英语作业的有效性尝试

许毅

摘 要：高中英语作业是高中英语教学必不可少的环节之一，如何使作业更省时、更高效，直接影响着学生英语素质的提高，学校教学质量的提升及教师教学的成败。

关键词：英语教学；课堂作业；教学方法

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-219-01

高中英语作业是高中英语教学必不可少的环节之一，如何使作业更省时、更高效，直接影响着学生英语素质的提高，学校教学质量的提升及教师教学的成败。为此，作为一名高中英语教师，结合我的教学实际，不断探索、总结，形成了一套适合高中英语的作业布置方案，并在实际中取得了良好的效果。我是从以下几个方面对英语作业实施有效性布置。

一、根据实际对学生进行分组，实现分层作业

为了让大班额英语作业有针对性、实效性，我先根据学生的实际情况，对学生进行了分组，分组以学生的学习为依据，分为五个大组，依次为：优等生组、中上等学生组、中等学生组、中下等学生组、后进学生组。

在布置作业时，针对不同的组布置不同的作业，然后在组内对各个成员的作业进行评比。比如，在学习“定语从句”时，我给后进生组布置最简单的最基本的关系词的定语从句，让他们熟悉定语从句的基本特点，通过多次训练，熟能生巧，然后逐渐加深难度，为进一步学习奠定基础。对中等学生组，我将提高作业难度，把他们的作业进一步繁复，由后进生的一步分析到位扩展到二步分析，在训练中让他们向优等生趋近；对于优等生，由于他们的基础好，通过预习就能完成对这节课的基础知识和基本技能的掌握，再让他们进行课本作业已经意义不大，为了让他们有进一步提高的空间，我对他们设计专门的练习题，进行两三步分析或者多个混合关系词练习，由于所分的组的学生处于同一学习水平，相互之间具有可比性，让组内学生进行作业比赛，通过比赛让学生有成就感，从而提高学生学习的积极性和主动性。同时，对于课外作业实行分层布置，优等生量少，难度大；中等生组在务实基础的情况下布置有提高性的作业，后进生以课本基础题为根本，同时布置以前学过的知识，让学生复习巩固，在复习中学习新知识，逐步提高，最后让学生在作业中得到发展。定期进行检测，在检测中，如果能力达到中等生组的水平就实现学生的“晋级”，中等生也可以通过检测进入优等生组。

二、结对帮扶，充分发挥学生的优势

由于课堂时间的有限性，面对大班额的学生，教师无法实现对学生的及时辅导。为此，让一个优等生帮助一个后进生，充分发挥优等生的优势。仍举例在学习“定语从句和状语从句”一课时，由于where、when等既能引导定语从句又能引导状语从句，可以说是语法中的难点，后进生往往很难找到解题的思路，即使找到，也经常稍一模糊出错误，对他们的作业先让优等生去检查，在检查的过程中发现错误及时改正，让后进生知道自己的失误之处，进行知识的再学习，再巩固。让班上学生形成助学、好学的高潮。优等生在帮助后进生的同时，发现自己在学习中的不足，共同提高，形成共赢的局面。

三、注重作业的典型性及操作性

由于英语作业题量大，经常有可能布置一些重复性的无效作业，而这样的作业很难提高学生的分析解题能力。为了避免这种情况的发生，我经常让学生做作业时先想清楚这道题考察的是什么，它训练学生的什么能力，让学生明白训练目标后再去做作业，做到有的放矢，避免作业的盲目性。面对从句中的一些练习，我让学生先自己思考摸索，总结出自己的认知，然后引导学生补充、改正来加深学生分析问题解决问题的能力。

四、作业从教师亲手设计开始，要适合自己学生的实际

“做”是“学”的基础。教师亲手设计作业，势必要在选题、编题上下功夫，要根据自己的教学技能和学生的智力等实际情况精心考虑好作业的范围、要求和时机，从题海中精选，确保作业富有典型性、启发性、挑战性、系统性，在作业形式上还可以作一些创新。另外，还可以针对每个学生的个体差异，有效地实施分层作业，调控作业难度，注重知识层次，由浅入深、由易到难，使学生拾级而上，逐步提高。

五、选择有“质量”的练习题，让练习落到实处

在作业的设计上一定要精心计划。教师针对本班级学生的英语实际水平，根据《新课标》学生应达水平要求，来制定有班级特色又顾及学生个体差异的长远作业目标和短期作业目标。作业材料一定“求质而不追量”。精选材料而不是“拿来主义”。如高三的作业：教师根据一定的目标去精心挑选，而不是随意地发综合试卷，模拟试题让学生进入题海中。老师在布置作业前，应该先搜题、做题，认真考虑哪些题有利于帮助学生巩固知识，哪些有利于培养学生的创新意识、哪些有利于激发学生的能力等，老师经深思熟虑后，从中选出一定数量的题目。切忌随手的抓本资料从多少页到多少页布置方式。

六、给予学生作业人性化的评价，多表扬鼓励，适可运用批评指责

作业评价要有人性化。老师对作业的评价不能简单地看结果，打个分或打个等级，更要关注过程，然后给予合适的鼓励性的批语。如：▲ You are great， I'm proud of you.▲Wonderful！ I appreciate what you have done in your exercise-book and believe you will be successful in your English study.▲The harder you work， the sooner you will improve. ▲Not only energy， but also persistence is necessary to success.教师不要吝啬表扬语，有道是“精诚所至，金石为开”，教师的热情和真诚必然会在一定程度上引起学生的思想转折和学习成绩的飞跃。

总之，在对高中英语学生进行作业布置时，考虑各方面的因素，避免机械、重复、“一刀切”的作业布置格局。针对学生的学习情况布置不同的作业，让不同层次上的学生都有所提高，实现大班额英语作业的有效性，提高学生的综合英语素质。