浅谈农村小学中年级学生体育课兴趣的培养

周建平

一、农村小学生对体育课兴趣的现状浅析

体育本是一个来自于游戏，发展于游戏的学科，体育课受到小学生的喜爱本是一件天经地义的事情。但令人遗憾的是，长期以来，学生形成了体育课就是“玩”的不正确认识，认为玩得自由才好。农村体育教学存在着许多问题，由于教育资金的缺乏，导致体育场地、器材的不足，造成农村大部分体育教学不能很好地开展，体育课被视为可有可无，体育课任意地被挪用，没有专业的体育教师，一般让年轻教师上体育，教学方式单一，教学内容单调，教学程序呆板，多是先跑后做准备活动最后做操，剩下的大部分时间就是自由活动了。久而久之，学生自然就没有兴趣了。

二、培养学生对体育课兴趣的几种做法

1.善于发现他们的亮点并表扬

兴趣是学习的基本动力之一。中年级是小学的重要阶段。在教学中多利用游戏，善于发现和利用他们的亮点。对学习信心不足的学生，我一旦发现他们一点进步，就及时表扬和鼓励，以增强其荣誉感、自信心。学生经常受到鼓励、鼓舞会产生肯定性，愉悦的心理体验，能对学习兴趣产生积极的影响，进而促进其学习。给学生更多的机会体验运动乐趣，培养他们的学习信心。

2.接近他们，了解他们的思想，师生心理相融能增强学生的自信心

学生喜欢这位教师，也会喜欢这位教师所授的课程，因此，我在教学中常利用课余时间与他们谈心。在课堂中尽量多穿插游戏环节，以至于学生不厌倦枯燥的体育常规教学，进一步增强其自信心。

3.利用教材，优化场地、创造教材的趣味性

我在教学中，根据小学体育教学要求，结合学生的生理、心理特点，创造性地使用教材，对学生有很大的吸引力。比如，“铺路”“花式乒乓球”“花式跳绳”等游戏项目。经过短期的教学实践，学生容易看到自己的锻炼效果，使学生享受到成功的喜悦。

4.教师必须掌握教学的艺术性，灵活地运用各种方法

課堂教学，教师要想圆满地完成教学任务，使学生掌握某个要领，光凭讲道理或强迫命令，一般是无济于事的。教师必须掌握教学的艺术性，灵活地运用各种方法。特别是学生对所学的动作掌握有困难时，我往往利用网络、视频展示规范的动作，让学生自己分析，找准要领，才能认真锻炼。

除此还可利用竞赛、表演、测验等方法，也可以采用现代化教学手段，通过看录像、电影、观摩比赛等，提高学生对各项运动的兴趣。

5.重视学生的个性发展

教师不仅要全面权衡教材内容，而且还要考虑因材施教，区别对待的原则。在全面发展的基础上，还要注意学生的个性发展。特别是那些爱好体育，又有一定运动专长的学生，要关心和指导他们发挥自己的特长，才能更深刻地调动他们学习的积极性。

6.充分利用他们的表现欲望，激发学习兴趣

在体育课堂教学中，有很多技术动作需要教师的示范，学生的模仿、尝试来完成，这时不管学生看到什么新的事物或者学到了什么新的技能，都会迫不及待地想让别人知道，以获得老师和同学的评析、赞美，求得心理的满足。这种自我表现欲，是人类的基本欲望之一，是显示或宣扬自己的优点，使自己突出，展示自身价值的积极意念。

培养学生上体育课的兴趣，调动学生的学习积极性，教师必须加强对学生进行学校体育课目的性的教育，从理论上提高认识，使学生对体育课的兴趣沿着正确的轨道持久地巩固下去。从学校现状来看，培养学生对体育课的兴趣，要重视提高学生自主锻炼的能力。“少年强，则中国强”，教师应在钻研、利用教材的基础上，循序渐进，为学生有浓厚的学习兴趣、健康的体魄而不懈地努力。

（作者单位 甘肃省榆中县夏官营镇太平堡小学）

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