绿色教育在幼儿园一日活动中的实施

俞晓燕

绿色是自然、环保、生态、可持续发展的代名词，这也是当今社会发展的一大主题。《纲要》中明确指出：要培养幼儿热爱大自然的情感，引导幼儿主动关心周围的环境及事物，养成保护环境的良好习惯。由此可见，绿色教育要从娃娃抓起，从幼儿园抓起，从幼儿的一日活动抓起。

一、晨间桌面游戏的绿色化

孩子是在与环境的相互作用中健康成长的，晨间桌面游戏具有可操作性和游戏性的特点，如何将环保、绿色渗透其中，这需要幼儿老师的智慧。例如：语言区内，孩子们可以用废旧材料制作的小木偶进行故事表演；在益智区内，孩子们可以玩用废旧吸管制成的“弹珠迷宫”，它独有的弯道很适合做迷宫的宫墙，在用吸管制作的迷宫中加入一颗弹珠一切就变得更不可思议了，更令孩子喜爱；废旧卷纸芯做的“算术转转筒”也十分巧妙，它在我们平时用剩的卷纸筒的芯外用卡纸做成三个圈，每个圈上写上10以内的数字，纸筒芯上画上加减符号，孩子转动纸圈直到算术成立。教师可将实物，点数画在各花瓣形状的卡纸上，然后将数字写在圆形卡纸上作为花心。这个游戏需要孩子将画有点数、实物的花瓣夹在相对应的数字花心上；在科学区内，孩子们可以用废旧的回形针探索磁铁的秘密，用废旧的报纸探究纸的奥秘，用废旧的积木感知物体的沉浮；在生活区内，孩子们可以用废旧的纽扣学习扣纽扣，用废旧的鞋子学习系鞋带……

二、教学活动中的绿色化

幼儿园教育分为五大领域：语言、科学、艺术、健康、社会。环保教育的渗透可从这五大领域入手。

1、语言活动中的绿色教育。如语言活动《环保小卫士》：“你拍一，我拍一，环境保护是第一；你拍二，我拍二，爱护小草和花儿；你拍三，我拍三，别让垃圾堆成山；你拍四，我拍四，墙上不能乱写字；你拍五，我拍五，江湖河流要保护；地球妈妈我的家，争做环保小卫士。”这首儿歌结合了拍手游戏，使幼儿更易于学习与理解。当孩子掌握诗歌后可对幼儿身边小事进行引导，如引导幼儿感受脏乱的地板，随意置放的玩具并结合整洁的环境进行对比认知；引导对环境的保护应从幼儿的力所能及的事做起；引导幼儿从小意识爱护环境、保护环境，且身体力行地参与到环境保护中，而不仅仅只是一首儿歌或几句表面的标语。

2、科学活动中的绿色教育。如科学活动《我爱海洋》，海洋的污染大部分是由于工农业污染和生态环境的破坏造成的，当然也有一些是人为的破坏。如何让孩子理解，唤起孩子的同理心呢？于是，我准备了几幅海洋污染的图片和一个自编的小故事。在钢琴曲的煽动下，特别是当孩子们看了海洋污染的图片和听了故事后，唤起了对大海妈妈的同情，纷纷出谋划策，想尽了办法。孩子们充分发挥想象力和创造力，设计了垃圾清运车，海洋清理器等，积极地为海洋的环保出一份力。

3、艺术活动中的绿色教育。如艺术活动《环保购物袋》，从环保教育出发，从幼儿的生活经验出发，将幼儿熟悉的接触最多的超市购物袋作为环境教育的内容。在活动过程中，启发幼儿联系自己的生活经验，说说购物袋的用途、特征，激发幼儿的制作兴趣，设计各种各样的购物袋，利用废旧的广告纸和幼儿自己家里带来的挂历纸来制作，既体现了幼儿的主体作用又使幼儿有了废物利用的概念。幼儿可根据自己的生活经验想出各种粘贴的方法，并设计与众不同的拎环。充分体现了幼儿的创造性。最后让幼儿自己拿着自己设计的环保购物袋去“超市”购物，实际上是给幼儿提供一个展示自己的机会，是幼儿在情感上得到成功的满足。

4、健康活动中的绿色教育。如健康活动《瓶瓶罐罐来运动》，这是一节集环保和体育为一体的教学活动，首先需要孩子们从家里带来许多的废旧瓶罐，孩子们在平时也喜欢用这些瓶罐来游戏，因此活动的内容取材于孩子的生活，取材于孩子当前开展的活动。活动是将环保与体育活动结合起来进行的，孩子们能够深入的探究瓶罐的各种玩法，孩子的想法是很多，玩得方法也很多。

5、社会活动中的绿色教育。如社会活动《乐音与噪音》，在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。根据《纲要》和幼儿的年龄特征以及幼儿的发展水平，我们必须使这样抽象的概念化的知识化为具体形象的游戏。本次活动重在引导幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环境意识深入幼儿的心田。

三、抓住教育契机，生活绿色化

在日常生活中，密切注意幼儿的一举一动，及时进行环保教育。如发现幼儿平时乱摘花、乱丢纸屑、随地吐痰或下课后高声喧哗等现象，教师就及时地晓之以理，让幼儿既克服了自身的不良行为又增强了环境保护的意识。在生活中观察中提高了环保觉悟。例如：在午睡点心过后可以引领幼儿增强环保觉悟，看哪些小朋友是否掉到桌面，地面。地上的残余多一些。就及时地利用这个生活教材，使幼儿知道不能乱丢垃圾，如果不爱护我们教室的环境它就垃圾场了。那样，我们就不能安心的学习，所以我们千万不能丢垃圾在教室里。

环境保护是人类共同关注的问题，生态环境的日趋恶劣，已经给人类敲响了警钟。环境的优劣关系到人类的健康和生存，绿色教育是幼儿园一个必不可少的课题，在生活活动中对幼儿进行环保教育有着积极有益的作用。幼儿一日生活中的环保教育不仅多而且它的内容又往往与幼儿的行为习惯的培养有着密切的关系，通过环保教育进行行为习惯的培养是一个行之有效的方法和途径。

【作者单位：昆山市城北中心幼儿园 江苏】