幼儿自护能力教育探析

王瑞

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在工作首位。”孩子是祖国的未来、家长的希望。在当下许多家庭是独生子女的情况下，幼儿安全怎样强调都不为过。幼儿园只有在安全前提下，才能去开展各项教育活动。培养幼儿的自我保护意识和能力，应进入幼儿园教育课程体系，让家长、教师共同努力，使幼儿获得一个更高层次、更大意义上的保护意识。

自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力之一，可以保证孩子身心健康和安全，让孩子健康成长。从孩子幼年时起，家长就应该加强对他们的自我保护教育，提高孩子的自我保护能力。孩子年幼无知，没有生活阅历和经验，他们不知道什么事情能做、什么事情不能做，什么东西能玩、不能玩，这些都需要成人的引导与教育。

一、培养良好的学习习惯

学生自我保护教育，从入园晨检时就要开始。幼儿从家里带来的小针、弹球、小刀、珠子等危险物品，要及时没收，排除隐患。下午离园时，有次序地排队下楼，教师没喊到幼儿姓名，幼儿不得擅自离园。离园时，幼儿要与老师打招呼说“再见”，不跟不认识的叔叔阿姨离开幼儿园，等等。教师要利用上课时间，教给幼儿简单的安全知识和自己保护自己的技能。比如在社会活动“我的五官”中，我让孩子们说一说五官是哪五官，让孩子明确知道“五官”，讨论这五官有什么特别用途和特点，知道它们对我们每个人有着重要的帮助，从而激发孩子们保护自己五官的积极性。怎么保护呢？孩子们讨论很热烈，从而得出答案，同时还延伸到我们身体的各个器官——它们同样重要！

到户外活动的时候，我们要告诉幼儿排好队，一个跟着一个走，不能推别人，也不能去挤别人。平时，跟大家友好相处，不互相打闹；在玩大型玩具的时候，让孩子根据老师的要求去做。要正确地玩滑滑梯，不与同伴抢着玩，不可以头朝下滑滑梯，这样做是很危险的。

二、培养良好的生活习惯

对于孩子来说，良好的生活习惯尤为重要。在幼儿园，我们应给幼儿充分时间和空间，根据课程合理安排、组织体育活动，提高孩子基本动作的协调能力，使孩子的能力得到很好地发展，动作灵敏、协调。重要的是，知道在活动中注意哪些安全事项。这样，在玩中学、学中做，更好地巩固了知识，获得自我保护的能力，避免事故发生。例如，吃鱼把鱼刺挑干净，能免受鱼刺卡到喉咙之痛；吃饭不说话打闹，可以避免气管进异物。外出跑步要把手拿出来不能插进口袋里；过马路走斑马线并注意看红绿灯，知道一些马路上的标志图的含义，严格遵守交通规则；遇到紧急情况时会躲闪、让开，或求助他人帮忙，保护自己的安全。在生活中，教师注意幼儿这些生活小节的训练，孩子自己能做的事情自己做，锻炼幼儿自理的能力。这样，在自己的亲身实践中形成了良好的生活习惯，自我保护的能力也一定会形成。

三、培养良好的活动习惯

在每学期，要进行一次地震、火灾演练活动。伴随着一阵警报声响起，孩子们放下手上玩具、图书等，迅速用胳膊抱住头部，有的钻到桌子下，有的蹲在墙角或墙边等狭窄地方。幼儿们镇定自若，没有一个大喊大叫到处乱跑的。两分钟后两声长哨响起，幼儿在老师的指挥下，迅速到就近楼梯口集合，沿楼梯墙边有次序并迅速地向操场撤离，并在空旷地方抱头蹲下。当警报再次响起，各班老师清点人数，全园幼儿安然无恙。通过演练活动使大家了解了防震、疏散等应急避险知识，提高了大家在密集场所紧急避险、自救自护和应变的能力，掌握地震来临时最有效的逃生方法。

在教学活动中，老师们运用情景法、操作法，让孩子们切身感受如何进行自我保护，理解简单的自护知识。如中班的健康活动“烫烫小魔鬼”中，教师不仅制作了相关课件帮助幼儿了解引起烫伤的原因、如何预防烫伤以及烫伤后的正确处理办法，还准备了自制水龙头、毛巾、盆子、熊爸爸和熊宝宝胸卡，让幼儿进行表演如何处理烫伤的伤口，教育幼儿远离可怕的烫烫，从而培养幼儿自我保护能力。大班的社会活动“神奇的花瓣”中，在花瓣带小男孩回家的情境中认识常见的标志，初步增强幼儿的自我保护技能和安全意识。并通过交流讨论，制作爱心卡，懂得从小关爱身边需要帮助的人，体验帮助别人的快乐。

四、家园协同做好自我保护教育

幼儿园制定的自我保护能力的培养目标，在实施的同时需要家长在家中配合完成。可以利用家长会，介绍培养幼儿自我保护能力的意义、目标、计划及需要家长配合的事项。可以开展系列亲子活动，请家长来幼儿园听讲座，从而让家长有培养幼儿自我能力的意识。

家园需要紧密配合，对幼儿进行同步的教育，这样孩子才能健康、安全地成长。在家长问卷、家长调查表中，我们可以看出现在的家长都认为对孩子进行自我保护意识的培养是尤为重要的，是必要的。可是，真正掌握、教孩子这方面的知识技能的却屈指可数。所以，需要我们与家长沟通、联系，取得家长的信任，鼓励家长积极参与幼儿园组织的活动，让家长朋友为我们的安全教育保驾护航。

在幼儿园，吊饰、墙面、走廊，都紧紧围绕着安全布置，无处不给幼儿营造安全的氛围。如开辟“安全、自救”板块、区域“安安消防站”，走廊挂着很多家长自编的一些安全童谣、儿歌，让家长参与我们的“安全智力大冲浪”“安全汇编”等活动。设置安全标志、标语，通过家校平台向家长介绍安全小常识。平时给孩子渗透、帮助孩子记住爸爸妈妈的手机号码，以便遇到事情及时联系家人，还要知道特殊的电话号码（如上医院拨打120，报警打110）。通过这些形式多样的活动，家长的安全意识提高了，孩子也会有所影响，在思想上有一定的认识，从而有效地达到了家园安全共育的同步。

學生自护能力得以提高，不仅可以避免学生在日常生活中受到伤害，还帮助学生了解到简单的自护知识。无论在家还是在学校，具备一定的自护能力，对学生的一生都是百利而无一害的。

（江苏省昆山市鑫茂幼儿园）