高职教育人才培养模式中问题的思考

高永芹 裴祥喜

(河北工程技术高等专科学校 河北沧州 061001)

高职教育人才培养模式中问题的思考

高永芹 裴祥喜

(河北工程技术高等专科学校 河北沧州 061001)

最近几年，高职院校有效的促进了地方社会和经济的发展，在普及高等教育的过程中发挥了很大的作用。可是高职教育在不断发展的过程中也出现了不少问题，这些问题都激发了高技能人才培养与社会经济发展之间的矛盾。所以高职教育一定要及时有效的解决这些问题，促进高职教育的可持续发展，促进我国地方经济的发展。文章主要分析了高职教育中人才培养模式的问题和对策。

高职教育；人才培养模式；问题；对策

高职教育属于高等教育的一个重要组成，具有高等教育和职业教育的双重属性，不仅要遵守普通高等教育的一般规律，还要将职业教育的特殊要求体现出来。高职教育的主要培养目标就是促使工作在生产、建设以及管理等一线人才同时具备理论知识以及专业技术，注重培养学生的职业能力、职业素质以及创业能力，所以高职教育在为社会培养人才方面发挥了很大的作用。可是高职教育在不断发展和为社会做出贡献的同时也出现了一些问题，这些问题导致高职教育偏离了原来的教育目标，需要及时采取一些措施进行纠正，促使高职教育为社会和经济发展做出更大的贡献。

一、高职教育人才培养模式中的问题

(一)缺乏明确的人才培养目标定位

高职教育的人才培养目标对人才培养的方向、层次等进行了明确的规定，是设计人才培养规格、培养过程以及评价培养成果的主要依据，也具体体现了高职院校的办学特色。根据实际情况，社会各界人士对高职教育的人才培养目标存在着不同的认识。第一，政府以及教育管理部门为了促进高等教育发展，盲目的扩大招生，在没有进行深入调查的前提下，忽略了高职院校实际的办学条件和承受能力，没有深刻认识到高等职业教育人才培养的特殊价值。然后，不少高职院校盲目的追随本科院校的目标定位，确立培养目标为高级管理、工程技术人员等；还有些高职院校是从中专升级而来的，以中职教育人才培养的目标为基础，简单设定了高职教育的人才培养目标；还有一部分高职院校是套用港台地区或者外国的高职教育人才培养模式，确立自身的高职教育人才培养目标，脱离了高职院校所在区域的发展特征。这些都是高职院校定位不明确的表现，对高职教育的发展有限制作用。

(二)高职院校的教材不符合地区的发展特点和高职教育的特点

高职教育在我国的发展还是不够成熟，大部分高职教材都是使用本科院校的专业教材，虽然有些院校也具有自身的教材，可是高职教育在教材这方面还是存在着问题。这些教材的理论性和知识的系统性较强，缺乏地方发展的特色。例如，高职教育中的人力资源管理专业，到现在还是缺乏一套完善的专业性和实用性俱备的教材，导致高职院校的教师缺乏一定的教学依据，难以实施良好的教学。

(三)高职教育设计的课程体系和实际情况不相符

我国高职教育发展的比较晚，所以其教学主要依据其他教育内容和模式，高职教育要求教学教授的理论够用，并且教导学生可以熟练操作，可是高职教育没有深入了解到这一点，设计了不合理的课程体系。高职教育的课程体系是基础课、专业基础课、专业课，这种课程体系和本科的课程体系类似，一般是在学习完专业课之后才集中训练专业技能，所以专业实践课在整个课程体系中占比例很小，无法培养学生的实践操作技能以及可持续发展的能力，导致学生缺乏知识和专业操作能力，不能适应岗位的发展。

(四)缺乏完善的校企合作机制

高职教育培养的人才要满足市场对高级应用型技能人才方面的需求，要加强校企之间的联系和合作，在培养人才的过程中，既要重视理论知识，又要重视实践知识。可是高职教育想要做好这一点，具有很大的难度。第一，要从体制上着手，因为企业和学校属于不同的部门，所以不能强制要求校企合作。尤其是企业，企业在校企合作这个问题上有自主权，不能强制企业必须和高职院校合作。第二，有些企业为了承担一些社会责任会接收高职院校的实习生，可是因为我国在校企合作这方面经验不足，没有一套完善的管理制度，如果管理不善，就无法提供给学生良好的指导和训练，也影响企业的效益，甚至引发一些安全问题，增加了企业的风险。最后，校企合作办学的成本很高，需要保障学生的生活、支出培训费用等，前期需要投入很多成本，后期如果学生的表现不良或者学生违约，这些给企业带来的损失不仅仅是经济效益，还影响企业的战略规划，所以从企业的角度来看，从人才市场直接招人成本更小，效果更好。可是校企合作的目的就是促使高职院校和企业都获得利益，当前校企合作的模式还有待探索和创新。

二、高职教育人才培养模式中问题的对策

以上分析了我国高职教育人才培养中的问题，针对这些问题提出了几点对策，以做参考。

(一)正确定位高职教育人才培养的目标

高职教育人才培养的目的就是为社会主义市场经济发展提供人才，所以市场就是其人才培养目标的导向，以满足地区经济和社会的发展。首先，高职院校的专业教师要进入企业的生产以及经营前线，通过实地考核以及和企业部门的领导、主管、相关岗位人员进行沟通以及交流，深入了解对口企业对专业知识以及专业技能等职业素质的要求；其次，积极的跟踪调查毕业生，通过他们了解高职院校设置的课程、内容、形式是否和社会实际的需求相符，或者哪些是符合的，哪些是不符合的，哪些是需要改进的，以此为依据纠正高职院校在人才培养上的错误定位，明确人才培养的目标。各个院校不要追求全面，因为高职院校自身的特点，每一个高职院校都要有自身的教育特色，也就是结合自身所在区域的特点以及自身优势的师资力量以及硬件设备优势，集中创建自身的教育特色，也就设置特色专业，培养特色人才，促使人才培养目标更加明确。

(二)完善高职教育的教材配置

以上已经提到，我国高职教育缺乏一套完整的专业教材，其教材不够专业化和职业化，比较泛化，所以一定要建设一套专业化的，以就业为导向的，培养学生实际应用能力的教材。首先，高职教育的教材要具有实用性，注重理论和实践的结合，进而培养学生的实践技能；同时高职教育的教材要和实际的案例相结合，显示出教材专业的行业特征和实际需求；然后，教材本身就具有滞后性，可是高职教育的培养目标是培养满足社会需求的人才，所以其教材一定要紧跟时代发展的需求，具有一定的预见性和创新性，这样培养出来的人才所具备的技能才不会过时；此外，当前我国高职院校的学生缺乏扎实的文化基础，所以在一些理解能力和文化水平上和本科院校的学生有一些差距，所以高职教育的教材要通俗易懂；其次，高职教育培养的是技能型人才，一般技能都是分级别的，所以高职教育的教材内容要和职业资格保持一致；加强建设实训教材，实训教材是学生训练过程中的操作说明，也是高职教师进行实训教学的指导依据，所以实训教材一定要具有很强的操作性，切实指导生产实践，促使学生可以快速的掌握岗位需求的技能；最后，教材的编写最好由高职院校教师和企业的自身技能人才合作完善，以此确保教材具有理论性和实践性。

(三)深入改革课程体系

高职教育实现专业培养目标的基本途径就是课程建设，因为课程体系的设计体现出了专业特色。设计的课程既要体现出理论学习的重要性，也要突出实践操作的重要性。在突破原来课程体系以及教学内容的以后，确保充分利用当前的教学资源，高职教育人才培养设置的课程体系要满足市场的需求，及时的增加和调整满足本区域发展或者新型的专业课程，同时也要保持自身院校优势专业课程的长久发展，及时的更新课程设计，增加课程设计的时代感。需要注意的是高职教育要合理的安排理论教学和实践教学，交替进行这两种课程，促使学生及时的将学到的理论知识应用于实践，获得更好的教学效果。

(四)探索新的校企合作的模式

虽然当前我国还没有很多成功的校企合作例子，可是校企合作仍然是一个良好的培养高级专业人才的途径。校企合作仍需要深入合作，促使校企合作的切实落实，企业也要积极参与到人才培养的整个过程当中。例如，学校和企业可以合作建立人才培养专业指导委员会，一起探究、开发、建设、调整专业，一起建设教材，一起教学，在高职教育教学的过程中加入专业教师和企业专业人才的指导，同时也要一起建立仿真实践基地，有效的衔接课堂和企业岗位。此外，在对学生专业能力进行评价时，要结合学校和企业的共同评价。以此为基础，高职教育才能培养出真正满足企业需求的人才。同时当地政府也要积极出台鼓励和扶持政策，提高企业参与校企合作的积极性，并奖励那些在校企合作中有突出表现的企业。这样通过高职院校、企业、政府、学生的共同努力，形成有效的校企合作模式。

三、结语

综上所述，高职教育的人才培养模式中存在着很多问题，例如，忽视了学生的综合素质提高、缺乏高素质的“双师型”教师队伍等，这里只是对几个问题进行了分析，也只是针对提到的几个问题提出了对策。我国高职教育的人才培养模式仍在发展当中，仍需要高职院校、企业、政府以及高职院校学生的共同努力、探索和创新，切实解决当前人才培养模式中的问题，培养出适应时代发展和社会需求的人才，更好的服务于我国的经济和社会发展。

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hinking of the questions in higher vocational education personnel training mode

Gao Yong-qin, Pei Xiang-xi
(Hebei Engineering and Technical College, Cangzhou Hebei, 061001, China)

The colleges of Higher vocational have promoted the local social and economic development effectively, and has played a large role in the process of popularization of higher education in recent years. But higher vocational education also appeared many problems in the process of continuous development, these problems can inspire the high-skilled personnel training and the contradiction between the social and economic development. So the education of higher vocational must solve these problems timely and effectively to promote the development of higher vocational education sustainable and the development of local economy in China. The paper mainly analyzes the problems of cultivating talents in higher vocational education and countermeasures.

higher vocational education; talent training mode; problem; countermeasures

G710

A

1000-9795（2014）08-000031-02

［责任编辑：刘 乾］

高永芹(1967-)，女，河北邢台人，汉族，副教授，工学硕士，研究方向：高职教学。