浅谈低年级“绘画日记”指导

■周 敏 廖 英

写话是低年级语文教学的一大难点。低年级孩子渴望交流，乐于分享，不畏表达；但是词汇的贫乏、句式的单一、经验的缺憾，却常常使孩子词不达意，语不成文。在日常生活中，发现涂鸦是孩子的本能，是孩子的天性。尽管教师、父母不断批评教育，但只要细心观察就会发现，无论是家庭，还是校园：地板、墙壁、桌椅、书本……随处都有孩子稚嫩的“作品”。这便是孩子们兴之所至，对所见、所闻、所思、所想、所知、所感的最直观的表达。为此，教师应因势利导，变堵为疏，巧用“绘画日记”突破写话难点，实现小学低年级写话训练的目标。

循序渐进

上好第一堂课 班里的“绘画日记”指导是从孩子们小学的第一节语文课开始的。“孩子们，大家爱看图画书吗？”得到学生异口同声的回答后，笔者将图文并茂的“绘画日记”集发给每一个学生。手捧学长们的大作，欣赏一幅幅五彩缤纷的图画，聆听老师声情并茂的诵读，孩子们兴致勃勃。读后，笔者故意追问：“想不想认识创造这些杰作的大作家们？”孩子们喜出望外。在他们期盼的目光中，多媒体屏幕上出现了一张张稚嫩的笑脸，“啊！怎么是哥哥姐姐？”惊呼声打破了课堂的平静。笔者趁胜追击，给孩子们展示记录上几届孩子们从不会到会，从生涩到娴熟的图片、文字等资料。最后孩子们争先恐后地表示要向哥哥姐姐们学习，快快成为“大作家”，早早拥有自己的“大作品”……上好第一课，在孩子的心中播下小小的种子，期待它早日开花！

从学拼音起步 一年级第一册的语文教学是从学拼音开始的。拼音教学的第一课即学好“a、o、e”。当天学习结束后，就让孩子们在绘写本上给每个单韵母配画。有的孩子学着课本上的插图把“a”画成人头，把“o”画成公鸡圆圆的大嘴巴，把“e”画成大白鹅。不过最有趣的是很多孩子对“o”的演绎——蛋、太阳、苹果、橙、灯……让人不由惊叹孩子的世界多奇妙！在拼音教学的这一阶段，孩子们用“绘画日记”记录自己的学习足迹，虽简单却其乐无穷，创意无限。

在识字中提高 拼音教学结束了，孩子们得开始识字了，“一句话绘画日记”正式亮相了。孩子们可以自由地把每天的所见、所闻、所思、所想、所知、所感……先变成图画，再变成文字。对于文字，最开始可以全用拼音。但随着学习的深入，老师便要求孩子学过的生字只能写字。随着孩子识字量的增加，一年级下学期大部分学生在老师的鼓励下，能尽量只用汉字写“几句话绘图日记”了。等到二年级，进步飞速的学生便可轻易完成“一段话绘画日记”。

从阅读里汲取 语文课文是最标准、最经典的文字。善于阅读，懂得从文本中汲取知识的营养，孩子们将终身受益。人教版小学语文第一册为引领孩子走进阅读的世界，精选了10篇阅读课文。阅读《画》，孩子们感受画与生活的关系，懂得积累，用图画、用文字留住自然的美好，记录生活的快乐。阅读《四季》，孩子们感受景物与季节的关系，懂得观察，用图画、用文字抓住四季的变化，记录发现的快乐。阅读《小小竹排画中游》，孩子们感受动物与环境的关系，懂得形容，用图画、用文字抓住动物的动态，记录变化的快乐……

借交际以浸润 “语言是说出来的思想，文字是写出来的思想。”这是我国著名教育家冯定在《平凡的真理》中提出的观点。所以，低年级写话指导首先要抓好学生的口语交际练习，教好学生怎样更清楚地把自己的思想表达出来，说的话让别人听得清、听得懂。在这个基础上，再通过写话让学生学会用文字把说过的话记录下来。在“绘画日记”指导中教师更要遵循“画——说——写”的原则。

活动纷呈

开展丰富多彩的综合实践活动，有利于让学生积极主动地关注生活、关注社会。这不仅帮助学生积累了丰富的绘画写话资源，激发浓厚的绘画写话的兴趣，更能有效提高学生写话的水平。

在季节里采撷 孩子们在四季里成长，和着四季的节奏，顺着文本的牵引，我们的“绘画日记”在季节的变化中日益多彩：春天，我们在草长莺飞里寻觅；夏天，我们在稻花蛙鸣里陶醉；秋天，我们在稻海扬波里欣喜；冬天，我们在白雪纷飞里沉淀。

在游戏里发现 游戏是孩子认知世界的一种方式，更是孩子独立思维的构建。如果教师在低年级写话训练中妙用游戏那将事半功倍。无论是常见游戏还是最新产物，只要教师能引导得力，都能让孩子玩中学，玩中得，最终用图画补充，用文字倾吐。

在游览里丰富 笔者爱旅游，也爱将旅游的见闻感悟写成日记与学生们分享。在笔者的影响下，现在我们班许多家长也经常利用节假日带孩子外出游历。笔者发现经常外出游览的孩子的“绘画日记”图画更多彩，语句更灵动。

评展多样

展示学生的优秀作品既能激发学生的写话兴趣，又能坚定学生的写话信心，更能帮助学生取长补短。所以笔者设计了下列作品展示方法：每天放学前，请当天“最佳绘画日记”的小作者利用多媒体展示并诵读作品；班上特设一块展示板，展示每周的“最佳绘画日记”；创建了一个班级QQ群，每月在QQ空间里展示班级最佳的10篇“绘画日记”；利用学校的打印设备，每期结束时，精选作品出一本班级“绘画日记”作品集。绘画多快乐，画出一幅幅五彩图画，留下了一个个踏向未来的脚印；说话多快乐，说出一句句精彩的语句，录下一个个走向美好的足音；写话多快乐，孩子们写出一篇文字，刻下一个个奔向成长的痕迹！小学低年级写话指导妙用“绘画日记”，为孩子们打开了一扇通向智慧、快乐、成长的大门。