沈庶英教授著《商务汉语教学理论研究与方法创新》出版

2014-04-17 06:19:13赵金铭
关键词:教学大纲商务汉语

北京语言大学沈庶英教授新著《商务汉语教学理论研究与方法创新》,不久前由北京语言大学出版社出版。作者长期从事商务汉语教学,潜心于教学理论与教学实践研究,成绩斐然。本书即是其长期研究之结晶,且为2013年教育部人文社会科学研究规划基金项目“来华留学生商务汉语实践教学研究(13YJA740045)”的阶段性研究成果。本书虽为特殊目的语——商务汉语教学的研究成果,但因其对商务汉语专业定性的科学阐述,为今后的商务汉语教学明确了方向,从理论和实践两个方面丰富了商务汉语教学的内涵,从而为汉语作为外语教学的整个学科建设作出了贡献。

该书是目前国内第一部全面系统地研究商务汉语教学的专著。全书立足于汉语教学理论的高度,深入细致地探讨了商务汉语教学理论、教学方法和教学实践。作者既注重教学理论深度的挖掘,又重视教学实践的探索;既有课程研究,又有教材分析;既有教学大纲研究,又有教学方法创新的探讨;既有纵向的对商务汉语教学的历史回溯,又有横向的理论挖掘与细密分析。书中内容实用,框架科学合理,可为从事商务汉语教学研究的教师与学者提供必要的信息储备,为商务汉语教学和研究提供大量宝贵的第一手资料。

本书首次提出了“实践性是商务汉语重要特征”的观点,理清了商务汉语教学的目标,把培养商务汉语语言能力、商务能力、跨文化交际能力所构成的“三位一体”的教学目标,作为贯彻全书始终的研究理念。作为论述的前提,该书首先提纲挈领地阐释了商务汉语作为专门用途语言的内涵,界定了商务汉语的研究范围、商务汉语教学的基本内容,分析了商务汉语的发展趋势及存在的问题,廓清了商务汉语教学研究中的一些模糊认识。然后从课程设置、教学大纲、教学方法和教学实践予以展开。

课程设置是商务汉语教学的灵魂,该书对商务汉语课程设置的理论基础、组织架构、建设要旨等方面进行了理论探索,并把商务汉语教学的两门典型课程——《商务汉语综合课》和《商务汉语毕业论文写作课程》作为案例进行具体剖析,对课程设置作出了理论的限定和实践的规范。

课程建设的依据是教学大纲。该书对通用汉语和商务汉语的关系作了全面梳理,将商务汉语放在汉语教学的大系统中进行分析研究,注重商务汉语的个性特征,同时强调商务汉语与通用汉语的协同关系。在此基础上,对商务汉语教学大纲的编制原则、理论基础、体系构成等进行了深入研究,并具体分析了《经贸汉语本科教学词汇大纲》的研制过程,全面深入地解读了《商务汉语考试大纲》,并从商务汉语教学实际出发,提出了研制《商务汉语功能-句式教学大纲》的构想,为商务汉语教学和研究提供了重要依托。

该书根据商务汉语教学的特点,深入探讨商务汉语教学法特定的理论和实践问题,为商务汉语教学提供了方法论的理论指导和实际范例。该书还特别有针对性地介绍了任务型教学法、内容驱动教学法、商务案例教学法等,显示其在商务汉语教学中的实际运用。

本书的出彩之处还在于对教学实践创新的探讨,这也正是目前商务汉语教学所面临的挑战和需要解决的问题。该书认为,实践性是商务汉语教学的重要特征,目前亟待加强对来华留学生商务汉语的实践教学,应强调真实商务环境下的语言交际、实践技能和跨文化沟通,这是培养国际化、复合型、高素质、创新型人才的重要途径。该书还对商务汉语实践教学涉及的四个方面:学生、教师、教学实践内容、教学实践单位的定位作了深入研究,并从课堂实践教学、校园实践、社会实践多角度地探索了实践教学的路径,试图建立商务汉语实践教学的评估体系。

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