新形势下高校校园媒体的困境及发展对策

黄 美

（成都理工大学 教育督导室，四川 成都610059）

高校校园媒体是我国新闻媒体的一个重要组成部分，作为独特的校园舆论宣传工具，是高校思想政治和校园文化建设的重要载体，在构建和谐的高校校园文化、引导校园舆论、加强师生沟通等方面发挥了巨大的作用。当下，随着互联网的迅速发展，移动通信设备的普及，校园媒体的受众数量被分化，校园媒体面临着前所未有的冲击。要改变这一状况，我们应从校园媒体的类型、特点和困境入手，寻求校园媒体的发展对策。

一、高校校园媒体的主要类型及特点

高校校园媒体是指依托学校建立的传播媒介机构或组织，以校园师生为传播对象传递各种信息的媒介总和。校园媒体主要包括以校园新闻为采写内容的，以服务师生为目的校报、校园广播、校园电视以及校园新闻网等媒介。

（一）校报

高校校报是高校党委和行政的机关报，一般由高校党委主管主办，是高校校园主导媒体之一。［1］目前全国92%的高校有校报。作为学校重要的思想阵地和宣传舆论工具，校报围绕校园生活主旋律开展宣传报道工作，深入到广大师生员工中去反映学生的所见所闻、所思所想、所获所得，与其他校园媒体在共同发挥正确的舆论导向，及时报道学校的改革和发展动态、经验与成果，成为展示学校形象的窗口、传播先进文化和建设成果的载体、加强思想政治教育和开展新闻宣传工作的阵地。校报具有可反复阅读和便于收藏的特点，这也使得其成为高校党委和行政主管部门用于学校新闻宣传和信息传递的首选媒介。不足之处是：校报由于发行周期较长，大多数为半月刊或旬刊，因而无法保证新闻的时效性；信息内容受出版周期和版面的限制，容量有限；与读者无法沟通，为单向传播。

（二）校园广播

校园广播是最早在校园出现的校园媒体之一。目前，几乎所有的高校都建有广播站。校园广播具有传播快捷、时效性强的特点，是管理较为松散的一种校园媒体形式。由于管理和体制的原因，校园广播的编辑人员和播音员一般都由大学生担任，播出时间固定在每天早、中、晚和校园文体活动较为集中的时段，播出时长也有一定的局限性，且节目不具备保留性而“稍纵即逝”，其传播内容和质量受到一定程度影响。

（三）校园电视

高校校园电视是高校重要的媒体资源之一，全国高校中有超过一半的高校有电视台。校园电视台在高校的新闻宣传和文化传播方面具有强烈的视觉冲击力和现场感，符合现代社会中人们的信息接收心理，因而成为受校内师生员工欢迎的媒体形式。但校园电视台需要的技术要求高、资金投入多，普及率偏低，专业性更强，专业化程度有待提高。

（四）校园新闻网

高校校园新闻网是立足高校，由高校传播校园新闻、发布各类信息、服务师生的综合性网站，是高校新闻媒体的新类别和大学宣传教育的新载体。是校园网络的典型代表，也是校内知名度、师生认可度较高的校园媒体之一。目前，绝大多数的高校都有校园新闻网。校园新闻网一方面发挥着网络优势，充当着信息传递的桥梁，新闻的时效性在网络媒体中得到了淋漓尽致的展现。另一方面，校园新闻网传播范围广、传播速度快、形象直观以及不受时空限制等优势，对学校加强对外宣传，塑造学校品牌，扩大影响力等方面的作用日益凸显。成为“高校塑造形象的舞台、思想政治工作的平台、凝聚人心的纽带、信息服务的窗口、历史资料的档案馆”。［2］

二、高校校园媒体的生存困境

（一）网络等新媒体对校园媒体的冲击

随着新媒体的发展，网络媒体对传统媒体尤其是校园媒体的冲击前所未有，传统媒体的受众人数和接触频率逐渐减少，学生接触手机以及网络的频率已经远远高于校报、校园广播、校园电视等媒介。据统计，截至2013年12月，中国网民规模达6.18亿，互联网普及率为45.8%。其中，手机网民规模达5亿，继续保持稳定增长。由于大学生多数通过网络视频或手机电视了解新闻信息，使校园媒体的受众数量骤减。校园媒体尤其是传统媒体，如校报、校园广播和校园电视等的影响力日趋下降，校园媒体的生存和发展正面临着信息传播能力被削弱等挑战和冲击，其功能作用在不断地被淡化。

（二）对校园媒体重视不够

虽然高校校园媒体在建设和谐校园、舆论引导、师生交流等方面发挥了重要作用，但这块阵地的地位并没有得到相应的重视。各媒体的人员配置、经费投入等方面都没有得到应有的保障。特别是缺少资金使所有媒体工作举步维艰。学生投稿、做节目没有稿费，长而久之，校园媒体缺乏持续发展的动力和能力。

（三）队伍素质不高，专业人才缺乏

高校校园媒体专业采编人员缺乏，专业素养需要进一步提升。目前，校园媒体队伍建设面临的主要问题是人员不到位。除校报配有正式编制的专职采编人员外，其他校园媒体的运作大多是在老师的指导下，由学生独立策划、制作，通过不同媒介进行的。由于学生在文化知识、专业能力、经验水平等方面存在一些不足，因此高校媒体在运作过程中，由学生独立完成容易导致新闻稿件或节目作品质量有限，媒体的作用，也难以得到充分的发挥。此外，校园媒体的学生队伍流动性较大，很难保证其队伍的稳定性。

（三）校园媒体资源缺乏有效整合

目前，大多数高校的各媒体严重分散，均分属于不同的部门管理。多数高校在实际运行过程中，由于缺乏系统的观念，校园各媒体基本呈现各自为政的状态，各媒体之间相对独立、各成体系，各自拥有各自的一班人马和自己的通讯员队伍。由于高校的新闻面较窄，面对同一新闻事件，各媒体往往会派出各自的采编人员，分别采写各自需要的稿件。由于媒体之间缺少互动，也没有依据各媒体的特点进行错位和分层次报道，导致采写的内容同质化现象非常严重，经常出现校园网报道的内容，校报、广播、校园电视又重复报道。降低了校园媒体的效能、吸引力和影响力。

三、高校校园媒体的发展对策

针对高校媒体所面临的上述生存和发展困境，校园媒体应顺应媒体发展潮流，谋求全新发展之策。

（一）提高认识，加大校园媒体建设投资力度

深刻认识校园媒体在高校建设中的地位和作用，重视和加大校园媒体建设的投资力度，加大资金投入，保证必要的传媒设施。只有这样，才能发挥校园传媒的功能，真正促进高校校园媒体的健康、快速、可持续发展。在学校层面，要在争取领导重视和大力支持的基础上，做好顶层设计。首先，要从体制上规范对校园媒体的管理，设立专门的、有较高行政级别和权限的部门机构，选派德才兼备、富有宣传管理经验的负责人。其次，校园媒体的日常运转要有稳定的经费支持，保证合理的媒体硬件设备和场地。

（二）加强校园媒体记者队伍的专业化建设

校园媒体自身发展的核心问题是加强队伍建设，首要任务是建立起结构合理、张弛有度的组织结构，包括：有能力、有热情、讲政治的以主编为带头人的管理团队；素质高、负责任、有专业特长的编导、记者及业务熟练的技术人员，他们能胜任“一专多能”、“一岗多人”的要求；引入一批校内外理论水平高和实践经验丰富的专家担任顾问或培训教师。其次，要下大力气抓好学生记者的建设和管理，因地制宜地创造各种有利条件，建立长效机制，纳入到学校育人体系中，培养一批业务过硬、素质全面的骨干；开设若干贴近校园生活的栏目，制作一批健康向上、生动鲜活的节目；要积极引领校园文化的传承与弘扬，带动媒体素养教育的普及和提高。

（三）成立高校新闻传媒集团，优化资源配置

随着时代的发展，如果校园媒体还是各自为政，互不配合，各展所长，将难以凸显并发挥各自媒体的优势，难以达到最优的传播效果。所以，校园媒体应该进行一系列的整合，实现资源的最优化。首先要从管理体制入手，成立由高校党委领导、党委宣传部具体负责主抓的新闻传媒集团，对校园媒体进行统一管理，建立统一的采编队伍，统一策划和采写新闻通稿，各部门分工合作、加强协调，信息技术设备上互通互用，根据不同媒体的特点分别向各媒体提供稿源，大学生关注度较高的体育文艺赛事等动态新闻由广播来发布；时效性强的重大新闻信息则在第一时间由新闻网来发布；深度报道、热点聚焦等时效性相对不强的稿件向校报、电视倾斜。实现优势互补，共同提升主流舆论的引导力。这样，不仅实现了校园资源共享，使校园媒体形成舆论合力，而且还充分发挥了各校园媒体最优的传播效果。

（四）发挥舆论导向功能，扩大校园媒体的影响力

充分发挥校园媒体在高校改革和发展中的舆论导向作用，加强舆论导向与传播效果的统一。高校校园媒体作为宣传教育工作的重要阵地，在运用校园媒体唱响校园生活的主旋律时，必须以“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”为宗旨，［3］在校园新闻传播的指导思想和内容上严格把好关、掌好舵。一方面坚持“政治家办报、办台、办网络”、当好“喉舌”，做好上情下达、凝聚人心，特别是要进入主战场，在教学、科研领域发挥其作用，为建设健康、和谐的校园文化保驾护航；另一方面，在有效发挥舆论引导作用的前提条件下，注意把握好新闻信息的时效性、真实性、客观性相统一的原则，从师生员工需求出发，运用丰富生动的表现形式，报道他们关心的主题和事件，不断扩大校园媒体的影响力。

［1］聂晶磊.高校校园媒体的发展策略探析［J］.新闻界，2009（2）：96－97.

［2］吴琪琼.高校校园新闻网现状及建设策略［J］.四川理工学院学报：社会科学版，2009（6）：97－100.

［3］赵富林.以科学的理论武装人［J］.求是，1994（1）：29－33.