪条法律有此种规定？”

“既不审讯，又不释放，无理拘留各界请愿代表达半年之久，又依据法律的哪一条文？”

……

这一连串的质问，像排炮一样，打得法官招架不住。他恼羞成怒地喝道：

“究竟是你审问我.还是我审问你？”

法官的裁决原来是准备宣判学生重刑，但他只好从违法的技术性上给予学生轻判，包括学生们事实上已在押的日子。这样大家的面子都挽回了。周的祝贺者们认为这是一个巨大的胜利，把他簇拥到汽车上，汽车上插着彩旗和鲜花。在人们的夹道欢呼声中周随汽车一块离去了。

周对自己在监狱期间邓给他的帮助深为感动。他也突然发现有两个出乎预料的人前来欢迎他，一个是他受审中的辩护律师，另一个是南开中学的创办者之一。这两个人都是周的崇拜者，他们都对周的行为和品质产生了深刻的印象。南开大学的校董严范荪过去曾愿把自己的女儿许配给周。周婉言谢绝了。这时他拿出500美元，资助周到国外深造，因为当时周把个人私情看得很冷淡，而是正在积极考虑留学法国一事。送中国青年学生到欧洲勤工俭学是觉悟社关心的主要事务之一。

（1）下列对传记的内容分析和概括。最恰当的两项是（ ）（5分）

A.针对当局大批逮捕学生，1920年1月29日由周恩来独自领导的天津群众大会，他们向省长请愿，要求省长支持他们的抵制日货运动。

B.周恩来既是行文的线索。又是主人公，本文记叙了周恩来请愿、被拘捕、被审讯、被释放的过程。从而再现了1920年波澜壮阔的天津学生运动。

C.周恩来和其他犯人关押在一起后，给同狱的人们灌输激进思想，并与其他三个学生即席讲授经济等方面的知识来影响他们。

D.周恩来被审讯时，大闹法庭，先发制人，接二连三地向法官发出质问，气势上压倒了法官。迫使法官做出无罪释放的决定。

E.严范荪过去曾希望把自己的女儿许配给周，因周恩来婉言谢绝，在周恩来要到国外深造时。他只是拿出500美元略表心意。

（2）“寒冷的北风卷着残雪。扑打着人们的脸颊”这样的文字在文中起什么作用？（6分）

（3）作者为什么要写狱中的那次文艺晚会？（6分）

（4）周恩来能成为伟人，与其年轻时的个人素质是分不开的。结合文本，探究周恩来能成为伟人的原因。（8分）

第Ⅱ卷表达题

五、语言文字运用（20分）

13.下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（ ）

A.在众人惊异的目光中，她毅然地在下岗协议书上签了字。一时间成了很多工友效尤的榜样。

B.崔永元和方舟子的隔空骂战最终以二位意见领袖互揭阴私、对簿公堂的方式告一段落。

C.作为行业中的翘楚，新威将透过持续的产品创新及技术改进，进一步巩固其领导地位。

D.陈独秀反传统的言辞虽有尾大不掉的偏颇，有些绝对化，但目标明确，这点毋庸置疑。

14.下列各句中，没有语病的一句是（ ）

A.今年，国务院取消76项评比达标表彰评估项目，“滥”的倾向被扭转，“假”的苗头被遏制。但时近岁末。又逢乱评滥奖的高发期，要警惕其东山再起。

B.善良的人得到广泛褒奖和认同。蕴藏在扬州百姓心中的道德力量。通过文化感染和制度建设。托起这座有着2500年建城史的历史文化名城的新高度。

C.平时多下基层了解民生，多为群众着想，多提高工作的预见性，就能在苗头和萌芽阶段有效解决问题，毕竟，“雪中送炭”只是亡羊补牢之举。

D.那时的家政业方兴未艾。没有可供参考的规范文件。没有学过工商管理的老刘夫妇。只能靠“土办法”管理一支几百人的服务团队。有些捉襟见肘。

15.从整个文段来看。下面画线的三个句子在语言表达上都有问题，请予修改。要求语意连贯，衔接自然，语句通顺。不改变原意。（6分）

在现实生活中，有人怀疑大公无私的可行性，认为“在这个世界上，谁能没有私心呢？怎么可能做到大公无私？”甚至断言大公无私的要求“超越时代”。这个说法貌似有理，实则误解了大公无私的本来含义，混淆了大公无私的适用范围。的确，受社会发展阶段决定，现实中的人都会有私心、私欲、私事。不承认这一点，就不是唯物主义者。即使，承认人人有私，有等于对为官者不能提出大公无私的要求。其实，历来讲大公无私，都是将其严格限定在公共事务领域，而没有引入私人领域。大公无私所强调的是，在公共事务领域应克己奉公而决不能以权谋私，影响公众利益和公平正义。私人领域才讲私，公共领域要讲公，不能把这两个不同领域的处事原则混为一谈，否则就没有正确理解大公无私。

16.请在下面横线处补写一句恰当的话，使它与后面部分构成一个完整的文段。不得超过20个字。（3分）______。他们贪腐数额巨大，又往往位高权重，是侵蚀党和国家利益的巨蠹。对这些有恃无恐的“老虎”，越是有来头、有背景、有能量，越要一查到底，决不姑息。反腐败同样不能放过“苍蝇”。那些发生在群众身边的以权谋私、以权枉法行为，群众反映十分强烈，社会影响同样恶劣，必须发现一起，查处一起，不可有丝毫迁就。

17.观察下面一幅漫画。简要分析并揭示其寓意。（5分）

答：_______________________________ ____________ ____________ ____________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

六、写作（60分）

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

有一棵大树站在太阳下，昂首挺胸，气度不凡。

一只小鸟从地面上飞到它的耳旁悄悄告诉它，说有一队蚍蜉从远处爬来了，现正在它的脚下做窝，准备挖倒它哩。

大树听了哈哈大笑：“十八级风暴都把我刮不断，千万吨雷霆也把我砸不倒，小小的一队蚍蜉，何足挂齿，任它们胡闹腾去吧。”

蚍蜉们在下面蹿来蹿去，一点点地咬着大树的肉。大树对此毫无知觉，一心只是要去与蓝天白云比高。

小鸟又从下面飞上来告诉它，说蚍蜉的数量越来越多，希望它尽快对蚍蜉们采取行动。

大树听了又是哈哈笑，他说：“那些小东西是成不了什么气候的。”

日复一日，年复一年，慢慢地，大树感到自己的身子有点支撑不住了。这时，它才意识到蚍蜉们已把它的下身给挖空了，可是它已无力对付这些小小的家伙了。一股微风吹来，轻轻的一下，就把它推倒在地。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。