试分析信息时代的大学英语教育与媒体素养教育

陈定刚

（广州番禺职业技术学院 广东广州 511400）

试分析信息时代的大学英语教育与媒体素养教育

陈定刚

（广州番禺职业技术学院 广东广州 511400）

媒体素养可以说是综合人文素养中的一项极其重要的部分，怎样使学生在学习英语时能够有效地选择各种媒体辅助学习，这是现在的大学英语教育需要解决的一个难题。从这一角度来看，我们一定要重新的审视大学英语教育，在大学英语教育的各个环节中融入使用媒体素养教育，其中的环节具体为教材编写、教学以及大纲要求的制定、考试考核、教学考核等等，确保新形势的需要得到满足，最后将媒体素养教育以及大学英语教育这两项进行合并，共同设置成为现在大学生素养必备的一部分，使得现代社会的需求得到满足，培养出一批人文素养比较高的人才。本文主要说明了媒体素养以及媒体素养教育的基本概念、媒体素养教育的必要性、大学英语教学中媒体素养教育所存在的问题以及解决的方案。

信息时代；媒体素养教育；大学英语

一、媒体素养以及媒体素养教育

(一)媒体素养的概念。媒体素养也就是媒介素养，具体指的是在面对众多媒体信息时人们的反应能力、选择能力、质疑能力以及理解能力。

媒体素养比较重视人们的思维能力以及理解能力，比较重视在面对众多媒体信息时人们的吸收能力以及主动利用能力，这也是媒体素养主要要培养出来的重要能力。

(二)媒体素养教育的概念。媒体素养教育主要指的是培养人们的媒体素养，使人们可以分析以及辨别媒体，掌握正确的媒体理解以及分析方法，正确的看待媒体的功能以及性质，使媒体信息为人们的日常生活以及工作而服务。

二、信息时代下，媒体素养教育的必要性

随着全球信息化的程度越演越烈，新媒体带给人们的影响力正慢慢的超过传统媒体。现在，人们不管是学习、工作，还是日常生活，都在被各种各样或好或坏的信息包围，都或多或少的被媒体信息所影响。其中的影响有的是好的、积极的，比如说个人网上购物、远程教育的开发、政府公务上网、企业网上商务或者是网络新闻的传播等等，但是也有很多消极负面的，比如说暴力游戏、虚假信息或者是网络色情等等，这些信息的出现已然使得网络媒体信息遭受到严重的污染。

大学生虽说已经是成年人，但是其心理还不是很健全、坚强。因为新兴媒体中的很多东西，比如说网络游戏、网络小说等等具有很多让学生接受的内容，像互动、参与、体验等等，迎合了大学生受到挫折渴望成功、追求自由的口味。所以大学生已经是越来越离不开新兴媒体了，进而新兴媒体潜移默化地对学生的心态以及思想产生影响。

我国现在正处在一种转型阶段，社会环境比较复杂，各种媒体尤其是网络中充斥着大量真假难辩、良莠不齐的信息，比如说“秦火火微博造谣事件”等等。如果学生不能正确的判断这些媒介信息，就容易被误导。针对大学生开展有效的媒体素养教育，可以加强学生分辨各种媒体信息的能力，从而避免受到不良信息的影响。除此之外，对大学生开展有效的媒体素养教育，还可以帮助大学生正确的理解以及使用各种良好的文化资源以及媒介信息，使大学生可以正确的看待世界，更好地完善自我。

对大学生进行媒体素养教育，可以帮助学生尽可能多的了解以及掌握自己需要的媒体语言以及信息技术专业知识，进而明白媒体具有再现现实这项功能，对媒体信息的意义进行深刻的反思，对媒体的传播影响进行深层次的分析，从而帮助自己建立正确的道德

观、人生观以及价值观。

三、大学英语教学中媒体素养教育所存在的问题

(一)大学生由于缺乏媒体素养教育，导致其不能更好地辨别媒体信息。现在，由于网络技术的高速发展，各种网络门户越来越多，不但使得学生的眼界以及知识更加丰富，而且还提高了信息的传播速度，大学生可以利用各种网络资源学习英语，就这方面来说，网络技术促进了大学生的英语学习。但是，反方向来说，因为计算机网络具有比较大的开放度以及公开性，很容易掺杂部分不良信息，导致大学生的身心健康受到不良影响。

(二)大学英语教育已经远离了教育的本质。现在很多人已经不知道大学英语教育是为了什么，认识出现了偏差。张西平教授(北京外国语大学教授、博导)曾经针对人文通识教育以及英语教育提出过，在本质角度来看外语教育等于人文教育这一概念。但是我国现在各所大学的英语教育虽然说是为了对大学生综合运用英语，尤其是听说能力进行培养。然而就实际来看，众多大学的英语教育主要是对学生的英语语言技能进行培养，传授英语的知识课程次数较多，大学的英语课程成了培训课、技能课。

除此之外，自从前几年对大学英语四级以及六级考试进行了改革之后，大部分大学的英语教育对分数的追求是愈演愈烈了，甚至比四六级考试分数改革前还要强烈。通过相关数据我们可以得知，我国的众多非英语专业学生一般都会进行英语四级考试，而且很多的学生只有参加多次考试才能够通过，这种情况被称作是“刷分”。在英语四六级考试过后或者是报名之前，各大高校的论坛或者是贴吧中，有关于大学英语四六级考试次数的帖子非常火热，参与人数众多。还有一部分参加英语四、六级考试的学生，是由于觉得分数不理想想取得高分而报考的。现在的大学英语教育已经成为了为四六级考试而准备的了，媒体素养教育、综合人文素养教育的目的已然达不到。

四、加强大学英语教学媒体素养教育的方式

(一)提高优化英语教材的力度。首先，从最根本的角度入手改善媒体素养教育，也就是编纂改善大学英语教材，对学生所需学习的内容进行改善，对媒体素养教育教学的内容进行良好的设定，这在促进大学英语教育提高、发展等方面具有积极的作用。因为现在的大学英语教育或多或少的会使用媒体，以拓宽学生眼界，丰富其知识面，使其了解到更多的和英语相关的知识，进而使学生的英语水平得到有效的提高。所以大学英语教材一定要有正确引导学生认识、使用媒体素养教育，使学生全面的了解媒体信息的危害，熟知媒体信息的作用，使学生有一个良好的鉴赏以及辨别媒体信息的能力，进而正确有效的提高其英语水平。

(二)加强考核。大学英语教育必须要从人文知识以及语言知识并重的角度进行教育，而不是以往的只重视语言知识，重视培养以及正确引导大学生的媒体素养。如今的大学以及大学生都比较重视CET-4(大学英语四级)以及CET-4(大学英语六级)考试，而且其也是大学英语教育历来的风向标，我们如果可以对考核内容进行改革，改变对大学生的引导方向，比如说改变部分考核项目，像重视文本( 媒体) 信息等方面的鉴赏，提高媒体常识的考核力度等，并将这些内容列入人文通识考核中，促使四、六级考试更好、更实用的引导大学英语教育。

(三)提高应用媒体的力度。在大学英语实际的教学中，英语老师需要注意在课堂教学中添加部分媒体信息，对媒体信息进行更好的分析，使得学生辨别、分析媒体信息的能力得到提升，这在加强学生英语能力以及形成媒体素养等方面都有积极的促进作用。比如说可以使用对比法，更有力的凸显负面信息的害处，使得学生的印象得到加深，进行帮助学生形成媒体素养。

五、总结

媒体素养的教育程度高低，关系到我国的大学教育是不是可以顺利的培养出具有较高综合文化素养人才，因此媒体素养教育应当受到大学英语教师、高校管理者以及教育主管部门等方面的高度重视。除此之外，大学英语教育可以利用自身的优势，在讲授高校英语教学的同时，利用媒体素养教育，提高学生的综合文化素养。

[1]樊冠钰.论大学英语教育中的人文关注[J].河南财政税务高等专科学校学报,2006(04).

[2]冯延群,陈淑英.信息时代的大学英语教育与媒体素养教育[J].中国大学教学,2011(04).

[3]李皎.浅论大学英语教育中的跨文化意识——跨文化意识培养的教学实践和对策反思[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2011(01).

[4]许诺.青少年媒体素养的提高与学生类报刊的职责[J].当代青年研究,2010(05).

[5]王秋思.浅议信息时代学生的媒体素养教育[J].新闻界,2009(06).

[6]肖越.试论大学英语教育中英语电影的辅助功能[J].时代教育(教育教学),2010(03).

Analysis of university English education and media literacy education in the information era

Chen Ding-gang

(Panyu Polytechnic Institute, Guangzhou Guangdong, 511400, China)

Media literacy can be said to be a very important part of integrated humanities accomplishment, how to enable students to effectively select various media assisted learning in learning English, this is a difficult problem the university English education needs to solve. From this point of view, we must re-examine the university English education, the various links in the university English education in the use of media literacy education, which link specific for textbook writing, teaching, and make the syllabus of the examination, teaching assessment and so on, to ensure that the needs are satisfied, the media literacy education and university English education are combined together, become a part of college students quality is now necessary, so that the modern society needs are met, cultivate a batch of humanistic quality of higher talents. This paper mainly describes the problems and solutions of media literacy and media literacy education concept, necessity of media literacy education, university English teaching media literacy education.

information age; media literacy education; university English

H31

A

1000-9795（2014）01-0141-02

［责任编辑：刘丽杰］

2013-12-03

陈定刚（1972-），男，广东广州人，从事翻译学、英语教学研究。