0-3岁幼儿早期教育中存在的问题——以内蒙古乌兰察布市集宁区为例

白艳霞

（集宁师范学院幼师学院 内蒙古集宁 012000）

0-3岁幼儿早期教育中存在的问题
——以内蒙古乌兰察布市集宁区为例

白艳霞

（集宁师范学院幼师学院 内蒙古集宁 012000）

0-3岁是大脑潜能开发的一个关键时期，对一个人的终身发展起着重要的奠基作用。本文重在探讨内蒙古乌兰察布市集宁区0-3岁幼儿早期教育中家长或监护人在教育观念、教育方式和教育行为等方面存在的问题。

0-3岁幼儿；早期教育；问题

0-3 岁是人生发展的关键期，从孩子出生的第一天起就必须开始对孩子进行科学的、正确的、合理的教育。著名儿童教育家蒙台梭利认为：3岁决定人的一生；中国也有俗话说：3岁看大，7岁至老。由此可见，只有重视早期教育，才能使教育事业取得事半功倍的效果。目前，多数家长已经认识到了早期教育的重要性，但是很多人却不知从何入手。特别是一些偏远地区，对早期教育依然没有足够的认识和重视，在教育观念上还存在很多误区。本文通过观察、访谈不同性别、不同年龄和不同学历的0-3岁幼儿的家长或监护人在教育理念、教育方式和教育行为等方面存在的问题，为有针对性的进行科学的幼儿早期教育提供依据，使幼儿的潜力得到更大的挖掘。

一、教育观念滞后

婴幼儿的成长是在与周围环境的相互作用中逐渐进行的，家庭可以说是婴幼儿成长的首要环境，父母、长辈的教养观念与教养行为将直接影响幼儿的启蒙阶段和发展进程，这种教育是终身的，也是一切教育的基础。在观察和访谈的过程中发现，有些年轻的家长在理论上也了解一些早期教育的知识，但是由于忙于工作、追求事业等原因，只能将幼儿交给保姆或是祖辈来教养。而有时间自己带孩子的妈妈们却又缺乏正确的早期教育知识和理念。所以承担0-3岁幼儿的教育者们存在教育理念落后的现状。具体表现为：

(一)年龄越长的监护人教育观念越滞后。在早期教育过程中，祖辈们多数对新的教育理念不能接受，或不想接受，他们固执己见，依然用几十年前的方法教育孙辈，并且认为自己很有经验，不愿意接受新的教育理念。

(二)学历层次越低的监护人教育观念越滞后。接受过更多教育的家长，更愿意接受新思想、新理念，在对待早期教育的问题上，也愿意主动学习，但多是买一些教子书籍，普遍反应适用性不强，不能有针对性的教育自己的孩子，或者当孩子出现一些问题的时候，家长才去翻书找答案，结果自然会失望。没有哪一本书能够详尽的阐述如何教育好一个孩子，更何况每个幼儿都有自己的个性。而学历层次较低的家长则对幼儿早教持顺其自然的态度。

二、教育方式方面存在的问题

(一)恐吓、打骂、严厉教子。在对0-3岁幼儿早期教育的过程中，有的家长管教孩子太过严厉，甚至苛刻，存在恐吓、打骂、严厉教子的方式，在调查访谈的过程中，不少男性家长都很骄傲的说“我们家孩子很怕我，只要我一说话，孩子动也不敢动”。说这话的时候他并没有意识到教育方式的不正确，反而觉得自己很了不起；有的家长说自己哄孩子入睡很有一套，原来是如果孩子不睡，就跟孩子说“你再不睡觉，大灰狼就来了”，这个时期的幼儿多数在故事书中知道了大灰狼是很可怕的，再加上家长夸张的语调，也的确使幼小的心灵感到害怕、担心，于是就在惊恐中睡去；还有的家长会把自己工作中的情绪带回家发泄在孩子身上，只要孩子情绪稍有不好，家长就会火冒三丈，多数家长甚至出手打过孩子。这种认为“棍棒底下出孝子”的严厉教子的方式依然存在。

(二)过度保护的溺爱型教子方式。在早期教育中，家长存在过度保护幼儿的现象，如：1岁半的左右幼儿正是学习走路的关键期，也是独立性即将要出现的时期，所以这个时期的幼儿很喜欢自己独自走路，然后不少家长担心孩子摔倒，于是就剥夺了幼儿自己独自走路的愿望，长此下去的结果是，孩子长大了，依然喜欢让家长抱着走路。年龄越大的监护人这方面的表现越明显。另外，有些家长害怕危险，根本不让孩子碰剪刀、筷子等物品，其实，危险无处不在，需要家长来做好指导、保护工作即可，切不可保护过度。

三、说教多于行动

父母是孩子的第一任老师，父母的行为举止，对孩子起着潜移默化的影响。我国著名的童话作家郑渊洁在一次媒体采访中说：“闭上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示给孩子看，一了百了。” 宋庆龄认为：父母的一言一行，都给孩子以深远的影响，家长要以身作则，给孩子做好榜样，对于年幼的儿童身教重于言传。苏联著名教育家马卡连柯认为“一个家长对自己的要求，一个家长对自己家庭的尊重，一个家长对自己每一行为举止的注重，就是对子女最首要的、最重要的教育方法。”因此，父母要时刻注意自己的言行，以身作则，为孩子树立良好榜样，家庭教育的一个重要特点就是幼儿通过耳濡目染的方式学习，幼儿的模仿能力是极强的，模仿和崇拜对象主要是父母或是经常和他生活在一起的监护人，他们会把父母的言行看在眼里，记在心上。可是，在现实中观察发现，很多家长往往是说教多于行动，自己整日看电视、玩手机，却让孩子去看书，长此下去，幼儿对这种空洞的说教会产生厌恶心理，甚至反感。

四、对幼儿缺乏足够的尊重

《3-6岁儿童学习与发展指南》的教育建议部分多次提到，家长和老师应该给予幼儿足够的尊重和理解，著名的儿童教育家蒙台梭利强调要给儿童足够的尊重，卢梭也认为不能把儿童看作是小大人。在实践教育过程中，由于受传统教育观念的影响，不少家长还是不能给予幼儿尊重，通常都会按照自己的意愿来行事，而很少考虑幼儿的需求。如：家长带孩子在户外玩耍，大人一般会以自己的时间表来安排幼儿玩多久，而根本不顾及幼儿兴致正浓，就催促着快点回家了，更有甚者还说：这有什么好玩的，没完没了的玩。在这个问题上，家长的年龄差异不明显，主要在于是否懂得幼儿心理，如果了解幼儿心理特点就是爱玩，并且喜欢玩水、沙、滑梯……这部分家长就会让孩子玩个够，或者真有急事时，也会和幼儿商量要不要回家呀？而不是强硬地阻止幼儿天性的发展。

五、束缚、干涉太多

要想进行良好的早期教育，其实家长需要做的事情就是给幼儿提供机会，给予支持，然而，在现实中存在的问题是，多数父母都是在不断的干涉、束缚幼儿的发展，更谈不上促进了，关键是家长们还不自知。如：一个两岁一个月的孩子，自己穿衣服，由于分不清衣服的前后、里外，自己很努力的穿上了套头衫，要知道对这个年龄的孩子而言是件不容易的事情呢！此时，孩子一定在为自己通过努力而成功穿好衣服开心呢，可是，家长却看到孩子穿反了衣服就会很生气，觉得耽误了时间，同时还教训孩子说：我说你不会穿还偏要自己穿，甚至边说边把孩子自己穿好的衣服脱了下来，再给重新穿上。孩子的喜悦感被责备替代，从此他可能不想再自己穿衣服，因为他的努力没有得到肯定。

笔者在观察研究的过程中，发现大多数幼儿家长都把家里的抽屉用胶带纸粘住了，因为孩子总会把抽屉里的东西都倒出来，家长嫌收拾起来太麻烦。实际上，幼儿生性好奇心极强，他们认识世界的主要方式是依靠行动，于是看到什么都想去动一动，看一看，孩子喜欢拉抽屉恰恰是他们喜欢探索的一个表现，没了新鲜感后也就不去翻了，而且在孩子身高所能及的抽屉里可以放一些幼儿自己的用品也是很好的想法。在这个问题上，家长的学历、年龄方面都没有明显差异。

六、批评多于鼓励

有些家长总想以批评的态度来改掉孩子的某些坏习惯，事实证明这是根本不可能的。近年来非常流行的一种早教观念认为：好孩子是夸出来的。在实际的教育过程中，常常听到的是父母对子女的批评，再加上父母的攀比心理，就会拿自己孩子的不足之处去和别的孩子的长处作比较，其目的是为了激励孩子更大的进步，实际上收效甚微，甚至让孩子增添了自卑，觉得自己不如别人。如：当幼儿把饭洒在桌子上的时候，多数家长会职责孩子，其实他们不明白的是，孩子正在学习新本事，尝试用手指捡米粒，发展小肌肉的精细动作。

综上所述，在0-3岁幼儿早期教育阶段存在的问题还很多，而这一时期又是影响人生发展很关键的阶段，所以，作为有责任心的家长必须要了解这一时期幼儿的心理特点，掌握正确的幼儿早教理念和知识，才能进行正确、合理、高效而且有针对性的早期教育。

0 - 3 years old children's early education problems --Taking Jining District of Inner Mongolia in Wulanchabu city as an example

Bai Yan-xia

(Infant Normal College of Jining Normal University, Wulanchabu Inner Mongolia,012000, China)

0 - 3 years old is a critical period of brain development，Plays a foundation role important to a person 's lifelong development. This paper focuses on the discussion Jining Inner Mongolia District Wulanchabu City 0 - 3 years old children in early education The idea of education, education and education behavior, parents or guardians problem。

0 - 3 years old children; early education; problem

G610

A

1000-9795（2014）01-0280-01

［责任编辑：刘丽杰］

2013-11-25

白艳霞（1981-），女，内蒙古乌兰察布人，讲师，从事教育学、学前教育研究。

内蒙古集宁师范学院科研设备处研究项目“0—3岁幼儿早期教育中存在的问题—以乌兰察布市集宁区为例”（项目编号：jsky2013005）。