素质教育背景下大学生思想政治工作的创新策略

作者简介：

黄娜，女，汉族，四川省岳池县，西华师范大学马克思主义学院，研究方向：思想政治教育。

摘 要：为了更好的促进学生的全面发展，需要改变传统的思想政治教育管理模式，实现大学生思想政治工作的创新。本文首先从两个方面分析了素质教育背景下大学生思想政治教育创新的必要性，在此基础上提出了素质教育背景下大学生思想政治工作的创新策略，主要包括确培养目标和路线，加强大学生思想政治工作队伍建设，更新教育理念，贴近实际、关爱学生，坚持理论与实践相结合的育人原则，充分发挥网络在思想政治教育中的重要作用，加强校园文化建设，体现学生的主体性地位等。

关键词：素质；教育；思想政治；创新

作为中国特色社会主义高等教育的一个重要组成部分，大学生思想政治教育工作对于培养合格的社会主义接班人，保证社会主义各项事业顺利开展有着重要的意义。随着素质教育的呼声越来越高，大学生的综合能力已成成为新时期社会关注的重点，大学生思想政治教育工作成为高校素质教育的重要突破口，伴随着周围环境的变化，大学生思想政治教育也要积极创新，能够适应新形势的发展[1]。

一、当代大学生思想特点

当代大学生成长于我国社会重要转型时期，多种价值观念充斥期间，激荡不止。受时代变迁以及社会转型的巨大影响，当代大学生具有明显的自身特点，在变化中不断思考，在变化中认真选择，在变化中苦苦寻求，不仅如此，又在思考、选择以及寻求中做出相应变化。上述状况，使得当代大学生无论在个人主观意识方面，又或者在实际行动方面，均具有当今时代的明显特征。在个人主观意识方面，当代大学生特点可用四个字予以概括，即“高、大、快、强”，具体而言就是，即开放程度高，获取的信息量大，思想丰富且变化快，具有强烈的主体意识[2]。当代大学生具有强烈的主体意识，比过去更加关注社会，同时也更加关注个人主观感受，独立思考能力普遍加强，希望人与人之间能够在平等条件下进行相互交流，去思考社会，去探寻真理。在具体行为方面，当代大学生也表现出了鲜明的自身特点，主要包括：更加倾向于采用生产力的标准，而非意识形态的标准；更加倾向于采用具体利益的标准，而非抽象的政治标准；更加倾向于采用市场经济标准，而非传统道德标准；更加倾向于采用批判的标准，而非建设的标准；更加倾向于采用“与国际接轨”的标准，而非“中国特色”的标准。基于当代大学生的个人主观意识以及具体行为所具有的一系列特点可以看出：大学生的政治需求更加直接；大学生的成功需求更加强烈；大学生的文化需求更加多样；大学生的社交需求更加广泛。再加上素质教育的日益深入，如何实现大学生思想政治工作的创新便显得尤为重要了[3]。

二、素质教育背景下大学生思想政治教育创新的必要性

（一）环境的复杂多变向大学生思想政治教育提出了挑战

高校思想政治教育所面临的环境对于大学生的思想教育效果有着比较大的影响。就目前情况来看，我国的经济快速发展，市场经济的深入发展在一定程度上改变了人的思想，也使得个体跟社会的组合状态发生了变化。市场经济的发展促进了学生自主、竞争意识的增强，但是同样也容易滋生出个人中心倾向，导致合作意识的模式以及诚信意识的缺乏。特别是中国加入世界贸易组织之后，传统的交往形式在发生着改变，文化也朝着多元化的方向发展，西方的一些价值观和思维模式也渗透到我国，公众价值取向多样化不可避免[4]。而信息技术的的进步以及大众传媒环境的变化，在网络世界中，各种社会组织、团体、党派等都想在网络中占据一席之地，多种文化和思想也在这里汇集，大学生很容易就接触到任何思想文化以及政治方面的观点。加上信息良莠不齐，那些充斥着暴力、色情以及反动思想等的信息是难以控制的，这些形形色色的信息让一部分高校学生痴迷。此外，由于这一代的大学生很多是独生子女，从小就生活在家庭成员的呵护之中，就可能导致他们缺少相应的人际交往训练，还出现艰苦奋斗的意识不强等现象。这些外界环境都对大学生思想政治教育提出了挑战。

（二）大学生的思想政治教育工作不能完全适应新形势

社会发展必然会带来社会形势的变化，但是，很多高校的大学生思想政治教育工作对于新形势的要求还未能完全适应，主要的表现是：首先，大学生思想政治教育队伍的综合素质还有待加强，职业队伍不是特别稳定，高校教师中从事大学生思想政治教育工作的队伍有待扩充。其次，大学生思想政治教育的方式还需要提升，在进行思想政治教育教学的时候，很多教育者都重视其政治性，也关注其理论性，这就在一定程度上致使政治教育感染力下降，教学手段比较单一，把思想政治教育陷入了强制的理论灌输的误区，导致受教育人员在思想情感上受到压制，不能充分发挥学生在教育中的主体作用，进而实现自我教育的功能[5]。

三、素质教育背景下大学生思想政治工作的创新策略

（一）明确培养目标和路线

判断一个人才是否合格，最为关键的一点便是判断其思想政治素质是否合格。对当代大学生进行研究和分析发现，其思想政治状况在整体上是积极的、健康的。在开展大学生思想政治工作的过程中，我国高等院校具有一些有利条件，与此同时，也不得不面对一些严峻挑战，换而言之，该项工作中还存在诸多亟待解决的问题。作为高等院校，应始终坚持“育人为本，德智体美、德育为先”的教育教学理念[6]，将人才培养作为一项重要任务、根本任务，摆正思想政治工作的地位，将其排在众多学校工作的首位，一如既往且坚定不移地执行社会主义办学方向，以培养高素质的社会主义事业建设者和接班人为己任。应建立健全党委统一领导、党政共同管理、专兼职队伍有机结合、全校全面配合的领导体制以及工作机制。应建立并完善与之對应的法律法规，从而促进高等院校思想政治工作的有效开展，促使广大大学生成长为德才兼备的优秀的人才。

（二）加强大学生思想政治工作队伍建设

在素质教育背景下，若想做好大学生思想政治工作，加强政工队伍建设是一个必不可少的环节，只有如此，才能为该项工作提供有力的组织保证。在建设政工队伍的过程中，应不断提高队伍的素质，应不断优化队伍的结构，还应保证队伍具有足够的稳定性，从而构建一支高质量、高水平的大学生思想政治教育队伍[7]。应采取一系列措施及办法，保障政工队伍的正常运作，尤其要基于制度及体系的角度真真正正处理好政工干部的选拔工作、培训工作、任用工作，以及他们的职称问题、待遇问题以及可持续发展问题。应想方设法充分调动相关各方的积极性，齐心协力共同推动大学生思想政治教育工作的有效落实，形成一个“全体动员、全过程育人”的崭新格局。大学生思想政治教育工作的正常开展，不单单是党政干部、团干部、辅导员以及班主任等人要做的事情，也是以思想政治理论课为代表的诸多课程教师要做的事情。广大教师应秉持认真负责的态度，发挥榜样作用，通过言传身教，让大学生在潜移默化之中受到熏陶。应将思想政治教育有机融入各个专业学习的每一个环节，同时拓展其渗透面，让教学活动、科研活动、社会服务活动中均可看到该项工作的影子。高等院校在日常管理工作中，应着重体现育人导向，有机灌输遵纪守法的理念，引导学生养成健康的行为习惯。

（三）更新教育理念，贴近实际、关爱学生

在素质教育背景下，教育管理的一个重要思想就是坚持以人为本，这个思想要扩大到大学生思想政治教育中，就是要求教育的目标、教育的过程以及教学的方式都要本着为学生服务的思想。首先，作为大学生思想政治工作人员，要理解和尊重学生。教师要强化学习新的教育理论，不断更新教育理念，树立新型师生关系，不断调整老师跟学生的角色定位，创建和谐、民主的新型师生关系，建立文明的教学氛围，更好的促进学生身心健康发展，这是提高思想政治教学效果的重要出发点。要认真研究大学生群体的思想特点以及心理特点，注意大学生的个体思想以及生活状况，思想政治工作者要跟学生进行积极的沟通，要关心呵护学生，公平的对待学生，引导学生找出思想上的问题。老师跟学生之间建立平等关系，这种关系包含了人格方面的平等以及心灵感觉上的平等。作为教师，不能以长者自居，也不能以赐予者的身份自居，给学生居高临下的感觉[8]。要从心理上理解和关怀学生，在道德上尊重学生，在法律上保护学生。其次，要发展大学生的个性。在素质教育背景下，要求学生能够充分的彰显其个性，让学生按照社会主流价值的要求来发展自己的个性。要坚持以学生作为中心，以师生之间的情感为纽带，帮助学生树立正确的价值取向。

对于祖国而言，广大大学生是基础，是未来，是希望，将会在我国社会主义现代化建设中发挥极为重要的作用。在当前的大学生思想政治工作中，应认真贯彻“三个代表”的重要思想，不断提升该项工作吸引力以及凝聚力。若想实现上述目标，则需要基于时代需要，想方设法地为大学生成长和发展指明前进的方向。在素质教育背景下，应积极转变教育理念，始终坚持群众路线，不断提高大学生的危机意识以及服务意识；应走到大学生群体中去，从而客观了解他们的所想、所需，为他们搭建一个能够充分展示自身才华和能力的舞台，充分发掘大学生的优秀品质，如友爱、善良以及热情等；应尊重大学生个性发展，并提供相应的支持，通过一系列“看得见、摸得着”的行动服务学生、感动学生、激励学生；应采取切实有效的措施，帮助学生及时而有效地解决学习上、生活上、情感上的困扰和问题，值得一提的是，应基于群体的不同特点采取针对性的帮助措施。例如，面对大一新生，应该将工作重点定位在如何帮助他们更快更好地适应崭新的大学生活，帮助他们解决生活上、学习上、感情上的一系列问题；面对大二学生以及大三的学生，应引导他们尝试业余科研活动，或者其他社会实践活动，从而促进他们身心的健康发展，培养知行合一的应用型人才；面对大四学生，应基于就业考虑，提供相关信息，并给予针对性地指导，从而切实做到“贴近实际，关爱学生”。

（四）坚持理论与实践相结合的育人原则

社会实践是进行大学生思想政治教育的一个重要环节，对于大学生了解社会、增长才干有着重要的意义。要实现大学生思想政治教育工作的创新，就要积极发挥教学实践在大学生思想政治教育工作中的作用，要理解社会实践的主要性质以及存在的特点。社会实践是以社会生活为思想政治教材，让学生积极参与进来。社会实践的方式不同、内容不同，那么所取得的教育效果也不相同。高校要把大学生社会实践纳入到高等院校总体规划中来，也要纳入到思想政治教学大纲中来。要提供相应的经费，积极探索专业学习跟社会实践结合，择业与创业结合的新模式，培养大学生的职业观念和劳动观念。

（五）充分发挥网络在思想政治教育中的重要作用

随着信息化的不断发展，互联网已经深入到我们生活的很多方面，大学生成为网络发展中的特殊群体，要重视网络在大學生思想政治教育中的作用。要积极引导大学生学会辨别网络信息，体现大学生的教育主体地位，关注他们的爱好，并给于积极的指导，帮助大学生树立正确的人生观、世界观和价值观。要充分发挥网络在思想政治教育中的重要作用，可以在高校建设思想政治教育网站，要注重结合实际，选择贴近学生生活、具备教育意义的主题。还要对学生论坛、贴吧等进行管理，开设专栏来宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等。作为思想政治教育工作者，还可以建设网络虚拟师生团队来促进思想政治教育，利用空间、微博以及微信等新媒体发布学生感兴趣的话题和信息，让学生通过浏览、转载等把信息进行分享，教师还可以就这些话题跟学生互动，让学生发表自己的见解并给于回应，提高思想政治教育效果。

以微博的应用为例[9]。在面对陌生人时，人们往往敢于将内心的一些想法暴露出来，“微博”的出现和应用，刚好能够很好地满足人们在这一方面的心理需求。所以，在大学生思想政治教育工作中，相关教师可尝试借助“微博”这一现代工具拉近师生之间的距离，拉近生生之间的距离，引导学生进行充分地思想交流。在“微博”环境下，一方面大学生的思想包袱会大大减轻，有效规避面对面交流方式中的紧张问题、戒备问题以及尴尬问题，为大学生提供一个各抒己见、畅所欲言的理想环境；另一方面，“微博”发送时间相对短暂，能够加快人与人之间的沟通速度，所以，能够明显强化思想政治教育的工作效率。有鉴于此，学校可尝试建立一个“微博”，引导学生合理运用“微博”，让学生对学校产生认同感，从而为思想政治工作的高效进行奠定坚实的基础。

（六）加强校园文化建设，体现学生的主体性地位

丰富多彩的校园文化生活给思想政治理论教育提供了一个很好的平台，要让大学生在现实生活中运用学到的理论知识，不断增加他们的自我修养能力。要进一步加大校园文化建设，发挥校园文化对于思想政治教育的导向作用，满足大学生的精神文化需求。通过宣传高雅文化来引导学生进行自我教育[10]。要在吸收先进的管理经验的基础上，让学校得到各项工作都体现着育人的职能，发扬高校的民主作风，让学生积极参与到学校管理中来，重视学生提出的关于学校建设方面的意见。除此之外，还要营造服务育人的环境，要在学校后勤、生活服务等方面下功夫，为学生的学习作保障，着力营造良好校园文化氛围，不断提升校园文化品位。校园文化的建设，要精心承载学校的主导价值观念，把握时机，吸引大学生的关心与参与，使大学生在参与的过程中感受校园文化的魅力，产生自我提升思想境界的愿望。

四、结束语

综上所述，大学生是国家的宝贵资源，在素质教育背景下，作为高校思想政治工作人员要切实从学校实际出发，积极探索大学生思想政治工作的创新策略。不断更新教育理念，贴近实际、关爱学生，坚持理论与实践相结合的育人原则，充分发挥网络在思想政治教育中的重要作用，还要加强校园文化建设，体现学生的主体性地位，从而为大学生综合素质的发展提供保障。（作者单位：西华师范大学马克思主义学院）

参考文献：

[1] 张瑞. 素质教育背景下的大学生思想政治教育探析[J]. 中国电力教育，2013，26：112-113.

[2] 隆卫华. 论高校扩招背景下大学生思想政治工作的创新[J]. 企业家天地（理论版），2011，01：115-116.

[3] 彭萌萌，尹克. 网络信息化背景下大学生思想政治工作的思考[J]. 科技信息，2011，14：57.

[4] 赵扬. 新媒体背景下大学生思想政治教育工作的创新思考[J]. 思想教育研究，2011，12：72-74.

[5] 李德强. 就业难背景下大学生思想政治教育工作的创新[J]. 中国科教创新导刊，2012，04：23-24.

[6] 高天. 新形势下大学生思想政治工作的创新和发展[J]. 考试周刊，2011，22：196-197.

[7] 陈晓萍，陈义红. 新媒体教育背景下大学生思想政治教育方法探究[J]. 现代商业，2010，02：286-287.

[8] 姜军. 论新形势下大学生思想政治工作的创新[J]. 北方经贸，2010，11：132-133.

[9] 戴晓娟. 个性化教育背景下大学生思想政治教育工作方法的转变[J]. 科技信息，2012，32：89.

[10] 张瑞. 素质教育背景下的大学生思想政治教育探析[J]. 中国电力教育，2013，26：112-113.