浅谈毛泽东学习观

于彩凤

（吉林大学马克思主义学院 吉林长春 130021）

浅谈毛泽东学习观

于彩凤

（吉林大学马克思主义学院 吉林长春 130021）

毛泽东思想是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物。毛泽东的学习观是毛泽东思想的主要内容之一，是马克思列宁主义对学习观的传承和发展。分析与研究毛泽东学习观的基本内容、历史意义、现代价值是十分必要的，有利于实现中华民族的伟大复兴。

毛泽东；学习观；现实意义

伟大领袖毛主席，一直秉承着“活到老、学到老”的学习观念，热爱学习、善于学习、珍惜学习机会，养成了良好的学习观，并且形成了宝贵的毛泽东思想。不论是革命时期的艰苦环境下，还是建设时期的困难条件下，毛泽东对于知识的渴求从未减少，并且科学地回答了什么是学习、学习什么内容、合理的学习方法等等。研究与分析毛泽东的学习观，有利于帮助我们每个人树立科学的学习观，有利于我们更好的传承和发展马克思主义，有利于我们更科学地建设学习型社会。

一、毛泽东学习观的主要内容

(一)学习。任何事物从不会到会都是一个学习的过程。其实，对于学习的解释有很多不同的说法，毛泽东的学习观是建立在自己的知识储备和人生阅历基础上的。在毛泽东看来，在学校的课堂上学习，是学习；走出校园，在社会上实践，也是学习。学习并不是只有一种固定的模式，只要是有利于人们获取知识、了解新鲜事物、提升自己解决问题的能力，这都是经历了一个从不会到会的过程，都可以称之为“学习”。因此可以说，毛泽东丰富了学习的涵义，比一般人对于学习有更深刻、更科学的理解。

(二)学习内容。马克思主义是无产阶级思想的科学体系，它的内容涵盖了社会的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和各个方面，可以说是非常深刻和丰富的。毛泽东认为学习马克思主义是非常必要的。毛泽东不仅自己专研马克思列宁主义，同时也要求党员同志学习、研究马克思列宁主义。要求全党学习马克思列宁主义，就是为了把马克思列宁主义与中国的实际相结合，更好的指导革命胜利和建设社会主义事业。

(三)学习方法。

1.谦虚谨慎，戒骄戒躁。毛泽东认为，谦虚谨慎，戒骄戒躁是良好的学习态度，是该有的品格。只有谦虚谨慎的学习，不骄傲自大，才能不断的取得进步和成功。毛泽东在《中国共产党第八次代表大会开幕词》上曾经指出：“要把一个落后的农业的中国改变成为一个先进的工业化的中国，我们面前的工作是很艰苦的，我们的经验是很不够的。因此，我们必须要善于学习。虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当用于记住这个真理。”

2.理论与实践相结合。毛泽东反对在学习的过程中理论和实际的脱离，主张理论和实践相结合。在学习的过程中毛泽东尤其反对主观主义和本本主义。主观主义就是在分析和处理问题时，并不是从客观实际出发，而是从主观感情、意志、愿望出发，或者从狭隘的个人的片面的观点来思考问题，在实际工作中，主要表现为教条主义和经验主义。而本本主义就是夸大书本的作用，生搬硬套，不重视实际情况。所以说，实践出真知，实践是检验真理的唯一标准。

二、毛泽东学习观的现实意义

毛泽东学习观是毛泽东思想重要内容之一，无论是在革命时期，还是社会主义建设时期，都发挥不可替代的重要作用和现实意义。毛泽东学习观是在一定的历史阶段，一定的客观环境下产生发展起来的。那么它的作用主要表现在：

(一)树立科学的学习观念，有利于革命事业的胜利。毛泽东对待学习的看法和做法，可以说是全党学习的典范。甚至毛泽东的言行举止都是党员学习的榜样。毛泽东认为学习一定要脚踏实地，不能不懂装懂，遇到不懂的问题一定要向专家请教，所谓“三人行，必有我师焉。”由于人们逐渐热爱学习，懂得东西越来越多，所以犯错误也越来越少了。这样防止了很多思想错误对革命的危害。

(二)继承和发展马克思主义经典作家关于学习的思想。毛泽东的学习观继承和发展了马克思主义经典作家对于学习的思想内涵，并且在革命时期和建设时期发挥了独特的作用，同时也丰富和发展了自己的学习观的内容。毛泽东认为，这里的学习不仅是学习国内，也要学习国外，去其糟粕，取其精华。在学习和传承马克思列宁主义关于学习的思想的过程中，一定要坚持理论与实际相结合，实事求是，解放思想。

(三)毛泽东学习观具有当代价值。毛泽东学习观不仅在革命和建设年代有着重要的意义，在当今和未来仍然有着他自身的价值。尤其是对于当前我们正在建设的学习型政府和学习型社会，有着不可磨灭的价值。有利于我们在当今时代，始终坚持理论联系实际，可持续发展的观点。

经过历史的检验和实践的证明，毛泽东学习观是我们中华民族的宝贵的精神财富。毛泽东学习观不仅在战争年代起着重要的作用，在我们当今社会快速发展的时代，仍然起着特殊的作用。在实现中华民族伟大复兴的征程上，毛泽东学习观的现实意义巨大。

[1]《毛泽东选集》第3卷.人民出版社,1991:795-796.

[2]《毛泽东选集》第2卷.人民出版社,1991:533-534.

[3]《毛泽东文集》第2卷.人民出版社,1993:429-430.

[4]《毛泽东文集》第7卷.人民出版社,1999:117.

[5]《毛泽东选集》第3卷.人民出版社,1991:800.

On Mao Ze-dong learning concept

Yu Cai-feng

(Marx's School of Jilin University, Changchun Jilin, 130021, China)

Mao Ze-dong thought is the product of Marx Lenin's general principles andChinese revolution and the concrete practice. Mao Zedong's view of learning is one of the main contents of Mao Zedong thought, is the inheritance and development of MarxLenin's concept of learning. Analysis of learning content, view of Mao Zedong andhistorical significance, modern value is very necessary, conducive to the realization ofthe great rejuvenation of the Chinese nation.

Mao Ze-dong; learning concept; practical significance

A84

A

1000-9795（2014）06-0021-01

［责任编辑：董 维］

2014-03-02

于彩凤（1987-），女，吉林长春人，从事思想政治教育方向的研究。