追捧伪哈佛校训源于“校训饥渴”

雷振岳

2013年12月31日多家媒体报道，网络上一直流传着美国哈佛大学校训，洋洋洒洒20条激励了不少的学生，然而近日哈佛大学校方在图书馆官方网站上表示，网上所谓的哈佛大学校训都是假的。哈佛大学任何墙壁上都没有什么校训。

就算是这些网传的哈佛校训是假的，比如“此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦”、“学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的”、“幸福或许不排名次，但成功必排名次”，还有“我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日”、“觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候”等，这些语句还是以亲切、睿智、新颖、视觉冲击力强、富有可操作性，给闻者带来不同程度的精神震撼、灵魂启迪，告诉更多学子们，自己的前途和方向，把握在自己手里，穷尽自己的努力，张扬自己的个性和探索激情，才能得到更好的发展。就算是这些经典语句不是哈佛大学的校训，它们仍然发挥了积极的励志功效，传达出别样的教育关心和进步，不失为一种积极。

这种情况之所以发生，绝对不是传播者的责任，恰恰是国内校训文化的缺憾和不足。虽然我们都知道校训是学校的眼睛、一校之魂，是重要的德育载体和教育发展方向，可看看我们的校训，仍有太多的僵化和说教，垄断、威严、高不可攀、互动性差，不少校训甚至就是抄袭他校的或是拍脑袋产生的，距离学生的生活较远。调查显示，能够完整地说出自己学校校训的学生屈指可数。这就是对校训的“无声批评”！

比如上海的一些小学，“四词八字”的校训占了相当部分，“团结”、“勤奋”之类的字眼比比皆是。某地教育行政部门曾对50所小学的校训进行了调查，发觉有49所学校的校训为“四词八字”式的口号，而且这50所小学的校训用词范围十分狭窄，使用频率最高的是“勤奋”、“团结”、“创新”、“文明”这4个词，竟有超过半数以上的学校在使用。海口九中校长汪鹃用“流于一般、缺乏个性”概括如今的校训，再恰当不过了。在这种“励志饥渴”、“校训饥渴”的态势下，人们将目光投向所谓的哈佛大学校训，借助那些别致而富有感染力的语句提升自我发展动力，也就不稀罕了。

要对校训进行与时俱进的改革和调整。其一，走出“假大空”，多一些“小而美”，比如“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友”，就很有哲理性、美感和精神深度，让人钟情。其二，走出权力审美，多一些师生互动、集思广益等，让校训更符合学校的发展定位、学校特色，更适合学生的精神需要，易于被学生接受，有现代化和个性信息等，这要比那些口号式的校训更有意义和价值。当然，做到了这一点，我们也就不用盲目追随哈佛大学的“伪校训”了。