当代多媒体课件的科学性和艺术性

陈旭

摘 要：计算机多媒体的发展丰富了当今课堂的教学内容，传统教学以黑板、粉笔为主，而多媒体的应用打破了传统教学方式，不仅能引起学生学习的兴趣，同时构建了新型教学模式，大大提高了课堂教学效率。教师在进行课件设计的时候需要注意课件涉及的基本原理、概念及問题解决途径，以最简洁的方式展现给学生。从多媒体课件的艺术性和科学性两方面进行了简单的研究。

关键词：多媒体；课件；科学性；艺术性

随着社会经济发展，科学技术已经达到一定水平，如今多媒体课件不再是新事物，已经普遍走进课堂，创新教学模式，开辟了课堂教学一片崭新的天地。多媒体技术打破传统教学模式，能够将抽象的概念、复杂的原理直接展示在学生面前，充分调动学生的感官系统，让学生充满学习的动力。

一、多媒体课件制作的艺术性

多媒体课件制作技术并不难，但是有些人制作的课件非常吸引人，有些人的课件就是平铺直叙，毫无新意，这就是课件制作的艺术性。所谓艺术性，既包括内容的设置，也包括课件背景、颜色、布局、字体、位置、动态图像以及插入链接设置的艺术含量。

多媒体课件的艺术性还体现在对课件内容设计的科学性，对课件内容的运用更加具有艺术性。巧妙地在课堂上使用课件传递知识，可以提高课堂的学习效率。教师如果能够熟练运用多媒体课件，结合一些教学技巧，也可以按照一定的审美规律进行操作。多媒体课件的艺术美主要表现在对多媒体运用的一气呵成，天衣无缝的衔接，课程安排张弛有度，学生不必时刻保持紧张的学习状态，可以有劳逸结合的时间。课件的合理安排能够突破时空限制，疏密有致的课堂结构不仅能够给学生带来全新的课堂体验，还能够充分回味课堂教学之美，对学生也能够起到一定的思维启发作用。

课件的艺术性不是简单地安排好课件内容和对课件本身的美化，一个好的课件需要从学生的角度进行知识构建和审美构建，让学生能够在和谐的氛围中激发学习的热情，这样才能让学生自主地投入课堂教学，同时，具有艺术感的课件还能起到陶冶学生情操，培养学生审美能力、想象力创造力，启发学生对艺术美和生活美的追求。当然，课件的艺术性不能仅仅流于课件的表现形式，艺术性需要传递，课件的艺术性如果不能够及时传递给学生，让学生在学习的过程中没有产生美的感觉，这样的课件即使形式再漂亮，也不具备艺术性。

当代教学手段必须和实际教学结合才能够创造出教育的灿烂光辉，这样的光辉首先是表现教学思想改革。科技进步，计算机网络及媒体技术都广泛应用于课堂教学，教师不应该再固守“黑板教学”模式。其次，对于广大教师的要求也相应提高。原来的教学只需要教师掌握本学科的知识和一定的教学方法，能够把知识传授给学生就可以。但是，信息时代，教师已经不能停留在那个原始的教学模式中，教师必须能够掌握多媒体课件的制作，必须适应时代发展的潮流。如果教师没有掌握一定的多媒体技术，不适应现代教学模式的开展，其教学质量和教学速度都会受到影响。而使用了多媒体课件，教师可以根据课件内容安排自己的语言逻辑，学生更直接清晰地看到知识，教师的语言也得到了精简，这样的课堂教学才是课件艺术性的升华。

二、多媒体课件的科学性

1.选题的科学性

（1）物质条件。“工欲善其事，必先利其器。”在首先保障有足够时间、精力、必要经费支持的情况下，主要考察以下几个问题：①素材准备：创作课件所需的各种素材是否充分，特别是解决问题必需的动画素材、视频素材等；②硬件设备：是否有配置比较高的多媒体计算机、扫描仪、数码照相机等；③应用软件：是否有必要的、版本比较新的著作工具、图像处理软件、音频处理软件、视频处理软件等。

（2）技术水平。创作人员（主要是教师）的技术水平是影响课件质量的关键因素。其基本要求是应十分熟悉多媒体的表现手法，熟悉创作工具的性能。能将主题专家（或者教师本身）编写的脚本转化成为能够在计算机环境下使用的交互式多媒体课件，确定信息表现形式和控制方法。

2.内容表达的科学性

（1）概念描述要科学。课件所展示的内容是教师教学的核心。要以课程标准为根本，以教材为依据来描述所涉及的概念、原理等知识内容，其描述要科学、正确、规范。要做到课件既高于教材，又不脱离教材。

（2）问题表述要正确。课件中所有表述的内容，如文字、符号、公式、图表、发音、规律的表述式等，要准确无误，符合科学性要求，不能误导学生，不能让学生在理解上产生歧义。

（3）资料引用要准确。在课件制作中，为了开阔学生的视野、知识面，通常会引用一些外部资料，作为引导和丰富学生探究知识的辅助信息，以达到导向、刺激、提示、启发、激发兴趣、加深印象的目的。

多媒体课件广泛应用于现代教学当中，学生的学习效率明显提高，教师的课堂教学也得到了提炼和升华。课堂使用多媒体课件的优势还有很多，需要教师不断地进行开发学习，努力提高自己的教学水平。

参考文献：

[1]张景川.浅谈多媒体技术在课堂教学中的应用[J].甘肃科技纵横，2007（04）.

[2]乌功相.如何提高课堂多媒体教学效果[J].中国科教创新导刊，2009（05）.

（作者单位 甘肃警察职业学院）

？誗编辑 马燕萍