浅析大学生创业素养的培育

鞠 霞

（淮阴师范学院外国语学院 江苏淮安 223300）

浅析大学生创业素养的培育

鞠 霞

（淮阴师范学院外国语学院 江苏淮安 223300）

大学生创业素养的培养是社会经济和知识经济发展的需要。良好的创业素养是大学生创业成功的基本条件，如何开展好大学生的创业教育，培养大学生创业素养是我们值得认真思考和探索的一个课题。本文对大学生创业素养的内涵以及影响影响创业素养培育的因素进行了分析，提出了大学生创业素养的培育途径。

大学生；创业素养；培育途径

随着我国高等教育步入大众化阶段，大学生的就业难问题日益突出，从中央到地方各高校出台相关政策和措施鼓励大学生创业，以创业推动就业，从而缓解日益严峻的就业形势。因此，加强大学生创业素养的培育，不仅是大学生进行创业的前提，也是高效开展素质教育改革的发展方向。

一、大学生创业素养的内涵

大学生的创业素养是创业素质与修养的内在统一，主要包括知识、能力和精神这三个层方面，而这三个方面是相辅相成，共同构成了创业素养的基本内涵。大学生创业素养是大学生从事创业实践活动的前提条件，是创业能否取得成功的关键性因素。

知识层面主要包含大学生必备的专业、经营管理、创业、国家及地方政策等方面的知识，必须要掌握这些知识并能灵活运用。能力层面主要包含创新能力、社会实践能力、交际能力的培养等。精神层面主要是指创业者自身有具有的坚持不懈、吃苦耐劳、锲而不舍的创业精神以及开阔的眼界、敏锐的反应、过人的胆识等等。

知识的宽度、能力的强度和精神境界三者的高度融合，共同构成了大学生创业素养的内涵。虽然成功的创业还需要市场、技术、资金等很多其他外在条件，但是创业素养的高低是创业的成败的重要因素，在创业过程中起着不可替代的作用。大学生创业素养的高低也直接反映了高校教育教学质量和人才培养的水平。

二、影响大学生创业素养培育的因素

1.创业教育的队伍专业化不强，缺乏创业实践经历。由于传统的就业教育观念的影响，我国高校教师尚未认识到开展创业教育的重要性与紧迫感，投入创业教育改革的积极性尚未调动起来, 具有创业实践经历的教师很少，也未将创业教育理念真正落实到人才培养中去，因此创业教育师资队伍的专业化不强。单纯地给学生进行创业知识的书本式灌输，缺乏创业经历、创业实践的宣讲，使创业课程变得教条、生硬，给大学生创业教育带来消极的影响。

2.创业知识储备、心理素质和能力比较薄弱。创业知识主要是专业、职业、经营管理和综合型知识。许多学生准备创业时对这些知识的储备并没有系统全面地学习过，虽然对创业充满了期待，但对一些创业方面的基本政策、法规都不是很清楚，只能一边创业一边学习，从而影响了创业的效果。同时创业中的挫折与失败，容易导致创业者泄气、自卑甚至畏惧继续创业，如果不及时进行状态的调整就会影响创业个性的培养。

而创业者知识储备怎样、创业能力是否强直接影响着创业的成败，决定了大学生创业生命力。特别是高校大学生，掌握着系统的理论知识，有着较高层次的专业优势，要在思路上方法上创新才能激发大学生的创业潜能，才能有助于实现成功创业。

3.创业经费筹集难，创业经验不足影响良好创业素质的形成。对于有创业意识的大学生而言，刚刚走出校园进行创业，经费的筹集是最大的困难，即便有一定的经费，创业也是一个多次失败的过程，往往一次失败就面临资金链的断裂。另外，大学生常常满怀创业热情到社会上成就一番事业，但社会上的不诚信、不正当竞争等会挫伤大学生的创业积极性。加之没有实际创业经历，缺乏市场观念和商业管理经验，这些都是导致大学生创业失败的因素。

三、大学生创业素养的培育途径

1.改革教育教学体制，转变教学观念，创新创业课程体系。我国对创业教育日益重视，改革教育教学模式，创新课程体系也势在必行。要把传统灌输式教学转变为以大学生为主体的教学模式，培养学生的创新思维，坚持理论与实践相结合，通过建设创业实践基地、创业园开展创业实践活动。

首先重视日常的思想教育，让学生了解创业的重要性，引导学生树立正确的创业观。在帮助学生树立正确的创业目标，激发创业欲望的同时，要使他们具有爱岗敬业的精神，培养良好的职业道德和团队合作能力。二是积极开设与大学生创业相关的教育和政策课程，将创业教育课程纳入教学计划，使专业教育和创业教育有机结合，保证学生能系统地获取创业所需知识和创新、创业能力。例如创业社会知识、创业心理与技能、经营管理、公关和交往、法律和税收等这些与创业紧密相关的课程，也可以通过选修课的形式进行开设，让有创业想法的学生能够有更大的选择面，拓宽学生的知识面，为今后的创业实践打下理论基础。三要重视职业生涯规划在创业教育中的作用发挥。通过对职业生涯规划的指导，帮助大学生运用各种理论、方法进行合理的规划，有计划、有步骤地对创业素质和潜能进行开发、构建和拓展，帮助大学生正确的了解自己从而合理定位，切实提高大学生创业的水平与质量。

2.激发大学生的创新意识，营造创业氛围。营造良好的创业氛围，可以激发大学生的创业激情，开发学生的创业潜能，提升个人的人生价值。可以通过开展创业教育类活动，建立创业孵化园、创业协会和社团，举办与创业相关的竞赛活动等，营造出大学校园的创业文化氛围，把握创业的舆论导向，激发大学生的创业意识。

大学生创新意识的培养，首先要依赖于其自身所具有的知识储备，养成良好的分析问题的视角和能力，并能在知识的基础上对自身的分析的认识不断的升华，养成优良的创新意识；其次要有探索新事物的欲望与兴趣，发挥自身的主动性与积极性，并能准确的把握和处理所掌握的信息，帮助养成良好的创新意识；三是要依托校园良好的创业氛围，学校层面引导和发动更多的大学生积极参加到创业活动的竞赛中来，将想法变为项目奖项目转化为实践，促进成果的转化，构建大学生创新工作体系。

3.搭建大学生创业平台 开展创业实践教育活动。大学生创业素养的培育除了依靠强化教育、培养意识是远远不够的，搭建大学生创业平台和服务体系，开展形式各样的创业实践活动，将想法变为实际，用实践去检验。

首先学校要重视创业教育，与社会、企业建立合作关系，组织校内外专家进行创业方面的讲座，普及创业知识。同时成立创业团队，依靠校内外资源有效地开展创业实践活动。通过实践活动，巩固所学创业知识，培养专业学习兴趣，激发开展创业探索的欲望，用创业理论指导实践，再用实践经验去检验和丰富创业理论，从而增强创业实践的能力。同时在创业实践中培养大学生创业的兴趣，积累创业经验，提高大学生创业的综合实践能力。学校可以定期开展丰富多彩的创业活动，为大学生创业提供良好的平台，例如大学生创业孵化园、创业计划竞赛、社会实践活动等等，引导大学生在活动中进行创业思考，开展创业实践，提高创业技能。

4.挖掘大学生创业典型，发挥榜样引领作用。要善于挖掘大学生群体当中的创业典型，宣传创业事迹，用身边真实的人和事影响身边人，发挥创业典型在大学生当中的示范引领作用。通过在大学生中对他们的身边的典型事例广泛宣传，为在校大学生树立了创业榜样，通过交流学习激发了大学生创业的内在动力，带动一大批大学生陆续走向创业的道路上来。

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Cultivation of the university students' innovative undertaking literacy

Ju Xia

(School of Foreign Languages, Huaiyin Normal University, Huaian Jiangsu, 223300, China)

The development of college students' entrepreneurial literacy is the need of social economy and the development of knowledge economy. A good business literacy is a basic condition for students of successful entrepreneurship, on how to develop entrepreneurship education of college students, to cultivate college students’ entrepreneurial quality is worth serious consideration and exploration. The paper analyzes the connotation of entrepreneurship education and the factors influencing college students’ entrepreneurial literacy, put forward the way to cultivate students qualities.

college students; entrepreneurship literacy; cultivation approach

G645

A

1000-9795（2014）01-0123-01

［责任编辑：刘丽杰］

2013-11-25

鞠 霞（1981-），女，江苏扬中人，讲师，从事二语习得方向的研究。