对当前强化院校学员战斗精神培育的几点思考

黄阔　安毅

习主席强调指出，抓思想政治建设，必须把培育战斗精神、培养战斗作风突出出来，强化官兵当兵打仗、带兵打仗、练兵打仗的意识。军队院校作为部队人才培养的主要渠道和教育训练的重要基地，必须深刻把握战斗精神生成的内在机理，紧密结合自身环境条件实际，构建立体化全方位的培育体系，不断锤炼增强学员赤胆忠诚、矢志报国的豪气，敢为人先、走在前列的锐气，无坚不摧、无往不胜的勇气。

一、深刻把握战斗精神焕发的多源性，在搞好专题教育基础上深化系统灌输，着力打牢战斗精神培育的思想根基

战斗精神是由军人的信念、情感、意志和能力浓缩升华的一种战争力量。它是军人独有的职业特质，但其萌发却不全然由军人职业决定，而有着非常复杂的根源和原动力。一个人的世界观、价值观和人生观，乃至先天个性、血液气质、心理结构，都是影响战斗精神萌生、形成的重要因素。这启发我们，开展战斗精神教育，不能单纯从概念到概念、为战斗精神而战斗精神，而是把着力点放在坚定理想信念、强健人生追求上。通过系统的理论教育灌输，引导学员确立坚定的理想信念和强健的人生追求，其气质和格局就会在潜移默化中悄然转变，其血性、锐气和锋芒就会在不知不觉中逐渐舒展，战斗精神也会水到渠成地不断增强。在这个系统教育灌输中，特别应突出培养和强化以下四个方面的品质和心性：一是对国家的至诚至爱。国家是我们的共同栖息地，也是共同的精神归宿；爱国主义是战斗精神不竭的力量源泉。培育战斗精神，要从培养爱国主义精神入手，培育学员我以我血荐轩辕的凛然大气。二是对敌人的至仇至恨。仇恨是最精锐的武器。支撑勾践卧薪尝胆、吞吴兴越的是仇恨，支撑项羽破釜沉舟、灭秦复楚的也是仇恨。培育战斗精神，要加强历史耻辱教育，特别是用近代以来中华民族遭受的种种耻辱，激发学员警钟长鸣报仇雪恨的悲愤情怀。三是对英烈的至崇至敬。培育战斗精神，要将先贤英烈的光辉事迹和伟大情怀传承下来，唤醒学员的历史使命意识和英雄主义情结。四是对自身的至尊至信。培育战斗精神，首先要强化学员的自尊心、自信心和血性霸气，激发其敢叫日月换新天的雄心壮志。

二、深刻把握战斗精神内涵的时代性，在保持内核稳定基础上注重与时俱进，不断赋予战斗精神新质内容

战斗精神作为一种精神产物，其内涵必将随着时代的发展和战争形态的变化，不断被赋予新的内容。从军事变革的演变过程看，冷兵器和火器时代，战斗精神要求突出勇猛无畏，敢打敢拼；机械化时代，突出的是连续作战、沉着机智、英勇顽强；而信息化时代，战场环境向多维拓展，呈现出非线性、非接触、非对称特征，平台中心战逐渐被网络中心战取代，单元对抗逐渐为体系对抗取代，战斗精神对精密协作、多谋善断这些素质提出了新要求。现实中，一些单位培育战斗精神，主要存在着推崇不怕苦、不怕死这些传统品质多，而对科学、求实这些时代精神强调不够的问题。这反映出，我们一些人仍然没有深刻认识到，信息化条件下，战斗精神不仅体现为一种勇敢顽强的精神，更是一种讲究谋略、艺术的科学精神；敌我双方不仅是体能、技能的抗争，更是激发智能超常发挥的抗争。没有深刻认识到，联合制胜需要很强的协同精神，需要很强的时效观念。还没搞清楚，战斗精神对抗已和政治工作直接作战紧紧联为一体，抓好心理攻防训练，也是培育战斗精神的重要途径。解决这些问题，一要树立越是信息化战争，越需要科学求实精神的观念，把强化战斗作风与树立科学精神结合起来，把斗勇与斗智、斗谋统一起来，充分发挥科技素质对战斗精神的支撑作用；二要树立联合制胜和时效观念，紧贴部队信息化建设实际，培养密切协作意识和高效快速的作风；三要加强心理攻防训练培养官兵处变不惊、遇挫不馁、临危不惧的良好心理素质，增强他们的心理承受与调控能力。

三、深刻把握战斗精神形成的实践性，在加强教育引导基础上强化实践锻炼，把战斗精神培育贯穿日常学习生活全过程

教育引导与实践磨砺是铸就战斗精神的两个重要环节，前者侧重解决理论认识和思想启发问题，后者是内化催生和锻造的重要途径。战斗精神培育的成效，既靠实践检验，更靠实践锤炼。如果只注重教育引导而忽视了实践磨砺，那么，战斗精神培育就如“温室里栽花”，是经不起风吹雨打的。实际工作中，有的单位抓战斗精神培育，教育搞得轰轰烈烈，配合活动声势浩大，而实际成效却不够理想；有的学员笔记没少做，发言没少说，体会没少写，但战斗精神状态就是达不到要求。出现这些问题的主要原因还在于实践磨砺环节跟不上，把战斗精神培育虚化了。解决这些问题，一要自觉将战斗精神培育纳入教学训练规划，在磨练中催生。坚持把战斗精神培育作为教学训练的一个重要内容突出出来，做到有部署、有要求、有指标、有检查、有考评。特别要放到共同基础课目训练、专业技术操作训练等实践性教学训练的时机进行磨练。二要结合急难险重任务完成，在锤炼中锻造。三要贯穿于经常性管理教育，在细微养成中积淀。锤炼顽强战斗精神，重在平时，严在点滴，贵在经常。坚持把战斗精神培育贯穿到日常管理教育全过程，从严格条令条例入手，在执行一章一法、练好一招一式中抓养成，在规范一言一行中促养成。