安全意识视野下的高职生思想政治教育

郑琳 蹇瑞桥

进入21世纪，我国高职院校得到了蓬勃发展，为祖国现代化建设培养了大批高技能应用型人才，这些人才已成实现中华民族伟大复兴的一股重要的生力军。与此同时，安全问题越来越突出，加强高职生安全教育与提高安全防护能力，已成为高职院校迫切需要解决的问题。作为高校教育者，我们应充分认清形势，采取措施，尤其是要从思想政治教育的角度出发，增强高职生的安全意识。

一、加强高职生安全意识培养的重要性

（一）增强高职生综合素质的需要

高职教育是高职生人生发展的重要时期，对他们综合素质的养成具有举足轻重的作用。其培养的人才不应仅仅掌握专业技术知识与技能，而对法律常识一片空白，甚至对安全知识无知。这不仅不利于学生自身的发展，而且对学校对整个社会都将产生极大的负面影响。需要高度重视培养和增强高职生适应社会、自我保护的能力，从而提高其综合素质。安全教育是提高高职生综合素质、增强安全防范意识，提高安全防护能力的重要措施，也是营造高校教育、学习、生活环境的基础和保证。

（二）高职生日常生活安全的需要

当今大部分高职生是独生子女，在无忧无虑的环境中长大，家长万般呵护，从而造成不少高职生生活独立意识不强，人际关系淡漠，自我防护能力欠缺。突然离开家人独立生活，一系列的安全隐患，也伴随在高职生的生活学习中，安全事故在高职院校频繁发生。财产人身安全、交通安全时有发生，损害他人又伤害自己。有的高职生希望自己能增加社会阅历，勤工俭学，但有部分学生却是非不分、善恶难辨，陷入传销组织活动；乐善好施，却上当受骗；交友不慎，却引狼入室。

（三）建设安全校园环境的需要

高职生基本上都是住校，需要的是平平安安的生活环境与轻松快乐的学习环境。加强高职生安全思想教育，提高广大高职生安全防护意识与能力，能有效减少或避免校园安全事故的发生。校园安全环境建设，应树立良好风尚，抓好示范教育。有的高职院校在建设新的教学楼，施工工地却出现嬉闹的学生，无视安全问题，遇到问题又不知所措。也有的高职院校学生出现放学在楼道一窝蜂拥挤的现象；更有学生兴风作浪、引发踩踏事故，造成群死群伤。高职院校发生用电火灾、食物中毒、打架斗殴违法犯罪现象屡见不鲜。这一系列的安全现象与事故，已为高职院校的安全敲响了警钟。

（四）适应社会发展的需要

国际21世纪教育委员会着眼于广阔的国际、经济、文化、科技与21世纪的发展目标，提出了面对未来社会的发展，教育必须围绕“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”四种基本能力进行教育的重新设计与重新组织。而其中学会生存就是要学会发展，是前面三种能力的综合体现。高职教育应充分使高职生形成独立自主、富有批判精神的思想意识、明辨是非的判断能力，以促使高职生适应未来的各种环境，各得其所。高职教育应着重学生优胜劣汰的风险意识、择业危机意识、国家安全意识、实习实践安全意识等。

二、加强高职生安全意识培养的有效措施

（一）加强高职生日常生活安全思想政治教育

高职生尤其是高职新生，对自身的安全意识淡薄，思想麻痹。经常在开学之初，发生新生现金被盗；轻信社会上的人，钱财被骗；盲目消费，被骗被宰；侥幸心理，缺乏交通安全意识。如有的学生乘坐“摩的”、闯红灯，不遵守交通规则，这些都存在人身安全隐患。如今不少低头族，无视来往的车辆与人流，一心只在手机上，是极度危险的。广大高职生，应高度重视日常生活安全问题，尽力避免不应该发生的事故。目前不少高职院校实行封闭式教育管理，有利于校园的安全建设。但在实际中，仍有不少学生通过各种途径与方法，夜不归宿，甚至是爬围墙，造成了一系列的校内校外安全事故。

（二）增强高职生安全意识的主动性

加强安全教育，以学生为主体，促进学生自觉提高安全意识。应从学生实际安全需要出发，充分调动安全防护的积极性主动性。从入学的第一天开始，高职教育，就应从各方面加强学生的安全意识培养。大力宣传安全知识，如国家安全、人身财产安全、防火防盗安全、网络违法犯罪等相关安全知识，牢固树立安全第一的观念。引导广大高职生积极参与安全教育活动，在安全教育实践中，增长安全知识，提高自护自救能力，维护校园安全，营造健康安定的学习生活环境。通过参与安全实践活动,使高职生明白加强安全教育的重要性与必要性，安全为我，我要安全。充分激发高职生的自我安全防护意识，充分发挥主人翁的参与精神。作为21世纪的高职生，应该自觉增强自我安全意识，这是时代所赋予的神圣使命与责任，也是爱自己、爱校园、爱社会的重要体现。

（三）开展内容丰富、形式多样安全意识的思想政治教育

开展安全思想政治教育应重点围绕国家安全教育、校园安全教育、人身财产安全教育、心理安全教育、网络信息安全教育等内容展开，积极开展组织安全月活动、举行安全形势报告会、模拟消防安全演练、观看安全教学录像、成立班级安全员等形式，加强安全教育的针对性、实效性。对于不同性别性格类型的学生，需要采取相应的措施教育指导，尤其关注内向自闭型和情绪消沉型学生。加强网络信息安全思想政治教育，随着互联网信息技术的发展，高职生受网络信息的影响越来越大。一方面为现代高职生提供更加便捷的渠道去了解网络文化，但另一方面不健康的文化也侵蚀着他们的心灵。网络谣言、网络暴力、网络犯罪需要高职生保持清醒的头脑，明辨是非。不少高职生通过网络结交异性朋友，相信网恋，结果往往造成身心伤痛。也有不少高职生上网成瘾，逃学泡网吧，不分白天与黑夜，沉迷于游戏，玩物丧志，更有甚者猝死网吧，无不让人感到心痛与惋惜。要多组织案例教学分析，如学生睡觉时寝室门没锁，手机电脑被盗；轻信网上信息，资金被骗。尤其是需要关注社会新闻，以社会最典型的案例引导教育学生，能极大地使学生产生强烈的震撼，增强安全防护意识，如2004年发生的马加爵事件、2013年上海复旦大学投毒案。

（四）完善思想政治安全教育课程体系

增强高职生安全意识的培养，高校思想政治理论课教育发挥着其重要作用。安全思想政治教育，应纳入教学计划体系，成为高职生的必修课。高职院校应根据学校、社会发展的实际特点，结合高职生的特征，制定一套完整的适合他们的安全思想政治教育体系，并使安全思想政治教育成为长期有效的教学机制。思想政治教育应增加法律法规安全知识的普及，使“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”法律方针成为高职生的思想准则，并形成行为规范。应积极开展安全健康心理教育，切实提高高职生的心理素质，使其以健康的心态面对周围的人与环境，能理智处理化解所遇到的各种问题与矛盾。如今的高职生自尊心很强，考试作弊被监考老师所抓，根据相关教育文件，当次成绩只能以舞弊来处理。学生应该深刻地反省自己，知错就改。但部分学生却不能理性对待，有的造成学习生活的精神负担，有的报复监考老师，更有甚者自杀。这是让人感到扼腕叹息的。完善思想政治安全教育课程体系建设，应有助于高职生树立正确的人生观、价值观、世界观，有助于提高他们的综合素质。