试析高职院校学生安全教育问题的影响因素及对策研究

柳 青

（贵州师范大学职业技术学院 贵州贵阳 550014）

试析高职院校学生安全教育问题的影响因素及对策研究

柳 青

（贵州师范大学职业技术学院 贵州贵阳 550014）

高职院校学生安全教育问题是大学生在校学习、生活和全面发展的根本前提，更是高职院校稳定和发展的基础。笔者从自己工作经历中总结心得，对高职院校学生安全问题的影响因素如学生心理素质、防范意识、校园管理组织制度等进行探讨，并针对高职院校学生安全问题提出自己的看法和对策。

高职院校；学生；安全；影响；对策

如何找出高校学生安全问题的影响因素，并对针对其制定对策，构建和谐稳定的校园环境，是高校管理者尤其是高校辅导员所要重视的一个长期性重要问题。入职为贵州师范大学职业技术学院的辅导员后，我在工作中也遇到了涉及学生心理、人身和财产安全的突发或偶发性问题，根据自己的工作体会总结出，对于高职院校学生的安全问题，一般有以下几个影响因素：

一、安全问题的影响因素

(一)学生自身心理素质差。高职院校的学生，大多数来自农村，绝大部分是大家庭生活，并且很多学生是在社会上摸爬滚打过一段时间又返校重拾书本，他们作为农村大家庭中不多的几个或者唯一跨入大学门槛的未来知识分子，被家人寄予了很高的厚望，长期处于家庭体系被保护被爱抚的中心角色，另一方面，他们又被社会打磨过，价值观人生观也被影响过，可能并不如一直读书的学生心思单纯，因此他们在学校不仅要面对家庭、恋爱和前途问题带来的困扰心理；与其他同学由于贫富差距造成的心理失衡；还要面对着在外工作时结交朋友经历与环境所形成的偏激、不顾后果的价值观等造成的心理安全隐患。

(二)学生安全管理防范意识较差。很多学生经常出现出寝室不关门窗、手机、电脑等贵重物品及金钱随意放置的情况，导致学生丢钱、丢电脑手机事件在大学中时有发生；另外，因为农村不太重视健康教育，学生有时生病并不在意，认为扛一扛就过去了，殊不知很容易使得小病拖成重病，还有学生居然不知道晚上医院有急诊，健康防范意识较差；此外，学生的社会认知能力较差，经常出现被骗的现象，这些都与学生安全防范意识差有着直接的关系。不免给自身的财产及生命安全带来一定隐患。

(三)校园安全管理制度和组织机构等不健全。大部分高校已建立相应的安全管理制度，但针对一部分高职院校来说，校园安全管理体制和机制仍有不健全的地方，表现在：1.学生安全管理一直没有主渠道。不能调动全体教职人员齐抓共管做好学生安全管理工作，更谈不上将安全教育统一规划。2.安全设施经费投入不足，一些高校因为经费紧张，在安全方面投入少，设备陈旧落后，如宿舍门窗破损、灭火器老化、楼道无视频监控，低层宿舍窗外无栅栏，更不要说楼外红外线监控和自动刷卡门禁等设施的缺乏。再者，一些高校分校区环境复杂，以师大职院为例，其位于贵阳市郊白云区，周边工业厂区、民房、商铺、KTV、网吧及黑车等大量聚集，大量流动性社会闲杂人员混迹其间，增加了社会人员进校作案的几率。3.高校工作人员的组织安排、知识结构不合理，责任没有被分配到位。一些高校辅导员，并不是专业的心理学、教育学出身，法律知识也并不专业；然而，在高校中，辅导员除了奖惩思政党等工作外，还要对学生心理疏导并去课堂宿舍查寝，关注学生是否安全，工作累加，一人负责，一定程度上削减了安全工作力量。

二、针对安全教育问题的对策

(一)加强对高职院校学生安全教育并改进方式。高职院校学生安全教育不仅要沿用主要的传统方法，如墙报、图片、广播、讲座等形式来宣传安全教育，还可以采用多媒体、网络视频等现代化的教学手段。在教育的内容上，首先可让学生入校时就记好校医院及最近医院急救电话、保卫处及最近派出所值班电话、宿舍楼值班电话、辅导员手机及学生科电话等与之生活密切相关的一切联系方式，甚至可以设为紧急拨号，可在必要时第一时间求得帮助；其次，可借助活动日和典型的事件案例加强安全教育。如可借助“消防日”、“安全日”、“环境日”、“形势报告会”等形式有针对性地对学生进行心理、治安、交通、防汛、饮食、自然灾害防范及校内外活动安全常识等方面的教育，并要重视加强学生群体中形成群防群治，增强其团结互助的精神,培养其与犯罪斗争的勇气；再次，还可选出一些高校安全信息员，每班选出 1-2 名学生作为班级的信息安全员，报系审批并备案。选出后对所有安全信息员进行培训，在完成自己学习任务同时，积极参与学生信息安全的上报与宣传工作。

(二)加强对校园安全组织机构的健全，形成统一整体。学生家长、学校党政部门、保卫部门、学工部、宿管部门、心理咨询中心、辅导员、班主任、教师、学生会、班干部以及社会相关部门(公安、消防、司法等)都要共同关注，有效沟通，使安全教育形成整体合力。

除了在新生开学初对其进行的必要性防火抗震安全演练，可把安全制度编入《职业技术学院学生手册》学习并进行安全知识测试；还可开展每学期一次的“安全宣传教育周”系列活动，譬如防盗防骗防抢劫、心理健康、法制报告、食品卫生等讲座。还可让辅导员、任课老师、后勤宿管、心理咨询中心工作人员及保卫处人员相互协助和监督，如任课老师点名时发现学生没有上课，宿管发现学生晚上未归寝室，可第一时间告知辅导员，辅导员可迅速处理此情况；辅导员每2-3天去心理咨询中心了解去咨询的学生的动向，做到防微杜渐；每周与保卫处工作人员联系，向保卫处同志们了解最近校内大事动向，告诫学生警惕此类事情的发生；这样就形成了一个以班级辅导员为点，其余工作人员为线的工作链接，可把学生由于心理、人身、财产问题造成损害的概率降低。最后，应切实做好预警工作,应大力构建信息网络，并可培养训练有素的突发事件处理人员。

(三)增强对学生工作人员的专业培训，尽快提高其职业素质。学校应对辅导员进行专业培训，特别是心理和法律知识的培训，使辅导员在学生受到侵害时，能有效利用法律知识，明确区分责任，把学生和学校的损害减到最小。

如湖北交通职业技术学院的张卫国老师就提到过：“在学生安全事故中，学校侵权责任的构成要件包括损害事实、因果关系及主观过错等要素，但是只有过错才是学校侵权责任的最终要件，即学校只有在主观上存在过错时才应承担法律责任。如果学校无过错，而损害完全是由受害学生自己的过错或者第三人的过错所致，或者是由受害学生和第三人的混合过错所致，或者是因不可抗力或意外事故所致，则学校不应承担法律责任。这一原则的确立，有利于纠正法院审判实践中存在的只要是学生受到伤害就可以在毫无事实依据和法律依据的情况下认为学校有过错，从而导致学校责任被泛化的错误做法。”所以对辅导员进行专业培训，不仅可使其自觉地运用法律约束和规范自己的言行，更重要的是可运用法律武器维护自己的合法权益。

总之，做好高职学生的安全教育，是促进大学生健康成长的一种有效手段，也是高校教育管理工作的一个重要方面，确保校园安定有序、实现高校和谐发展。

[1]张建明,韩玉平,逯万江.新形势下做好高等院校学生安全保卫工作的思考[J].河北北方学院学报,2007-10.

[2]崔德明.高职院校学生安全教育存在的问题及对策[J].当代教育论坛(上半月刊),2009-06.

[3]陈柏林.试述对高职学生安全教育的几点思考[J].吉林省教育学院学报(下旬),2012-04.

[4]张卫国.高职学生安全事故处理适用过错责任的法律分析[J].职业教育研究,2010-07.

Study on influencing factors and countermeasures of safety education of students in higher vocational colleges

Liu Qing

(Guizhou Normal University Career Technical College, Guiyang Guizhou,550014, China)

Vocational college students’safety education isn’t only the fundamental premise of students’ study, life and all-round development, but also basis of vocational colleges’ stability.The author, as a school counsellor, discusses such factors affecting vocational college students’ safety as their psychology, precautionary and campus management system, and thus proposes opinions aimed at students’ safety issue.

vocational college; students; safety; effect; countermeasures

G710

A

1000-9795（2014）06-0272-01

［责任编辑：刘丽杰］

2014-03-05

柳 青（1984-），女，贵州遵义人，助教，从事叙事学与视觉文化方向的研究。