卓越人才计划下对卓越教师的多元化培养研究

何渊仁 危 寰

（宜春学院数学与计算机科学学院 江西宜春 336000）

卓越人才计划下对卓越教师的多元化培养研究

何渊仁 危 寰

（宜春学院数学与计算机科学学院 江西宜春 336000）

教师是教学的主体，在卓越计划的实施中，教师起着非常重要的作用，本文详细介绍了卓越计划在实施过程中教师存在的现状以及如何更好的对卓越教师培养途径的一些探索。

卓越计划；培养途径；校企合作；大赛培养；学校培养

2010年10月，国家启动了卓越人才计划，旨在面向全国各界选拔优秀人才，为顺应这一计划，我校也于2012年获批为江西卓越工程师试点专业，教育的主体即需要学生的认真参与，也离不开一大批高素质的老师的无私奉献，两年来，我们对卓越教师的培养做了大量的探求工作，现从如何多元化培养教师方面做一些探讨。

一、当前卓越计划在实施过程中教师存在的现状

教师作为教育的主体，关系着卓越人才计划是否能够成功的实施，不可否认的是，在稳定的学术环境下，教师的创造性被极大的禁锢住了，教师的知识是几年前甚至是十几年前的东西，教学理念陈旧，教学手段落后，这些都已经没有办法跟上当今这个知识爆炸时代的要求，这不仅是一个学校有着这样的情况，而是整个中国教育界都存在着这样的问题。记得原来在参加江西省高校师资网络培训时听到这样一个故事，一个人误吃了某种药后沉睡了百年，在醒来后他来到大街上逛街，原来熟悉的大街已经彻底变了模样，商店、邮局、警察局、政府办公楼都变得很陌生，最后来到了街的尽头，他认出了眼前的建筑，就是学校，尽管这是一个虚构的故事，却映射出了当今教育界所不得不面对的问题，教育模式单一、教法陈旧，老师固守着几年前甚至是十几年前的教学方式方法而没有任何改变，这种闭门造车的作法极不利于当今卓越人才培养计划的实施。

二、对卓越教师的培养途径的探索

为保障卓越人才计划的顺利实施，对教师的培养途径进行了如下的探索。

1.校企合作

为使学生更加适应激烈的市场竞争，使学生一出校门不必再到茫茫的就业大军中艰辛求职，我校充分根据市场对人才的需求，对学生采用了3+1的培养模式，即大学本科的前3年在学校学习，最后一年在企业学习实践。企业根据学生的工程实践情况给学生学分，对学生严格管理，把学生当作企业的准员工，这种利用企业来培养学生的模式，无疑给学生带来了活力，学生在学习实践的过程中完全把自己当做了企业的员工来看待，上课做项目积极主动，这样为学生的就业直到了非常好的作用，在和同类院校学生的竞争中，我院的学生已经赢在了起跑线上。在企业对学生的培养过程中，学校派教师全程跟踪参与，在企业对学生的管理教学过程中，老师也能从中学到许多在学校学不到的知识，企业授课和指导的教师都是一线的工程师，对项目的要求层次也是用工程的标准来执行，教师在企业的带队学习过程中必然会对知识的掌握理解达到一个新的高度，回到学校后能使自己对教学具有更加全面的、系统的、工程化的掌握能力，这些都必然能给卓越人才计划的实施带来好处。

2.大赛培养

在对教师的培养过程中，积极用各类大赛来培养教师会起到很好的效果。江西省文化厅和省团委在《关于举办江西省首届大学生创意文化节的通知》中也提到了：“以赛促建，以赛促教，以赛促学，以赛促创，赛学结合”的这一有效方式。我校在培养老师的过程中，也一直在坚持着把大赛作为教师培养的导向，在这一目标的指导下，我校举办了省服务外包大赛，作为分赛场参与了全国数学建模大赛、省电子电脑科技大赛、省微课比赛等各种大赛，在学校和成果的双重压力下，会使老师迸发出极大的热情来完成这件事情，各种大赛的严格要求也会使参赛老师静下心来认真对待教学，各种大赛带来的新标准新方法对于闭门造车的高校教师来说无疑也会有极大的帮助，使之今后在教育教学过程中会以新的标准来对待，这对培养学生的影响是很明显的，且大赛对于教师创新精神的意识影响也是十分明显的，如今年全国数学建模大赛本科组中的利用数学的方法来解决嫦娥奔月火箭和设计完美的可折叠桌椅的问题，无疑都是非常有新意的题目，如果没有创新精神，教师是无法指导学生完成此类具有创新意识的题目，在带领学生参加比赛的过程中，教师的责任感，使命感，和赛后获得良好名次的喜悦感，会更加激发教师今后的工作激情，这不但能让自己的专业知识获得很大的提升，也能让学生在学习的过程中充满信心，这无疑是一个良性循环，这对于卓越人才计划的顺利实施是有利的。

3.学校培养

学校有意识的培养教师在卓越人才计划的培养下也是十分重要的一环，首先学校要形成机制，有目的，分批次的将高校教师送出去进修培养，明确教师的培养目标，以丰富教师的专业实践知识和技能，扩大教师的视野，送出去培养的形式可以是多种多样的，如在企业进行为期一个月到半年的强化训练，与名校进行交流互访、在企业挂职锻炼、带学生参与校企合作、顶岗实习、参与企业相关课题的研究等，其次，学校可以外聘企业有丰富经验的工程师来学校上课，手把手的教授教师相关的工程经验，帮助教师不断解决在工作中遇到的实践问题，使高校教师能够理论与实践相结合，再次，学校在教师的培养上可以采用以老带新的办法，以老带新并不一定是指年龄大的老师带年龄小的老师，或是工龄长的老师带工龄短的老师，这只是对以老带新的浅显的认识，以老带新指的是那些有丰富经验的教师或大师带领那些需要在专业和技术上有所加强的教师，这在教师的培养上会起到很有益的帮助，不过在挑选以老带新时要注意二者都要愿意这一原则，否则会起到相反的效果。

三、结束语

教师的作用在卓越人才的培养中有着十分重要的作用，是教学的主体之一，只有加强教师的作用，才能够更好的培养各类人才，卓越计划的实施才能落到实处。通过上述各种方法的结合使用能对卓越人才计划教师的培养能起到较有效的效果，事实上也正是如此，我院通过上述方式的结合使用，使得卓越人才计划的实施正步入了一个良性循环，满足国家对卓越人才的需求。

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The diversity of high caliber individuals to plan for outstanding teachers training research

He Yuan-ren, Wei Huan
(Yichun University Institute of mathematics and computer science, Yichun Jiangxi, 336000, China)

The teacher is the main body of teaching, in the implementation of the excellence initiative, the teacher plays a very important role, this paper introduces in detail in the implementation of the excellence initiative the present situation of the teachers exist and how to better some exploration on the way to cultivate outstanding teachers.

excellence initiative; cultivating; university-enterprise cooperation; contest training; campus training

G642.0

A

1000-9795（2014）08-000134-02

［责任编辑：周 天］

何渊仁(1965-)，男，江西高安人，副教授，研究方向：计算机应用。

本文为《从“卓越工程师”到“卓越教师”—“卓越工程师”背景下“计算机专业卓越教师”的培养途径研究》结题论文 课题立项编号JXJG-13-15-12。