试析如何把流行音乐融合到初中音乐教学之中

沈易辰

（张家港市晨阳学校，江苏 张家港215600）

0 引言

随着经济不断的发展，学生开始注重潮流的发展，流行音乐的兴起就代表着一种潮流，大对数初中学生都很喜欢流行音乐，老师在音乐课堂上进行一些比较古典的音乐教学， 大对数同学对其都不感兴趣，甚至不愿意学习古典音乐，所以为了适应时代的潮流以及学生对音乐的兴趣，应该把流行音乐融合到初中教学之中，这样不仅符合了时代的潮流，也促进了学生学习音乐的兴趣和爱好。

1 流行音乐融入到初中音乐教学的积极影响

1.1 能不断的提高学生音乐创造力

初中的学生都处于青少年时期， 是身体发育成长的重要阶段，也是培养他们人生观以及价值观的重要时期。 在音乐课堂上，老师也注重学生兴趣和爱好的培养，正确的引导他们学会感受音乐、加强对音乐的理解，积极的表现音乐以及创造音乐。 流行音乐和一些比较古老的音乐相比较而言，本身具有独特的艺术创造性，无论是在舞台上还是音乐灯光以及演唱的氛围都具有较多的高科技手段，呈现出比较活跃的氛围，这也是顺应时代发展的一种趋势。而音乐课堂上，完全都体会不到这种时代的潮流， 所以流行音乐就会比较受到初中生的喜爱，所以老师可以在课堂上，把一些比较古典的音乐和当代的流行音乐及进行有效的结合，在一定程度上提高学生对音乐的喜爱以及对音乐的创造能力，全面的培养学生音乐素质。例如：老师在课堂上教学柴可夫斯基的《天鹅湖》时，大多数的同学都会认为这样古老的歌曲没有任何趣味，老师就可以说首先我们今天学的音乐是同学们比较熟悉的音乐主题，同学们可以在比较熟悉的流行音乐中，寻找出今天我们学的音乐主题，那到底运用的是哪个流行音乐呢？ 同学们可以根据老师试唱的流行音乐猜出，下面的同学们开始议论起来，有的猜出是SHE 唱的《remember》，还有的同学猜出是韩剧《My girl》电视剧中的插曲，课堂的气氛十分热烈，这时老师就可以充分的把握住同学们的热情，引进今天课堂上的《天鹅湖》，不仅促进了学生的对流行音乐的掌握，还提高了学生在课堂上的学习的兴趣，促进了师生之间的情感。

1.2 提高学生欣赏音乐的视野

一些比较优秀的流行音乐都具有一定的美学特征，也是我们在欣赏音乐时不能缺少的重要素材，流行音乐具有一定的针对性，其主要的针对性就是一些年轻人，不同状态的年轻人所欣赏音乐的感受是不同的。 每一个听音乐的听众感觉都是在唱着自己目前的心理状态，只有这样才会不断的提高学生对音乐欣赏的感受和欣赏的视野。所以老师在音乐课堂上，要合理的引进一些流行的音乐，比如成龙演唱的《生死不离》这是汶川地震之后写的一首歌曲，这样的流行音乐，让学生深刻的体会到人间有真爱的感受，促进学生的身心健康的发展。

1.3 提高学生的对音乐的兴趣，促进师生之间的情感

老师在课堂上教学音乐的过程中，老师要掌握学生对那音乐的兴趣，并适当的引进流行音乐，提高学生对音乐的兴趣和爱好，让学生学会欣赏音乐真正的内涵，不仅培养了学生对音乐的创造能力，还增进了师生之间的情感，也让学生正确的认识和了解音乐。

2 提出相应的意见和建议

2.1 在音乐教学中要对融入流行音乐的目标进行明确

老师在音乐课堂上融入到流行音乐，让学生通过对流行音乐的欣赏和学习，可以真正的体会到音乐作品中所要表达的情感，在一定的程度上提高学生的情感体验，让学生在自己的学习和生活当中，有着一个正确的情感态度；无论是比较古典的音乐还是当代比较流行的音乐，其都有着比较高的难度，老师在教学的过程中，可以通过对话的方法进行教学，虽然在开展的过程中，可能有些难度，但是对于当代比较流行的音乐来说，就会显得简单些。 比如说：流行音乐相关的乐理方面，不仅给带来学生较大的创造实践，还给学生带来了对音乐探索的兴趣，同时也能让学生通过对歌曲知识技能的掌握，让学生对歌曲的含义以及所表达的思想感情有着正确的理解， 并能对歌曲进行演唱，并对歌曲进行合理的改编，不断培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐知识水平。

2.2 做好相应的筛选

不仅对艺术性较高的音乐作品进行大开绿灯，还要对思想性比较高的作品进行大开绿灯，对于相对来说比较粗俗的音乐作品以及不健康的音乐作品，要进行比较严格的抵制，这不仅和中学生的身体健康有着密切的联系，还和他们的思想水平有着一定的联系，因为初中生正处于青春期，对爱情比较懵懂，所以老师在教学的过程中，要正确的选择流行歌曲，比如《让世界充满爱》、《蜗牛》、还有就是比较流行的筷子兄弟的《父亲》等等，让学生充分的感受到歌曲的内涵以及其真正的意义，让学生学会感恩。

2.3 要进行多样的引入

老师在进行音乐教学的过程中，要积极的引进不同的方式对学生进行教学，让学生对音乐作品有着正确的认识，比如说老师在教学的过程中，是想教学生《走进西藏》这首歌曲，老师可以先让学生通过一些最近比较流行关于西藏的歌曲，比如说韩红的《天路》、凤凰传奇的《吉祥如意》等等，通过对比较流行的歌曲进行引入本节课教学的《走进西藏》，让学生通过对流行音乐的欣赏，进一步的体会古典音乐，让学生对两者之间产生相应的对比， 不仅促进了学生学习音乐的兴趣，还提高对学生音乐素质的培养。

3 总结

随着经济的发展， 流行音乐已经是当代社会发展的一种潮流，大多数的初中学生都对流行音乐产生了浓厚的兴趣，所以学生在上音乐课时，一些比较古老的音他们并不感兴趣，所以为了让学生对音乐的喜爱，要合理的利用流行音乐的元素，并积极的融入到初中音乐教学当中，培养学生对音乐的兴趣以及学生对音乐创造能力。

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