小议阅读教学中的说话训练

吕建华

听、说、读、写是语文阅读教学最基本的训练形式，然而由于考试中没有口语方面内容等原因，一些教师放松对说话的訓练，致使学生口头表达能力受到严重影响，说话训练成为学校教育的薄弱环节。

一、明确说话训练的重要性是搞好说话训练的前提

1.说话能提高学生的语言表达能力，使学生思想借助口语进行交流

2.说话能使学生思维活跃，思考问题能力得到提高，有利于自主学习、自主发展

3.说话有利于培养学生良好的人际关系

说话是展示自己个性的主要形式，通过说话进行沟通和交流，有利于师生之间、学生之间建立融洽的关系。

二、发挥语文阅读教学主阵地作用是搞好说话训练的关键环节

在阅读教学中，要通过灵活多样的形式加强说话训练。

1.朗读

这是说话训练的最好形式。通过朗读文章，学生口语受到良好的训练，加强口语和书面语言的沟通。教师对文章停顿、语气、语调等做科学的指导，并通过自己的复读去认真体会。

2.讨论

讨论是语文阅读教学常有的方法，也是训练学生说话能力的有效方法。学生在热烈的讨论中，发表自己的见解，发展了思维能力，口头表达能力也得到了发展。

3.问答

问答可以给学生创造更多的说话机会，给他们一个说话的空间。问答形式要灵活多样，如教师问，学生答；也可以是学生问，学生答，让学生充分的说，自由的表达。

4.复述

复述能培养学生系统而连贯的说话能力，有利于理解和分析文章，更好地体会文章的思想感情。

5.自由说话

课前几分钟让学生讲个小故事，出个谜语，能激发学生的学习兴趣，课后让学生谈这节课的收获和体会，能加深对文章的理解程度。

三、“听、说、写”促“说”是搞好说话训练的重要一环

听、说、读、写训练是相辅相成的，有很多的共同点，几点要有机结合起来。“听、读、写”完后再说，说完再听、再读、再写，几点要有相容性。

四、开展丰富多彩的课外活动是搞好说话训练的有益补充

多开展一些丰富多彩的课外活动，如，演讲比赛、朗读比赛、演话剧小品、专题讲述等。这样能增长知识，开阔学生思维，对学生进行思想品德教育，丰富学生的生活。

五、在社会生活中多锻炼，是搞好说话训练的有力保障

学生通过学校教育，有了一定的说话能力，要把这种能力带到生活和交际中，学以致用，融入社会大舞台。在社会生活中多思考，多锻炼，多发现，对自己说话能力有一定促进作用。

总之，教师要给学生说话创造条件，家庭、社会要支持学生说话训练，学生自身更要有积极的态度，自我严格要求，才会使说话训练更上一个台阶。

（作者单位 河北省丰宁县凤山中心校白营小学）

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