多媒体课件在小学语文教学中的应用

杨美春+刘仁海

摘 要：面对网络和计算机的普及，中小学语文教学如何适应这个环境，我们认为，应加强对中小学语文教学内容的创新性研究，应突出网络和多媒体课件辅助的教学模式，注重对人的综合素质培养，对中小学语文课件内容进行创新，以适应现代社会对中小学语文教学改革的新要求。

关键词：多媒体 语文 课件 改革 创新

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）06-0185-01

多年来，我们立足中小学语文教学改革这个课题，从加强对中小学语文教学内容的创新性研究，突出网络、计算机技术的应用，注重通过多媒体课件对人的综合素质培养，创新中小学语文教学策略等方面进有益探索，已取得了较好的研究与实践经验与体会。

1 加强对中小学语文多媒体课件内容的创新性研究

近年来，随着高考制度的改革与建设，特别是提倡以综合素质为主体目标的语文教学改革，有利地促进了中小学语文教学的改革与探索，新的中小学语文教学体系已经建立，这要求我们教师必须立足中小学语文教材，在研究中小学语文课件内容上下工夫并有新的突破，以适应现代中小学语文信息化教学的新要求，适应对现代语文高素质人才培养的新要求。对此我们具体做好了以下两方面的工作。

一是突出研究了网络、计算机环境下语文教材的时新性，着重从网络中搜索与当今语文教材关系密切的资源作为语文课堂教学课件的内容，达到弥补学生在使用语文课件学习中知识面窄、引用知识少、写作创作实例单一的现实，引导学生掌握现代语文学习的最新知识。

二是及时向学生推荐现代语文学习、阅读、写作中出现的新的体裁、新的文章和新的动态课件，让学生全面掌握新时期中小学语文多媒体课件的学习策略，满足学生学习的需要。

2 多媒体课件在语文课堂教学中的具体应用

多年来，我们在中小学语文教学中，积极开发和引进多媒体课件开展教学活动，取得了良好的教学效果。

比如，中小学语文中的作文教学，特别是议论文的写作教学，既是语文教学的一个重点，也是中小学语文教学的一个难点，如何在教学方法上有所突破，达到边教学、边指导、边写作的目的，对于全面提高学生的写作水平至关重要。我们在教学中十分注重课件的作用，通过网络将写作教学与教育部中小学语文教学资源链接在一起，通过语文教师的加工与制作让学生观看，深受学生欢迎。

古诗文教学是中小学语文教学的又一个重点和难点，也可以借助多媒体课件开展教学。我们在教学中通过网络、媒体，将电视、电影、新闻和作品中的片段通过课件的形式一一再现给学生，给学生创设一个个良好的学习环境，寓意、寓情、寓声、寓人物、寓环境于课堂教学中，学生的学习会如虎添翼，课堂气氛空前浓厚。

3 注重多媒体课件对综合人文素质教育的培养

人文素质教育不仅仅是大学语文教学的目标，同样也是中小学语文教学的重要主体之一，这是因为人文素质的教育直接或者间接在影响到学生对语文的学习，影响到学生未来语文综合知识的发展和提高。近年来，随着文化意识形态的发展与研究，特别是社会主义核心价值观的建立，人文综合素质教育已经越来越受到语文课件制作者与研究者的重视。

例如，我们学校地处全国蔬菜生产基地的寿光市，每年的中国（寿光）国际蔬菜博览会不仅吸引了上千万的国内外游人，重要的是它的存在形式反映了当代文化意识形态的现状，特别是它的布展创意、文化内涵、由蔬菜而引发的文化再现、各地人文的交流形式，已经成为对学生进行文化素质的重要阵地之一。

每年的五月，我们都定为人文素质综合教育月，配合中国（寿光）国际蔬菜博览会的开展，组织学生通过网络、计算机等多种媒体进行交流学习，有的学生因此受到教育启发，深刻领会蔬菜文化的内涵，不仅自己在网络上发表文章，还积极参与当地媒体组织的网络知识竞赛，获得了较好的成绩。

4 通过多媒体课件引导学生导读的新策略

一是让学生先通过课件内容进行自我阅读，通过阅读课件分化难点，突破生字词和其他不解之意，并结合课件对教材进行自我标注，为学习与接受新知识做好基础。

二是倡导学生先观看课件，在通过观看课件准备充分的基础上，对自己的理解、掌握、搜集的其他网络内容进行展示，为情境教学优化环境，创造条件。

三是组织学生对课件开展讨论教学，讨论教学是学生导读教学的载体，也是发挥学生主体作用的重要形式之一。学生的知识面虽然相对狭窄，理解的程度也不高，但学生以课件为背景进行的面对面讨论学习，实际是以学生为主体的、个性化教学的重现，也是现代教学思维的形式之一，十分值得我们研究与挖掘。

（1.寿光市洛城中心小学，山东 寿光 262700；2.寿光市世纪学校，山东 寿光 262700）endprint