福建体育市场人才需求调查报告

林 骅 邓启辉

（福建体育职业技术学院 福建福州 350001；福建心之奥体育发展有限公司 福建福州 350000）

福建体育市场人才需求调查报告

林 骅 邓启辉

（福建体育职业技术学院 福建福州 350001；福建心之奥体育发展有限公司 福建福州 350000）

随着中国改革开放的进一步加深，以及中国经济的发展，社会大众对体育健身、休闲娱乐的需求日益增高，而体育产业专业人才的不足已经影响了产业的发展。在全国范围内，许多高校开设了与体育产业相关的专业课程，对体育专业人才的培养也日趋热门。为了更深入了解当前福建省企事业单位对体育专业人才需求情况及能力和素质要求，为学院运动训练专业建设和教育、教学改革研究提供必要的支持。通过市场调研，在充分了解市场人才需求与职业院校培养现状的基础上，组织行业、企业专家就现行专业教学存在的主要问题，专业改革的思路与对策等进行了探讨并达成了共识。

体育市场；人才需求；调查

一、调查背景

“十二五”期间省委、省政府高度重视体育产业的发展，在《福建省人民政府关于加快发展体育产业的实施意见》(闽政【2011】19号)中明确指出：加快体育产业发展的总体思想是深入贯彻落实科学发展观，以加快转变、跨越发展为主线，以保障和改善民生为立足点，坚持改革与发展相统一，政府推动与市场拉动相结合，总量扩大与质量提高相并重。实施项目带动战略，整合开发利用体育资源，利用我省体育制造业的优势，带动体育本体产业发展，推动体育竞赛表演业、体育健身休闲业、体育场馆服务业、体育中介服务业及体育培训服务业等发展，全面提升体育产业整体实力和国际竞争力，满足人民群众日益增长的多元化、多层次体育需求，使我省成为全民健身的乐园、奥运争光的基地、创造体育财富的源泉、搭建两岸人民情感交流的平台[1]。福建体育职业技术学院作为我省唯一一所顺应社会体育需求，培养体育行业、产业(企业)、健康休闲娱乐业需求的专业技术技能型人才的公办体育高职院校，肩负着全省人民的重托，而运动训练专业又是我院独具特色的专业，为探索运动训练专业服务于海西、服务于体育强省的新路子，开展了此次市场问卷调研工作。

二、调查目的

本次市场调查工作的主要目的是为了给福建体育职业技术学院运动训练专业建设提供客观数据支持：

2.1 准确了解健身会所、各类运动场馆的体育专业人才需求；

2.2 准确了教育系统、培训机构的体育专业人才需求；

2.3 为福建体育职业技术学院运动训练专业建设提供依据；

三、调查内容

主要调查企业背景信息、企业人才资源现状，且请企业对调查项目选项作选择，具体内容包括：

3.1 调查健身会所、各类运动场馆、体育教育培训机构的体育专业人才需求，所需信息主要有：

调查对象目前员工学历水平：

调查对象目前需求岗位及需求量

调查对象目前岗位招聘渠道

调查对象最为迫切人才需求岗位

调查对象引进人才的方式

调查对象招聘时，对人才的学历、相关资格证书要求

调查对象对人才的工作经历要求

3.2 了解目前专业课程设置的合理性，所需信息主要有：

调查对象认可本院开设的实用课程

调查对象对员工具备实用技能的要求调查对象与我院的合作意向及意向合作项目调查对象使用的办公软件种类

四、调查说明

4.1 调查对象

本次调查的范围主要是针对福建省体育市场(以福州为主)，调查对象界定为健身会所、各类运动场馆、体育教育培训机构的体育专业人才需求单位。

4.1.1 《福州市体育市场需求调查问卷(企业用卷)》目标被访者：福州市区内大众体育休闲场馆经营者或管理者(运动场馆类别以乒乓球馆，羽毛球馆，网球场馆，台球馆，健身馆，游泳馆，瑜伽馆为主)。

4.1.2 《福州市体育市场需求调查问卷(教育系统用卷)》目标被访者：福州市区内中职院校、私营教育培训机构。

4.2 调查方法

本次调查采用问卷式，根据调查对象不同采用不同问卷分步进行，并采用结构式问卷方法，即上门拜访方式填写收集问卷。问卷由封闭式和开放式题目构成。对于其中两个需要排序的题目，我们采取了赋分统计的方法得出最高分和最低分再排序。调查从2013年5月16日开始，至2013年6月15日结束。

4.3 问卷回收

本次调查统计共回收有效问卷299份，个别问卷存在某个别题空答的情况，我们统计时对空答的题目不算入统计。

五、调查结果与分析

5.1 人才需求调查结果

5.1.1 调查对象企业背景信息

5.1.1.1 企业业务领域集中在休闲娱乐和健身培训业，服务行业所占比例大

所调查的企业收回的问卷中，227(76%)家企业属于商业领域，72(24%)家属于教育类单位。

5.1.1.2 企业性质方面民企和个体占绝大部分，绝大多数企业人数在100人以下。

所调查的问卷中，有129(43%)家企业属于民企，86(29%)家企业属于个体。国企24%，三资4%。从大环境来看，在这个多种企业性质共存的社会里，民企和个体的数量正在呈上升趋势。另一方面，考虑到市场调查人员是高职学生为主，很多大型企业、外资企业、教育院校单凭学院学生不一定能联系上相关人员进行调查，学生目前实习所在的企业，也以民企和个体为主，此次调查对象集中在民企。

5.1.2 企业人才资源状况

5.1.2.1本科及本科以下学历人才为主

所调查企业人员的学历中，本科及本科以下学历人员占80%。其中本科151人，专科167人，总数相差不大，高中相对较少，有140人，专科学历的人是最多的。本科以上学历总共占20%。由此可见，企业所需人才中绝大多数都是本科或者专科人才。

同时通过与用人单位的访谈得知，本科与高职毕业的学生相比较，他们现在更倾向于聘用高职的学生。首先他们认为高职所学的内容更加实际，更重要的是学生的心态比较好[2]。

5.1.2.2 企业对体育职业院校毕业人才看法不一，但大多数企业反映毕业生缺乏吃苦精神，人际交往能力差，专业基础知识不扎实。

企业认为体育职业院校毕业生不足之处主要体现在毕业生仅有书本知识，不能很好地解决实际问题，不能很快融入团队中，沟通技巧欠缺，人际交往能力偏差。

5.1.2.3 约六成企业认可体育职业学院毕业生各种资格认证。

调查显示，59%的企业认可各种资格证书的。其中39%的企业认为各种资格认证能够帮助他们选择相关层次的人才。也有14%的企业不重视各类相关证书。

5.1.3 企业引进人才的方式依次为人才市场中介，网络招聘，熟人推荐。

5.1.4 企业最注重人才素质方面依次为吃苦耐劳精神，沟通技巧和人际交往能力，创新能力及团队合作精神。

5.2 课程设置调查结果

5.2.1 企业认为学院课程在实际工作中用处较大的有:交际语言与社交礼仪体育市场营销，运动竞赛组织与管理，商务沟通谈判，电子商务，健身俱乐部的管理与服务，客户关系拓展与维护，运动项目专项技能。

5.2.2 企业需要具备人际关系处理能力，市场拓展能力的人才。

企业认为解决实际问题的能力、社会活动能力、人际协调能力、语言表达能力是员工应该具备的素质技能，学生要获得这些素质技能，更多的不是从课本而是通过实践学习积累得来的，从实践中来到实践中去，这应当是我专业今后教学改革的重点之一。

六、建议

6.1 从企业背景信息分析市场风向标

在市场经济条件下，我们可以把握经济发展的趋势，根据调查结果分析出最具潜力的就业领域，如服务行业中的体育用品零售商、市场策划人员，体育休闲娱乐类、体育教育培训领域涉及范围广，人才需求量大，是就业机会最大的领域，这是市场自身发展规律和供求关系的客观反映。根据体育专业人才需求的调查结果表明：大量的企业急需一线的既掌握相关市场营销知识又具备分析、解决实际问题能力、兼备一定的运动项目专项技能的应用型人才。我院毕业生应及时分析，把握这种趋势，更好地调整就业取向，实现顺利就业。

6.2 人才培养和社会需求脱节，必须进行专业结构和课程设置的改革

课程的设置应服务于学生职业能力的培养、职业生涯的发展。培养目标必须要由社会、市场需求来决定，及时调整专业结构和课程标准，将职业标准融入到课程标准中。同时，结合企业重视毕业生综合素质的要求，将核心能力融入到课程标准中[2]。从调查结果来看，大量企业急需一线体育专业的市场营销人才，而正真能胜任相关岗位工作的毕业生数量不多。学生解决实际问题的能力不高，在校期间实践量不够，知识结构欠合理。专业调整要着眼于社会需求，要避免人才培养和社会需求的脱节。要继续加强体育营销学，电子商务方面内容的课程教学；其次，从教学内容、方法与手段上得到充分的改革。在教学内容上，要摒弃陈旧的教学内容，注意知识的更新；改变过去只重知识传授的做法，把传授知识，运用知识及探索和检验知识的方法相结合，并在课程内容中融入有关市场拓展案例的教育；在教学方法与手段上，要改变过去的被动灌输方法，重在激发学生的学习主动性和学习潜能，重点加强与创造性活动有关的方法、能力、品格的教育；努力改变学生忽视基础理论学习的倾向，提高学生学习基础理论课的兴趣。

对于基础性和专业基础性课程，在遵照教育部规定的基础上，根据专业特点结合校企合作培养模式，所有课程应(除毕业实习和顶岗实习外)集中在第一、二学年传授。

最关键的一点是与其他体育院校相比较我院应注重差异化能力的培养，学生必须要有更多的实践机会。为满足社会对体育市场多元化人才的需求，应增加专业实践教学的投入和重视学生动手能力的训练，通过设立与之相契合的特定场景或案例的方式，创造与实际情况相符合的仿真式校内实训基地，做到对症下药，加强学生在特定环境下的应变能力与操作能力，同时还可检验和巩固所学的理论知识，系统地对学生进行基本操作技能的训练。

6.3 进行专业的职业证书培训

很多企业表示更加看重学生的实际运用能力和综合能力，不太看重学生手中的各种资格证书。但近六成企业还是认可学生的资格认证证书的。我们要做的关键是要提高资格认证的含金量，使职业资格证书能够代表学生真正的能力和实际水平。

目前社会上各种资格认知机构名目繁多，鱼龙混杂，证书和实际能力不成正比，这些现象使一些企业对资格认证的含金量持怀疑态度。学校应该充分发挥设在校内的体育行业特有职业技能鉴定站的作用，同时可推荐学生参加权威机构或部门的认证考试，学院做好相关的培训辅导工作，使学生真正做到学有所用，学以致用。

[1]福建省人民政府关于加快发展体育产业的实施意见.闽政【2011】19号

[2]林骅.运动训练专业人才培养方案调研报告.现代阅读,2012(06).

Investigation report of sports market demand in Fujian

Lin Hua, Deng Qi-hui

(Fujian Sports Vocational and Technical College, Fuzhou Fujian, 350001, China; Fujian Xinzhiao Olympic Sports Development Co., Ltd. Fuzhou Fujian, 350000, China)

With the further deepening of China's reform and opening up, and the development of China's economy, the demand for sports fitness, leisure and entertainment of the public is increasing, and the shortage of professional talents of sports industry has influenced the industry development. Nationwide, many universities opened the sports industry and related professional courses, training of sports talents is becoming more and more popular. In order to better understand the current Fujian province enterprises and institutions for the demand for talents of professional sports and the ability and quality, to provide the necessary support for college sports training specialty construction and education, teaching reform research. Through market research, based on knowledge of training market demand and occupation college, major problems, experts on the current organization of industry enterprises in the teaching reform, professional ideas and countermeasures were discussed and reached a consensus.

sports market; demand; investigation

G80

A

1000-9795（2014）01-0420-02

［责任编辑：陈怀民］

2013-12-02

林 骅（1964-），女，福建福州人，副教授，从事运动训练学、体育人文社会学方向的研究。邓启辉（1978-），男，福建永安人，企业高管，从事体育产业市场营销学、体育经纪方向的研究。