多媒体技术创新小学语文课堂教学

钟芳

摘 要：本文从利用多媒体技术具象地展示教学内容、创设语文教学情境、激发学生兴趣、丰富语文情感教学、开展时事教学等五个方面，就新时期小学语文课堂创新教学进行了探索研究。

关键词：信息技术 小学语文 课堂教学 创新

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）06-0187-01

多媒体技术的运用创新了小学语文课堂教学，尤其是利用多媒体技术在学习一些学生无法接触到的事物开展具象教学、创设语文教学情境、激发学生兴趣、丰富语文情感教学以及对学生进行时事教育等方面有显著成效。

1 多媒体技术具象展现教学内容

小学语文课堂教学面对的是新时期的学生，虽然他们聪明、善于发现，但是生活在钢筋水泥城市里，不能更多地亲近自然、观察现象，对于课本中的很多故事、现象等都无法体会，多媒体技术能将这些内容生动、形象地展现给学生，加深他们对教学内容的理解，同时开阔眼界。例如，在教学《坐井观天》这样的课文时，将青蛙、飞鸟的动作、对话、表情用多媒体技术合理、简单而富有内涵、生动地对比展现出来，慢镜头表演青蛙、飞鸟的动作、神态，学生看得真切、有趣，再加上有的学生爱看此类动漫，所以理解就更加到位，同时也学到了道理。

2 多媒体技术创设语文教学情境

教育学家托兰斯认为，创设情境教学的目的就在于创设一种“易起反应的环境”。叶圣陶老先生也说过：“作者胸有境，入境始于亲”。为此小学语文的教学要按照新课标的要求，根据教材内容借助具体的语言材料，融入课文，然后要从课文中走出来，从不同的角度去创设情境，让学生在教学情境的引导下通过多种途径欣赏教材中的文章，让学生走进教材，去体会、去领悟，唯有学生“披文以入情”与作者的感情产生共鸣，才可以自主探索，轻松愉快地完成学习任务。在教学《我的战友邱少云》一文时，笔者用多媒体播放了电影片段《邱少云》 “一个伟大的战士，一个平凡的战士，为了他所忠诚的事业，为了和平和解放，为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，他宁愿忍受烈火的煎熬，宁愿将年轻的生命在静静的场景里“消失”， 直到最后一息，也没有挪动一寸地方，没有发出一声呻吟”。看完片段，学生激情澎湃，沉积已久的情感一下子就迸发了出来。在教师提问潜伏的原因、潜伏的目的等问题时，学生给出的答案层出不穷，强有力地激发了学生的求知欲。

3 多媒体辅助教学激发学生兴趣

多媒体是新时期科学技术发展到一定阶段和教学进行结合的产物。多媒体适时恰当地进入教学活动进行辅助教学，能够把复杂的事物和景象化难为易，化抽象为具体，在丰富多彩的“声光电”面前，学生们的兴趣浓厚，参与意识强烈，感知的难度降低，知识的接受过程变得较为容易，让学生的认知得到了优化。高明的语文教师都善于借助多媒体所说之“言”、所发之“声”，所绘之“形”及所创之“境”来构架一座教与学的情感桥梁，师生置身其间会油然而生一种亲近感和真实感。这时，师生便可以无拘无束地交流体验，使得双边活动的效果得到了强化。在教学《乌鸦喝水》这节课时，笔者利用课前制作的课件，以动漫的形式展示了乌鸦“捡”、“投”、“喝”的画面，让学生感知乌鸦的聪明，让学生学得开心，认识也到位，使学生对作者较为抽象的叙述有了深刻的具体印象。

4 多媒体技术丰富语文情感教学

德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授而在于激励、唤醒和鼓舞。”所以教师在教学时要根据教材的内容，激发学生激情，让学生在朗读和理解文本的过程中情绪高涨。因为新时期我们的语文情感教学，不仅仅是让学生有感情地朗读文本，更重要的是让学生在阅读时能够引发内心的情感“宣泄”，为此教师应该抓准时机，巧妙运用激励性语言和肢体语言让学生展现心中美好的愿望和善良的本性，并以此引导学生树立正确的价值取向。在教学《卖火柴的小女孩》一文时，笔者引导学生带着感情进行朗读，并用多媒体技术再现了卖火柴小女孩在别人过圣诞节而她在卖火柴的情境，然后让学生在脑海中浮现“卖火柴小女孩”悲惨的一幕幕情境时，就会有一种发自内心的、真正属于学生自己的情感油然而生。在这期间笔者对学生遇到的问题进行及时解答，并不时用激励性语言来激励学生满怀激情朗诵。笔者相信此时的学生，会把自己的情感注入文章中，情感教学的效果达到了，这节课一定是一节高效优质的课。

5 多媒体技术开展社会时事教学

新时期的学生生活在信息时代，消息灵通，尤其是对一些国内外时事“大事”比较感兴趣，并且喜欢不时对他们所关心的问题进行议论。为此教师可结合学生喜欢时事要闻的特点，在讲课、导入新课中可把时事新闻在课堂上给学生讲一下，拉近学生与生活、与教师的距离，调动学生主动积极的思维和情感活动。在教学《纪念日》这课时，先是播放汶川大地震纪录片，然后让学生讲述自己所知道的汶川地震、玉树地震和舟曲泥石流的相关信息，学生们个个讲得深情激动，体现了他们的同情和爱心。

总之，新时期的语文教学，教师要按照新时期素质教育教学和新课标的要求，利用多媒体技术，根据教材内容，依据小学生心理特征，进行针对性教学。

（临沂市经济技术开发区第一实验小学，山东 临沂 276000）endprint