浅谈中职院校数字化校园建设

李 琦

(江西省化学工业高级技工学校)

数字化校园建设程度是中职院校发展程度的一个重要标准，它包括数字化的教育环境的构建、学校行政管理信息系统与虚拟实验室建设。

数字化校园是利用现代网络技术和计算机技术对学校的教学、科研、管理和生活服务等所有信息资源进行全面的数字化，并且科学和规范地对这些信息进行整合集成，构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；从而推动学校进行制度创新、管理创新、教学创新。

1、数字化校园具有以下几个关键特征：

数字化校园是以网络技术为基础的学校信息化集成应用系统。

数字化校园以网络技术为支持，以学校管理及教学应用软件和教育资源为核心，以建立现代教育模式为目的。

数字化校园要为学校提供包括教学、管理、科研、办公、信息交流和校园生活等全方位的服务。

2、数字化校园与传统校园比较：

教学地点：教室的概念不再是我们常说的教室了，而是指网络环境中一个处于教学状态的网络空间，具有开放性。

教学时间：学生可以自主的安排自己的学习时间。

教育对象：除了在校生外，甚至可以向外开放教学资源，对全社会进行开放式教学。

一、中职院校数字化校园建设现状及需求分析

近年来，随着网络技术和多媒体技术的迅猛发展，还有国家对职业教育的重视。各级职业院校都加大了以计算机网络技术为依托的现代教育技术的投入，对现代教育的各个方面都产生了广泛和深远的影响。促使我们的生活、工作和学习的方式都产生了巨大的改变。数字化校园是一个全新的概念，在我国，中职院校的数字化建设才是刚刚起步。许多人还觉得数字化的校园网络就是用于教学管理的计算机化和同事之间的工作交流这种低层次的应用，因而，除了使用校园网收发一下电子邮件外，其他的功能似乎都用不上。他们没有认识到电子信息技术对这些传统的教育方式、方法和模式所带来的挑战，没有认识到数字化校园网络的应用在现代化教育中可以发挥的重要作用。有些师生虽然已经认识到数字化建设的重要性，但是由于不明白如何去使用这些校园网络为他们的教学活动做服务，因而又成为限制数字化校园建设的一个主要障碍。二是数字化的学校网络应用平台比较单纯的只重视我们的常规行政工作，缺少开发创新一些和我们教育单位密切相关的应用程序，但要做到这一点，那除了要建立一个高标准、可扩展的校园网外，还需要学校拥有一支可以开发创新教育教学软件的团队，可是现实是我们学校网络管理队伍中这样的开发人员相对缺少，从而很难为现代化的教育教学提供及时和高效的服务。

数字化的学校建设，是提升我们传统的校园运行效率，扩展传统校园的业务功能，实现传统教育向数字平台上的教育的转变，是现代教育过程中全面信息化的重要动力，是判断现代化学校整体办学水平和其竞争力的重要标志。基于这样的认识，部分中职院校已经开始在数字化校园建设工作中进行了积极的探索和实践。

二、数字化校园建设目标

校园数字化建设要紧紧围绕着以教育教学为中心和目的，以服务教师教学和服务学生学习为重点，建设基础平台、信息应用系统平台、数字化图书馆、校园生活服务等一体式管理平台。为全面提高学校信息化水平，培养高技能应用型人才和扩大学校服务于社会职能提供服务。

三、数字化学校的模式

数字化学校的模式可以从三个方面进行探讨：

1、概念：首先要有网络和相关设施来构成硬件基础平台。其次需要有以教学、管理为核心的软件应用系统。这里面就包括：信息管理系统、OA系统、网上教学系统(比如我们现在非常流行的微课)、教学资源管理系统以及知识库、信息库等。最后就是我们的使用者，需要有相关的技能、意识去使用这些资料和设备。

2、空间：我认为可以包括物理空间、网络空间、信息空间、虚拟空间这四个方面的空间层次。物理空间指现实学校中实际存在的实体东西，如：人、教室、实训机房、硬件设施等，是数字化学校的基础。网络空间则是通过计算机网络建立起来的交互和连接空间，它可以非常广泛。信息空间是指信息经过数字化的处理以后，使信息管理方式、沟通传播方式、存储处理方式这些都数字化。它代表着实际的信息和资源。虚拟空间就是由物理空间、网络空间和信息空间升华出的完全的“虚”的空间。比如我们使用课件制作出来的教室、实验室，教学器材和实验器材等等。

3、功能：主要分为网络、应用、信息服务三大功能，是个比较宏观的模式。网络功能比较单一就是是指是网络硬件设施和数字化设施所提供的网络基本功能和网络基础服务。应用的功能就比较丰富，包括软件支撑环境所提供的操作系统、数据库系统等基础功能；还有就是在操作系统和数据库系统基础上所建立起来的各种应用功能，包括办公自动化、数字图书馆、管理信息系统、网络教学、信息资源管理等等。信息服务就是将网络中的信息按照用户的要求提供给用户比如信息查询、信息处理等功能。

数字化校园建设要按照“统一规划、分步实施、基础与应用并重、服务教学、服务用户”的建设理念，有计划、分步骤进行。利用现代化的信息技术将学校活动全部放到一个数字化的网络空间环境下，把学校建设成为一个面向校内外的虚拟校园，从而推动中职院校的教育教学模式改革，提高学校教育教学数字化、网络化、信息化水平。

四、数字学校建设内容

数字化的学校建设的内容比较多，在建设过程中需要结合我们中职院校的实际需求、目标，还要考虑学校规模、财力和应用程度来确定。一个完整的数字化学校平台应该由校园网络基础设施平台、信息管理应用系统平台、数字图书馆平台建设、校园网络安全系统建设、维护使用开发团队和规章制度建设这五大部分组成。

(一)校园网络基础平台建设

建设与完善覆盖整个学校的高速主干网。把办公楼、实训楼、教学楼、图书馆、学生食堂等各个学校相关的场所的网络连接形成一个结构合理、高速通畅的教学办公管理网络；为学校信息化平台的搭建做准备。

(二)学校信息管理及应用平台建设

1、教务管理平台。

针对现代教学管理的需要，开发有学籍管理系统、网上选课系统、教师课程编排系统、学生成绩管理系统、考试系统、教学事务、教学考评、教材管理以及教学资源等系统，为全校师生及行政管理人员提供简捷的网络服务，实现办公自动化，网络化。

2、教学平台。

建立支持学校各专业的多媒体课件库、微课视频库、实习实训视频库、虚拟实验室、远程教学、电子备课、课程教案库等等。以教学为中心，以学生为重点，搭建好教学平台，建设一个拥有备课、课件制作、教学素材、网络授课、网上交流、网上自学、网上考试等多种服务于一体的综合教学平台，能够全面支持教学的各个环节。

3、校园服务平台。

主要功能是为教职工、学生在校内的消费提供服务和支持。实现一卡在手，走遍校园，可以作为借书卡、上机卡、就餐卡、洗澡卡、购物卡、门禁卡等。

4、教学评估、观摩听课的功能。

教学管理部门可以选择任意班级听课，并进行数字录像，纪录某班的课堂内容，通过评估软件进行综合打分。可以控制听课班级的摄像机，选择最佳角度、最佳距离及场景进行教学观摩及教学视频的录制。并且可以与教室进行双向交流。

5、电子考场建设

设有电子考场，对所有考试考场都可进行实时监看，并可以进行数字录像。

(三)数字化图书馆建设

加强电子图书、图书管理系统、文献资源库建设，全面升级图书馆现有软硬件设备。并且建有方便搜索电子图书和资料文献的功能，最好可以连接知网等相关的著名文献网站。这些与传统图书馆相比，最突出的特点就是藏书数字化，检索电脑化，传递网络化，信息存储规范化，资源共享化。图书馆不再是传统意义上的图书馆，而是一个能够提供综合性服务的信息资源中心，学校可以根据自己的办学特色以及专业特色建立有自己学校特色的数字化图书馆。

(四)校园网络安全系统建设

建立网络安全服务体系，保障重要数据、关键应用的安全，根据实际需要可以加设网络管理系统，内、外网统一监控，防范网络病毒、网络攻击，保障校园网络的安全性和稳定性，实现数字化校园的安全稳定高效运行。

(五)维护使用开发团队和规章制度建设

数字校园的建设不仅仅是技术问题，维护团队和规章制度建设也是必不可少的。在建设中，网络是基础，使用是目的，管理及维护是保证。培养一个基础扎实、开发技术实力强、网络运行管理经验丰富的团队，为数字校园的可持续发展和可靠运行奠定人才基础。

五、结束语

数字学校建设要始终坚持以教学为中心，以学生学习为重点，以服务师生及社会为目标。数字校园建设是一项长期而持续的工作，软硬件建设方面要不断努力和改进，数字校园建设才能有生命力和活力，校园网络的服务功能才能不断提高和巩固。