谈“80后”高校辅导员人格魅力的塑造

李明辉

（辽宁石化职业技术学院 辽宁锦州 121001）

谈“80后”高校辅导员人格魅力的塑造

李明辉

（辽宁石化职业技术学院 辽宁锦州 121001）

随着“80后”毕业生走出大学校园，服务社会，从事教育工作的“80后”辅导员已经成为辅导员队伍的主力军，在大学生思想政治教育中，“80后”辅导员应该充分利用和发挥自身优势，承担起高校学生思想工作的重担。

“80后”高校辅导员；人格魅力塑造

一、辅导员的人格魅力

人格魅力是由人格上升而来，就好像文化是要知识积累的质的提升一样，它不是与生俱来的，它需要在长期的生活和工作中逐渐养成。辅导员人格魅力形成也必须经历一个由量变到质变的积累过程。辅导员的人格魅力性格特征表现为对学生和对集体的真诚热情、友善，乐于助人和交往，具有丰富的想像能力，在思维上有较强的逻辑性，善于控制和支配自己的情绪，保持乐观开朗，振奋豁达的心境，目标明确，行为自觉，善于自制，勇敢果断，坚韧不拔等。所以，思想政治教育工作者要每一件小事做起要时时处处不忘自己所肩的重任，力求在各方面为教育对象做出表率，提升个人人格魅力。辅导员是大学期间“任课”时间最长、“课程”最多的老师。与学生接触最多，联系最密切，对学生的影响也最深远。大学期间，辅导员伴随每一位学生度过他们人生当中最关键的时期。因此，辅导员的一言一行、一举一动，都将直接影响着学生的行为每位辅导员首先必须提高自身素质，注重自身形象的塑造，形成让学生信服的人格魅力，成为他们求学成才、实现人生价值和远大理想的导航者。

二、良好性格的修养

1.欣赏博爱

苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存、督促的严厉与严格要求相结合的那种爱。”博爱学生并不是放羊，任之由之，而是与严格，严厉相结合，严中有爱，爱中有严。关爱学生的学习，生活，使其进步，有着健全的人格。偶尔所犯的错误该严格就严格，批评之后再找他的闪光点加以表现，让他增加自信，不断进步。总之，表扬和批评相结合，这就是严中有爱，爱中的严的体现。对学生就要付出无私的爱，是“80后”做好辅导员这份工作的基础。关爱学生，理解学生，“80后”辅导员应该是与学生关系的“和谐”的代表。对辅导员而言，就是对学生普遍的爱。它不论高低贵贱，也不论是“美天鹅”还是“丑小鸭”，都要一视同仁。因此，为了学生的将来，辅导员应当像马卡连柯说的那样：“教师的心应该充满着每一个他要与之打交道的具体的孩子的爱，尽管这个孩子的品质已非常败坏，他可能会给教师带来很多的事情。”这就要求每个辅导员都要有宽阔的胸怀、无私的爱心。

“80后”毕业走上辅导员工作岗位也是一种新的尝试。对于80后来说，如今的学生更加个性张扬，并渴望建立“亦师亦友”关系，所以辅导员应深入学生内部，充分扮演好自己的不同时期相应的角色，对学生，多些理解，多些关爱，多费些心，哪怕只是半夜送生病的学生去医院看病，乃至和有心结的学生谈谈心。而在带领学业生的过程中也是受益良多：工作中难题的解决对其个人能力提出了更高的要求；突发事件的应对解决提高了自身的应变能力；学生心理的辅导，辅导员也能从中调整自我的心态，增加自身的心理素质，与学生步调一致。每天面对一群性格迥异，活泼的学生们，这是对辅导员的最大信任。我们应该以对教育事业高度忠诚的态度，以强烈的事业心和责任感，以饱满的工作热情，锲而不舍地做好学生教育管理工作，让学生家长放心。同时要做到与学生实行“三同”，即同吃、同住、同学习。做到“十到位”，即早操、就餐、上课、文体活动、社会实践、班会、晚点名、晚自习、就寝、节假日到位。在工作中抓好“十个第一次”，即第一次起床、就寝、早操、上课、晚自习、点名、考试、就餐、寝室卫生和班团会，使学生在严格、正规的环境里受到教育和熏陶，经受锻炼。对学生的一些实际问题，注意及时帮助解决，使他们能够安心学习。只有这样做，辅导员才会受到全体学生的尊敬和爱戴；只有赢得学生尊重和爱戴的辅导员。

2.真心包容

孔子云：“过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”宽容是人的情感之一，有一种巨大的人格魅力。它能产生强大的凝聚力和感染力；宽容也是一种豁达和挚爱，它如一泓清泉可化干戈为玉帛；宽容是一种深厚的涵养，是一种善待生活，善待他人的境界。宽容它蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。

我们教育的对象是学生。是学生，自然难免错误和缺点，看待学生的不足，建立良好的师生关系，少些惩罚、多些宽容。良好的师生关系并不复杂：一方面是辅导员对学生的关怀和热爱，另一方面是学生对辅导员的尊敬和信赖。辅导员热爱学生，主要是受工作的理想、信念、教育观点、职业道德和事业心的支配，更富有理智特征。而学生的尊师，是对辅导员爱学生的回应，往往是根据个人的主观判断和情绪体验来决定，更富有情绪色彩，而尊敬和信赖，学生更多地表现出主动参与的激情。因此，辅导员和蔼的态度，亲切有神的目光，真诚的信任和鼓励，是十分有效的感情投入，更是学生乐学的动力。所谓“亲其师而信其道”无疑是“移情效应”的具体体现。

作为辅导员，整天面对着不断成长的学生来说。喜怒哀乐、酸甜苦辣什么滋味都品尝过。随着现代辅导员观念的转变，辅导员对学生的宽容成了一种时尚和美德，从某个方面反映了一个辅导员教育的理念。宽容学生的过失并不是姑息迁就犯错误的学生，而是采取和风细雨的方法督促其改正，从而体现出辅导员的若大的胸怀。宽容在这里不是胸怀的问题，而是一种人格力量的呈现。宽容，要求作为一名教育工作者，特别是高校辅导员，宽容的魅力会让你的教育得心应手。一再的“宽容”，才会改变自己，寻找到自己的人生方向。当然，这种辅导员的爱简单而又质朴，但是却能起到事半功倍的作用。宽容是什么，宽容就是原谅、饶恕、不予追究。宽容在人际交往中占据着非常重要的作用，也更适用于辅导员的教育工作，要宽容对待每一个学生。当学生犯了错，你是不依不饶的与其纠缠，严厉批评呢，还是宽容的对待学生犯的错？如果你对学生宽容了，可能起到更好的效果，学生能改正自己的错误。

教师行业它是一个神圣的职业。尤其作为辅导员，不但要呵护学生的心灵，也要呵护自己的心灵。不管做什么事，遇到什么困难都要用心灵去体会，学会调整自己的情绪，用乐观自信的态度去面对这个世界，用自己的博爱去滋润别人的心灵。

三、知识积累

要想做一名合格的辅导员，必须加强自身的业务修养。知识是连接辅导员与学生的纽带和桥梁。具有渊博的知识积累的辅导员将给那些正要走上人生征程的青少年带来何种程度的震撼，的确是无法估计的。

因此，辅导员只有多读书，才能为指导学生横向涉猎和纵向求索提供知识保证。因为知识是连接辅导员与学生的纽带，渊博的知识积累不仅是辅导员自我完善的需要，从事教学工作的保证，而且还是辅导员业务水平的标志和影者，“腹有诗书气自华”。辅导员不仅要有高度的责任心和政治思想素质，而且还应当具有培养学生综合素质所要求的拓展性知识，即专业知识以外诸多学科的知识，诸如自然科学、文学艺术、哲学、史学等。做一个有事业心的辅导员，一定要充分利用各种时间，利用网络和图书馆等资源，通过阅读、讨论和听课等方式，不断提高自己的知识修养，不断充实自己，以广博的知识去探索和发展自己的辅导特色。辅导员只有以高尚的人格魅力教书育人，用自己的德才、学识和爱心去启迪、感化、熏陶和塑造学生的心灵，才能更好地把学生培养成为具有良好素养的“四有”人才。

四、结束语

辅导员工作是学生思想政治教育工作和心理教育工作的重要组成部分，在很大程度上说，全方位、全过程地做好学生思想教育，才能使我们的教育办得让家长放心、让学校放心。

[1]叶陵波.辅导员人格的魅力对大学生思想政治教育的重要性[J].中小企业管理与科技,2013(9).

[2]周志敏.辅导员人格魅力在学生谈话工作中的积极意义[J].课程教育研究•新辅导员教学,2012(18).

Talking on the creation of personality charm of college counselors "after 80"

Li Ming-hui

(Liaoning Petrochemical College of Technology, Jinzhou Liaoning,121001, China)

With the students "after 80" graduate from university, serve for society, engaged in educational work instructors "after 80" have become the main force of counselor team, in the ideological and political education, counselors should make full use of their advantages, to assume the ideological work of college students.

college counselors "after 80"; personality shaping

G640

A

1000-9795（2014）03-0294-01

［责任编辑：刘丽杰］

2014-01-12

李明辉（1982-），男，云南文山人，辅导员，中级，从事思政教育方向的研究。