新课程理念下师生教学过程中教师职责

刘学生 陈光毅 马小娟

摘 要：新课程理念下教师教学过程中要做好导演工作；做好主导统领工作；做好激励性评价工作。

关键词：导演；主导统领；开放性评价

新一轮课程改革强调，教学的主要任务不是单纯的知识传递，而是让学生获取学习方法，感受学习过程，促进知识的有效迁移与重组。把课堂真正变为学生主动学习、研究，亲身感悟、体验的地方，如何正确处理课堂教学中师生之间的活动方式，以提高课堂效率和培养学生创造性思维能力。教师应做以下几点。

一、做好导演工作

传统教学以“教师教，学生学”为主，强调以教师为中心，学生在被动地学习，新课程课堂上老师与学生之间的关系是主导与主体的关系，即导演与演员的关系。要当好一名出色的“导演”，首先要激起学生内心深处的学习动机，其次要对教学内容了如指掌。教学过程中让学生充分发挥他们学习的积极性和主动性，由学生读、说、演，把课堂交给学生。老师在课堂上只是做好引导和点拨。

二、做好主导统领引导工作

老师首先要正确把握住教学目标，要精心制定更为具体的活动目标和要求，要在活动开始时进行详细的说明。这样做也是为了让学生把握活动目的，增强其主体意识，同时保证每一项活动更加有效和更具针对性。在活动过程中随时引导和点拨，不能放任自流地让学生随意发挥。在课堂教学过程中，教师最频繁的活动就是要随时随地地参与到学生的讨论中。以个人的经验和经历，丰富学生的思考，同时也适时地引导学生的思维和话题走向，使讨论更加焦点化。课堂教学中要求老师既要放得开，又要统得紧。让学生在思考、讨论、回答问题中得到锻炼、提高，老师当好“舵手”这一角色很关键。

三、做好开放性评价工作

（1）评价内容的开放。即它不仅对知识掌握和运用熟练程度的评价，还要注重对学生的个性品质的评价，更要注重学生在实践中解决问题能力的评价。（2）评价标准的开放。不能用一把尺子来衡量所有的学生，而要通过既有一定的共性要求，又有适合各个层次学生且可以供自我选择的评价来评价，促进学生在原有基础上的发展。（3）评价主体的开放。它既有教师评价，还有自评与互评。

在新一轮课程改革中，教师的任务不再局限于“传道、授业、解惑”，还要“启智、陶情、锤志”。教师在实施新课程时，必须对自身角色进行重新审视与定位，树立正确的角色意识，以多重身份、多重角色的形象、身体力行地体现新一轮课程改革的基本理念。

注：甘肃省教育科學“十二五”规划2013年度“新课程实施与师生教学活动方式转变研究”课题（批准号：GS[2013]GHB1270）成果系列论文。

（作者单位 甘肃省古浪县第一中学）

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