高考体育术科如何科学选择专项

李庆泉

摘 要：体育考生的专项考试在体育术科高考中越来越起到举足轻重的作用，专项基础选择的好坏直接影响其体育术科高考的总分，本文主要针对教师如何科学指导考生进行专项基础的选项提出建议。

关键词：高考体育；专项基础；科学选项

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2014）02-0059-02

广东省体育高考术科从2010年进行了改革，体育术科考试由基本素质和专项基础两个部分组成。其中基本素质为100米跑、原地掷实心球、立定三级跳远3项必考；专项基础考试项目包括足球、篮球、排球、乒乓球和100米游泳共5项，考生任选其中一项进行考试。

这几年来参加体育高考的人数逐年增加，但高校实际招收的人数却没有什么变化，体育高考的竞争越来越激烈，这也直接导致了体育术科考试的标准越来越高，难度越来越大，特别是对基本素质中三个项目的要求一年比一年高，要想在三个基本素质项目上拿高分，难度可想而知。相对来说，虽然这几年来的专项基础标准也有不同程度的提高，但还是有些项目是较容易拿高分的，这也就更凸显出合理选择专项基础在整个术科高考得分上的重要性了。那么，在术科高考中如何科学地选择专项基础才能有效提高考生的专项得分呢？

一、要对各项专项基础的技术特点进行详细的分析

每个专项基础项目都有自身的技术特点，了解和分析各项专项基础的技术特点，可以让教师针对学生不同的特点作出科学的选项指导。对比各专项基础项目，属于体能要求更多的项目是游泳，必需且备相当身体素质作保障；属于技能项目的是篮球、排球、足球、乒乓球，需要考生掌握熟练的技术动作为主；篮球项目对于考生的心理素质要求较高；乒乓球项目则对考生的灵敏性要求更高些。

二、要对各个专项基础项目的得分难易度进行深入的研究

1.从专项基础项目的选报人数情况看各单项得分的难易程度

对比2013与2010年体育高考报考人数发现，广东省体育高考人数从2010年的1万2千多人增加到2013年的1万6千多人，但在专项基础各单项的人数上发生最大变化的篮球、排球两个项目中却发生了报考人数明显的增减变化。如篮球专项的报考人数从2010年的5千多人接近总人数的50%，下降到2013年的2千多人只占不到总人数的14%；排球虽然增加了难度，但人数还是从2010年的3千多人增加到2013年的8千5百多人，占总人数的50%多；乒乓球报考人数从2010年几百人增至2013年的3000多人；而足球和游泳项目的选报人数则变化不大。从报考各单项的人数变化情况来看，篮球人数减少的最多，排球和乒乓球人数增幅最大。

虽然篮球运动在整个广东地区的普及率很高，也很受广大高中学生的喜爱，但却出现了报考篮球专项人数逐年递减的现象，也从另一个侧面反映出篮球专项基础项目的得分较难而且风险较高，稳定性较差，而排球和乒乓球专项基础项目则刚刚相反。因此，教师在指导考生选项时，排球项目应该是首选，其次则是乒乓球、足球项目，最后才是篮球项目。这既印证了近几年在专项基础各项目人数上变化的原因，同时也反映了各地的教练员在专项基础选项上的研究和见解。

2.从专项基础评分的技术要求分析各单项得分的难易程度

对比专项基础各项目的评分技术要求可以发现，不同选项的评分技术要求各有侧重。以篮球和排球为例：篮球专项基础项目因在快速的运球上篮中增加了定点急停投篮的技术要求，强调既要快又要准，难度增加了不少，特别是跑动中急停下来投篮这一点，让篮球专项基础这个项目在考试中的偶然性和不稳定性大大增加，而且篮球专项基础的考试场地设在室外，受到天气的影响也很大，这些因素直接导致了篮球专项基础项目的考试风险增大，使选考篮球专项基础的学生越来越少；而排球专项基础虽然增加了摸高测试项目和调整了传、垫球入筐范围，但由于在排球专项基础的考试中，抛球、传球和垫球的位置、范围固定，强调的是传、垫球的准确性，而且传、垫球的技术较容易掌握，考试时又在体育馆内，基本不受场地和天气的影响，所以考生在排球专项基础考试的得分总体会比篮球专项基础考试的得分容易。

因此，在学生素质较差，但仍需要冲击高分的情况下，教师可以将全省报考各选项的考生人数和选项得分的难易度作为指导学生报考的指南针。

三、要从考生个人的实际条件出发考虑专项基础项目的选择

每个考生都存在个体间的差异，都有不同的身体素质能力和相对成熟的技术、技能，体育教师要对每个考生的特长和身体素质、心理素质等各方面的能力有清楚的了解和认识，才能做到准确的“量体裁衣”。

教练员在指导考生选择专项基础项目时切忌“一刀切”，千万别只为了教师自己开展训练的方便，搞“批量化生产”。而应该充分的考虑每个考生现有的能力和具有的潜力等因素，在争取确保能有较高稳定性上拿更高的分数的前题下，慎重考虑，权益利弊，有针对性的对指导考生选择最适合他自己的专项基础项目。例如，对于身高有优势且协调性不错的考生，首先选择的应该是排球项目；对于身材中等，但身体素质较好，有一定篮球基础而且心理素质较稳定的考生可建议其选择篮球项目；而对于身材和身体素质都一般，但手上感觉较好的考生则可建议其选择乒乓球项目。当然，在一些项目上已经具备相当技术水平的一些考生则另当别论。

四、要从学校师资条件的实际情况出发选择专项基础

考生专项基础的选择除了受考生个人因素的限制外，还会受到学校现有体育师资力量的影响。学校体育师资力量主要包括体育教师专业水平和体育场地器材设施两个方面。

虽然各学校负责术科高考训练工作的体育教师的个人专业水平都较高，但每个体育教师都有自己的专业特长，不可能全部项目都能很好的胜任，而且每所学校也不可能都配备齐各个专项的体育教师，所以每所学校的体育术科高考的训练工作最终都要从本校实际情况出发，对考生的选项指导就有一定的倾向性。为了更好地扬长避短，可以采取这些措施：任何一届体育术科考生的训练工作，最好能由二到三个不同专业特长的体育教师共同来承担。具体到各个专项上，则可按学校考生实际选择各专项人数的多少来配备相关专业特长的体育教师。如选考排球的考生较多，则可配备多一个排球教师。

体育场地器材对于考生的专项基础的选择影响虽说没有那么大，但对某些选项的影响还是确实存在的。例如游泳项目需要游泳池，但实际中很多学校是没有这种条件的；乒乓球项目则需要比较昂贵的发球机，很多农村学校的经费条件同样也会达不到。但相对来说，篮球、排球和足球的训练场地及器材就容易多了，故很多学校的考生多数都会选择这三大球的项目，这也近几年来体育考生在专项基础中的选择方向是相吻合的。

参考文献：

[1]广东省2010年普通高等学校招生全国统一考试体育术科考试大纲.www.eeagd.edu.cn.

[2]周小勇.浅析对广东省体育高考专项基础选项的研究[J].神州，2011（5）endprint