关于新时期高校辅导员在学生党团组织建设中的能力需求及培养探究

唐 玮

（河南教育学院，河南 郑州 450000）

高校学生党团组织建设是高校思想建设中不可或缺的一项重要的工作，也是高校学生思想政治教育工作的传统项目。目前，根据我国基本的国情和社会主义思想建设的需要，随着我国加强党的执政能力建设决定的提出，高校学生党团在大学生的思想政治教育方面起到重要的作用。而新时期背景下，高校学生党团组织建设，与高校辅导员的工作能力和工作经验等是密不可分的[1]。本文就目前学生党团组织建设现状和问题，探究关于新时期高校辅导员在学生党团组织建设中的能力需求，并提出相应的学生党团组织建设和能力培养的策略，以强化学生党团组织建设的能力培养，改进和创新学生党团建设的工作思路和工作模式，更好地促进高校学生党团组织建设工作。

1 目前学生党团组织建设现状和问题

1.1 学生党团组织建设具有一定的局限性

新时期背景条件下，高校大学生的思想受到不同程度的冲击，高校思想教育工作面临工作方向的确定和指导的严峻考验，导致学生党团组织建设存在一定的局限性。一方面，当前高校的党团组织相关的规章和制度仍旧相对老旧，难以适应新时期下我国和高校思想政治教育工作发展的需要[2]。另一方面，高校辅导员进行思想政治工作的开展和宣传，但是高校辅导员自身对党团组织建设的基本理论认知不够清晰，政治觉悟能力较低，对学生进行教育培养的能力则相对较差，辅导员队伍良莠不齐等使得学生党团组织建设不够畅通[3]。另外，高校辅导员在学生党团组织建设发展团员和党员的质量和数量上存在一些矛盾，忽视学生入党前后的教育，使得学生党团组织建设整体影响不够明显，辅导员在高校学生党团组织建设中的地位和作用不够突出。

1.2 忽视理论应用对党团组织建设的作用

积极有效地建设高校学生党团组织，离不开党团理论的支持，尤其是党团理论中政治思想理论内涵和精髓的应用。高校大学生处于能够接受新鲜事物和先进思想的青年时期，具有思想敏捷、综合素质高、接受新事物能力强、勇于开拓进取和勇于创新等特点。但是，在高校党团组织建设中，辅导员常常忽视了党团理论的影响，没有精确理解和把握学生党团建设的精神，没有用党团理论中的政治思想来引导和教育大学生，积极开展党团组织建设。因为在学生党团组织建设中遇到实际问题时，表现不出自觉性和坚定性，难以使学生理解和接受党团建设先进的科学理论，不利于学生形成正确的人生观和价值观和认识我党先进的思想政治精神，忽视新时期下我党加强执政党的建设的重要举和意义，使得高校党团建设常常数量和质量存在一定的矛盾[4]。

1.3 高校辅导员缺乏与班级学生思想的有效沟通

班级是高校中最小的组成单位，辅导员是一个班级的管理者，承担着对学生日常生活和学习的管理和教育工作，其中也包括政治思想教育。而党团组织建设常常又通过辅导员开展，辅导员常常又忽视党团建设的重要性，把一些党团建设的相关活动交给班级的党支部和团支部来组织，不能及时对班级学生工作做出协调。另外的情况是，大多数高校的团组织活动都是通过学生会开展，而学生会干部和班委会成员多是相互独立的。辅导员常常因为不足够重视党团建设，而忽视党团建设中政治思想教育，使得党支部和团支部开展的活动常常不能带动各个班级积极参与，达不到预期的效果[5]。另一方面，高校党团组织缺乏对班级的了解，并没有相关的理论支持，缺乏对实践党团活动的可行性等的相关调研，一定程度上党团组织的活动往往脱离班级的实际，无法顺利进行，甚至收效甚微[6]。

1.4 基层的党团组织建设活力不够

从根本上来说，高校学生团支部和党支部是学生群体中我党的最基层党组织单位，属于高校和各大院系党组织的组成单位之一，具体的团支部和党支部工作集中于高校中的各个班级。但是，大多数高校大学生班级党支部的日常党团组织建设，仅仅涉及每年入党积极分子、预备党员和正式党员的推选，通知入党积极分子和预备党员参加考试和考核，平时党团人员材料的收集和上交，党费催缴的通知和党团支部的会议安排和通知等一些日常性的管理工作，对党团建设的其他的一些党内部的活动未进行组织，使党团建设中的组织生活流于形式且简单，没有活力和创新性，党团活动没有目的性，发挥不了基层党团组织的宣传教育职能[7]。

2 新学期高校辅导员在学生党团组织建设中的能力需求和培养

2.1 党团组织建设中实际理论的应用能力

新学期高校辅导员在学生党团组织建设中的能力需求之一是辅导员在党团组织中实际理论的应用能力。对于高校辅导员来说，首先要不断学习与党团组织建设相关的党团理论，加强党团理论的修养，理解党团理论的精神和精髓，并且能够不断地应用到实际的党团组织建设中去。应根据党团组织建设的不同要求，进行创新性的应用和适当的改革。应树立坚定的政治思想，不断提高学习的主动性，重视政治思想理论和形势政策，提高党团组织建设的领导能力，以此来提高为学生党团建设服务的水平。应根据高校大学生的思想实际和工作实际，教育和引导广大的高校大学生积极学习党团先进理论，树立正确的人生观和价值观，提高党团素质和理论水平，鼓励高校大学生积极入党，不断地推进高校学生党团组织建设。

2.2 党团组织建设中政治觉悟能力

新学期高校辅导员要想做好学生党团组织建设，必须要有高度的政治觉悟能力。一方面，高校辅导员应该具有正确的人生观和价值观，能够正确地认知党的基本理论和纲领，党的基本方针和政策，具有拥护党的领导、跟党走的坚定决心。另外要积极学习党的先进理论，如马克思列宁主义、毛泽东思想、“邓小平理论”、“三个代表”重要思想、科学发展观等先进的党团理论[8]，真正做到融会贯通，不断开阔知识视野，增加知识储备，提高自我的政治觉悟能力，提高思想政治觉悟和敏锐性，储备更高的思想政治修养和党团建设理论修养。从而能够用正确的党团建设理论和高度的正度觉悟能力来帮助高校大学生认识党团建设的相关问题，对高校大学生关注的国家热点和难点做出正确的剖析和解答，从而引领大学生积极参加高校党团组织建设。

2.3 党团组织建设中时政分析评价能力

党团组织建设中时政分析评价能力是指辅导员能够运用马克思列宁主义的基本原理和方法，“毛泽东思想”、“邓小平理论”、“三个代表”重要思想、科学发展观等先进的党团理论，对时政热点和难点作出实事求是的判断，并且提出自己的独特的见解和思维方式。尤其是要将党团建设的基本理论和当下新时期的时政热点结合起来，通过分析时政热点，正确的诠释我国社会加强党的执政能力建设过程中不断涌现出的新事件和新问题，从而透过复杂的外部现象，[9]通过分析和评价获取事件的本质和各种事件之间的相互联系和因果关系，为高校大学生在对新时期下产生的各种新情况做出实际问题的解答和良好的思想政治教育。

2.4 党团组织建设中对学生思想动态的考察能力

高校大学生处于能够接受新鲜事物和先进思想的青年时期，具有思想敏捷、综合素质高、接受新事物能力强、勇于开拓进取和勇于创新等特点。其政治思想处于动态的变化过程中，新时期下，高校辅导员在开展学生党团组织建设工作时，尤其不能忽视大学生的思想动态变化，这就要求高校辅导员具有对学生思想动态的考察能力，也就是说能够运用社会调查等相关的研究方式，对学生的思想进行动态考察，一方面，要熟练地掌握社会调查的研究方法和研究报告，包括学生思想的收集和处理，才能准确的了解学生的思想动态，同时应该注意当代大学生所关心的政治理论和社会事件，抓住新时期下学生的思想特点，考虑学生群体的差异性和不平衡性，根据党团理论的精神和形势政策，对大学生产生的思想困惑做出解答和引导，避免当代大学生由于政治思想模糊等产生理解误区。

2.5 党团组织建设中对学生的评价和培养能力

新时期下，高校辅导员具有对学生的评价和培养能力，对于推动高校学生的党团组织建设具有重要的意义。一方面，高校辅导员应该具有培养学生生涯的指导能力，首先，辅导员应该能够正确地进行理论学习，根据时代的变化更新知识、技能和观念，用包容的心态规划自己，做到创新性学习和终身学习，才能对学生的生涯进行指导和评价。[10]另一方面，在党团建设过程中，培养学生干部也是非常重要的，学生干部的综合素质和政治思想水平直接影响到班级的党团组织建设。高校辅导员应该具有培养学生干部的能力，引导和教育学生干部学习先进的党团组织建设理论，提供相应的学生干部培课程和指导，开展学生干部人际关系与沟通艺术和口才训练等教育培训，使学生干部明确党团组织建设的工作职责和流程，掌握党团组织建设中学生管理工作中的技巧和策略，努力把学生干部培养成学校各党团组织建设中的骨干力量，培养一批掌握党团建设先进理论，拥护中国共产党的领导，具有较高政治敏锐性，组织力和号召力的党团建设者，从而更好地开始学生的党团组织建设。

3 结语

综上所述，虽然目前我国高校学生党团组织建设存在一些局限性和问题，但是通过提高新时期高校辅导员在学生党团组织建设中的实际理论应用能力、政治觉悟能力、时政分析评价能力、学生思想动态的考察能力和对学生的评价和培养能力，根据党团组织建设不同的要求，树立坚定的政治思想，能够运用马克思列宁主义的基本原理和方法，“毛泽东思想”、“邓小平理论”、“三个代表”重要思想、科学发展观等先进的党团理论。重视政治思想理论和形势政策，从理论和事实出发，分析时政，提高党团组织建设的领导能力，以此来提高为学生党团建设服务水平，重视培养和引导学生。增强辅新时期高校辅导员在党团组织建设工作中的责任感和义务感，强化学生党团组织建设的能力培养，更好地推动高校学生党团组织建设工作。

[1]苏光鸿.高校班级及党团组织建设中存在的问题与对策分析[J].湖北广播电视大学学报，2011（04）.

[2]张再兴.教育部人文社科重点研究基地清华大学高校德育研究中心.充分发挥高校党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用[J].思想教育研究，2005（05）.

[3]李想.以党团组织为依托探索大学生公民参与途径[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2011（07）.

[4]高仲姣.高校学生党支部建在班级的实践与探索[J].安徽理工大学学报（社会科学版），2008（04）.

[5]吴刚群.试论高职院校学生党建工作的若干问题研究[J].黑龙江高教研究，2010（11）.

[6]肖梅崚，刘凌，李黎.新时期学生党支部组织生活方式探析[J].华章，2011（11）.

[7]李明慧.在加强和改进大学生思想政治教育工作中充分发挥学生党团组织和学生干部的重要作用 [J].科教文汇 （下旬刊），2008（02）.

[8]刘挺进.通过加强党团组织建设做好独立学院学生思想政治教育[J].中国商界（下半月），2008（03）.

[9]张立辉.依托基层党团组织建设，加强学生思想政治教育工作[J].时代教育（教育教学），2011（05）.

[10]崔春霞.论独立学院团组织建设与大学生思想政治教育[J].中国科教创新导刊，2010（11）.