2013年度国内毛泽东研究学位论文的分析与思考——以中国知网112篇学位论文为样本

周建华，柳礼泉

（1.湖南科技大学，湖南湘潭411201；2.湖南大学，湖南长沙410082）

2013年度国内毛泽东研究学位论文的分析与思考
——以中国知网112篇学位论文为样本

周建华1，柳礼泉2

（1.湖南科技大学，湖南湘潭411201；2.湖南大学，湖南长沙410082）

学位论文是毛泽东研究的重要组成部分，在一定程度上反映了毛泽东研究的水平和发展方向。从研究主题、产出单位、学科分布、关键词和研究方法等层面，对2013年中国知网收录的毛泽东研究学位论文进行分析，总结其存在的问题，提出改进的建议，能够为今后毛泽东研究学位论文的选题等提供借鉴。

毛泽东研究；学位论文；统计分析

DOl：10.3969/j.issn.1671-7155.2014.06.014

2013年是毛泽东诞辰120周年。这一年学术界、理论界围绕毛泽东及毛泽东思想展开了大量研究，取得了丰硕的研究成果。那么，本年度毛泽东研究的水平如何？发展方向是什么？这是毛泽东研究中必须回答的重要问题。诚然，要回答这些问题，途径有很多，但分析博士和硕士学位论文无疑是一条重要的途径。因为博士和硕士学位论文是毛泽东研究的重要组成部分，在一定程度上反映了毛泽东研究的水平和发展方向。基于此，本文对2013年中国知网收录的毛泽东研究学位论文进行统计分析，以期能够为今后毛泽东研究学位论文的选题等提供借鉴和参考。

一、样本来源与选取

二、学位论文分析

本文主要从研究主题、产出单位、学科分布、关键词和研究方法五个方面，对2013年毛泽东研究学位论文进行分析。

1.研究主题分析

本文在参考、借鉴《毛泽东研究报告（2012年）》的基础上[1]（P1-4），结合学位论文选题实际，确定了毛泽东哲学思想研究、政治思想研究、经济思想研究、社会思想研究、文化思想研究、生平事业研究等15个主题。这15个主题基本上囊括了本年度毛泽东研究的主要内容。

从表1看，15个主题可分为三大方阵：第一方阵是毛泽东哲学思想、党建思想、文化思想和政治思想的研究，即学位论文在10篇以上（含10篇），占论文总数的比例在10%以上。第二方阵是毛泽东与马克思主义中国化时代化大众化、毛泽东经济思想、社会思想、教育思想、外交思想和其他领域的研究，即学位论文在5-10篇之间（含5篇），占论文总数的比例在4%-10%之间；第三方阵是毛泽东诗词、军事、生态、生平事业和海（境）外毛泽东研究，即学位论文在5篇以下，占论文总数的比例在4%以下。

在第一方阵中，毛泽东哲学思想研究高居榜首，成为本年度最热门的主题，内容涉及调查研究、价值观、实践观、人生观、世界观、矛盾理论、人学思想和思维方式等。毛泽东党建思想研究排名第二，内容涉及学习观、群众观、群众路线、反腐倡廉、干部作风建设等。毛泽东文化思想研究排名第三，内容涉及文化观、宣传、墨学观以及《在延安文艺座谈会上的讲话》等。毛泽东政治思想研究位列这一方阵的最后，内容涉及民主、统战、劳资关系、人民利益等。

在第二方阵中，毛泽东与马克思主义中国化时代化大众化研究、毛泽东其他领域思想研究位居第一；前者主要包括毛泽东与马克思主义中国化、毛泽东大众化思想以及毛泽东对马克思主义中国化时代化大众化的贡献等内容；后者涉及的内容较广，包括妇女观、音乐思想、科技观、犯罪学思想、档案观等。毛泽东社会思想研究位居第二，主要包括社会福利、社会保障、社会管理、民生等内容。毛泽东经济、教育和外交思想研究排在这一方阵的最后，其中经济思想主要涉及农民、农业合作化、新农村建设等，教育思想主要涉及思想政治教育、早期教育、子女教育等，外交思想主要涉及美国观、日本观、外交战略、民间外交等。

第一方阵和第二方阵的学位论文合计102篇，占论文总数的91.07%，表明这些主题是本年度毛泽东研究的热门主题，这与近年来我国毛泽东研究的热点领域基本保持一致。

第三方阵的学位论文仅10篇，占论文总数的8.93%，属于相对“冷门”的主题。其中，毛泽东生平事业研究位居第一，内容涉及毛泽东的品格和心理等；毛泽东诗词研究位居第二，内容集中在翻译和语言分析；毛泽东军事思想、生态思想以及海（境）外毛泽东研究排在最后，可谓“冷门中的冷门”。

2.学科分布分析

根据《学位授予和人才培养学科目录》（2011年）和《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》（2008年），2013年毛泽东研究学位论文主要分布在法学、哲学、文学、历史学、教育学、管理学和艺术学7大门类、11个一级学科和21个二级学科中，具体分布见表2。

从学科门类看，法学的学位论文最多，有89篇，占论文总数的79.46%，是本年度毛泽东研究学位论文最为集中的学科门类。而哲学、文学、历史学、教育学、管理学、艺术学6个学科的学位论文相对较少，仅22篇，占19.64%。

从一级学科看，马克思主义理论的学位论文最多，有69篇，占论文总数的61.06%，是毛泽东研究学位论文最为集中的一级学科；马克思主义理论、政治学和哲学的学位论文共99篇，占88.39%，表明这3个学科是本年度毛泽东研究学位论文相对集中的一级学科；而法学、外国语言文学、中国语言文学、中国史、教育学和公共管理等8个学科的学位论文较少，仅12篇，占10.71%。

从二级学科看，马克思主义中国化研究、马克思主义基本原理、思想政治教育、中共党史、马克思主义哲学的学位论文共82篇，占论文总数的73.21%，表明这5个学科是本年度毛泽东研究学位论文相对集中的二级学科；而科学社会主义与国际共产主义运动、中国近现代史基本问题研究、外国语言学、马克思主义发展史、中国近现代史等16个学科的学位论文较少，仅23篇，占20.54%。

3.产出单位分析

2013年，全国共有62家单位产出了毛泽东研究学位论文，具体分布见表3。

从产出单位的类型和数量看，在62家单位中，科研院所1个，论文1篇，占论文总数的0.89%；党校1所，论文1篇，占0.89%；高校60所，论文110篇，占98.22%。这表明，高校是本年度毛泽东研究学位论文的主要产出单位。在60所高校中，“211工程”高校24所（含“985工程”高校），论文49篇，占高校产出论文总数的44.55%；一般高校36所，论文61篇，占55.45%。这表明，一般高校是本年度高校产出毛泽东研究学位论文的主力军。

从各单位产出学位论文的数量看，西华大学产出7篇，排在首位；郑州大学和西南大学均产出6篇，位居次席；河南大学、东北师范大学和山西师范大学各产出4篇，排名第三。中国社会科学院、浙江大学、南京大学、吉林大学等38家单位均产出1篇，排在最后。

4.关键词分析

关键词是为了便于做文献索引和检索工作而从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息的单词或术语[2]，是学位论文不可或缺的重要组成部分。查阅学位论文的关键词发现，112篇学位论文均有关键词，共426个，其中最少的3个，最多的7个，平均每篇论文有3.8个关键词，符合国内外科技期刊要求的每篇论文关键词应标出3-8个的标引规则。

从表4看，有4个关键词的学位论文最多，达48篇；有7个关键词的学位论文最少，仅1篇。关键词数量在3-5个的学位论文有109篇，占论文总数的97.32%，表明绝大多数学位论文的关键词数量符合论文写作的一般要求；关键词数量在6-7个的学位论文有3篇，占

2.68%。总体上看，毛泽东研究学位论文的关键词数量普遍较为合理。

关键词是论文核心内容的概括与提炼，因此其词频高低在一定程度上可以反映研究领域的热点。为了呈现本年度毛泽东研究的热点，本文选择词频不小于3的关键词作为高频关键词，同时合并部分涵义相近的关键词，剔除涵义不明确的关键词，最后得到18个高频词，并将这些高频词从高到低排序，具体见表5。

从表5看，“毛泽东”出现频次最高，达91次，由于本研究是毛泽东研究，这对于表征研究热点并无意义。“延安时期”出现5次，“抗日战争时期”出现3次，表明研究者对这两个时期的毛泽东及其思想较为关注，但并不能反映研究热点。“文化”出现17次，“教育”出现10次，“民主”出现6次，表明毛泽东文化思想、教育思想以及民主思想是本年度的研究热点。“群众”出现9次，表明毛泽东群众理论与实践是本年度的研究热点。“邓小平”出现9次，“比较”出现5次，表明毛泽东与邓小平的比较研究是本年度的研究热点。“学习”出现8次，“《毛泽东选集》”出现3次，表明毛泽东学习观以及《毛泽东选集》的学习活动是本年度的研究热点。“马克思主义中国化”出现7次，“马克思主义”出现6次，“马克思主义大众化”出现3次，表明毛泽东与马克思主义中国化时代化大众化是本年度的研究热点。“外交”、“新农村建设”、“调查”、“管理”均出现3次，表明毛泽东外交思想、“三农”思想、调查研究思想、管理思想也得到了研究者的一定关注。可以看出，这些高频关键词所反映的研究热点与本年度毛泽东研究的热门主题基本一致。

5.研究方法分析

“‘研究方法’是从事研究的计划、策略、手段、工具、步骤以及过程的总和，是研究的思维方式、行为方式以及程序和准则的集合。”[3]（P1）对研究方法进行统计分析，有助于把握其特点和运用情况。本文对研究方法的统计，主要是通过查阅学位论文中是否有关于研究方法自述来完成。统计显示，在112篇学位论文中，有研究方法自述的学位论文72篇，占论文总数的64.29%；无方法自述的学位论文35篇，占31.25%；另有5篇学位论文是用英语和蒙古文写的，无法判断其是否有方法自述。

从使用研究方法的频次看，在有研究方法自述的72篇学位论文中，各种研究方法共运用了203频次，平均每篇学位论文使用2.82种研究方法。从每篇学位论文使用研究方法的数量看（见表6），使用3种研究方法的学位论文最多，有34篇，占有研究方法自述论文总数的47.22%；使用6种研究方法的论文最少，为1篇，占1.39%；使用2-4种研究方法的论文61篇，占84.72%。由此可见，本年度毛泽东研究学位论文的研究方法呈现多样性特征。

本年度毛泽东研究学位论文使用的方法种类较多，其中使用频次最高的十种方法依次是文献研究法、历史研究法、比较研究法、历史与逻辑相统一的方法、理论与实践相结合的方法、辩证唯物主义与历史唯物主义的方法、文本研究法、综合分析法、系统分析法、案例分析法、实证分析法，具体见表7。

研究方法通常又分为定性研究、定量研究和定性定量混合研究。统计显示，在有方法自述的72篇学位论

文中，1篇论文使用了定量研究，占总数的1.39%；71篇论文使用了定性研究，占98.61%。这表明，定性研究是本年度毛泽东研究学位论文所使用的主要研究方法。

三、关于2013年度毛泽东研究学位论文的思考

通过上述分析可以看出，2013年毛泽东研究学位论文，无论是在数量上，还是在质量上，都取得了一定成绩，但同时也存在不少问题。今后要着力解决这些问题，努力推出一批有深度、有分量的学位论文。

1.存在的主要问题

第一，选题创新略显不足。主要表现在：一是部分选题较旧。比如，本年度有不少学位论文选择毛泽东文化思想、民主思想等，而对于这类选题，学术界已有较多研究。二是选题重复现象仍然存在。以毛泽东民主思想为例，本年度有4篇论文选择这一主题，其中有2篇学位论文的标题几乎完全相同。三是过分关注热门主题。本年度毛泽东研究学位论文主要集中在毛泽东哲学、党建、文化、政治、毛泽东与马克思主义中国化时代化大众化等热门领域，而在毛泽东生平事业、诗词、军事、生态和海（境）外毛泽东研究等“冷门”领域分布较少。

第二，学科分布不均，呈现集聚效应。就学科门类而言，主要集中在法学；就一级学科而言，主要集中在马克思主义理论、政治学和哲学；就二级学科而言，主要集中在马克思主义中国化研究、马克思主义基本原理、思想政治教育、中共党史和马克思主义哲学。

第三，产出单位分布不平衡。高校是本年度产出毛泽东研究学位论文的主力军，而科研院所和党校产出的论文相对较少。在高校中，一般高校产出毛泽东研究学位论文较多，而重点高校产出的论文相对较少。

第四，关键词标引不规范。主要表现在：一是标引出来的关键词之间存在意义重复或接近，如“学习”与“学习观”、“档案”与“档案观”、“文化”与“文化观”等；二是标引出来的关键词涵义太泛或不明确，缺乏专指性，如“研究”、“展望”、“价值”、“启示”、“意义”、“问题”、“作用”等。

第五，研究方法缺乏规范性和科学性。主要表现在：一是研究方法表述不规范。有的学位论文虽有研究方法自述，但并未说清具体运用了哪些方法；有的学位论文仅在前言或绪论中简单提及运用了什么方法，但对于为什么要用这种方法却并未论述；有的学位论文甚至臆造了一些研究方法；等等。二是定量研究偏少。

2.对策建议

第一，论文选题要突出创新。一是树立问题意识，要将重大的理论问题和现实问题纳入选题视野。比如，“三个自信”、中国特色社会主义“三位一体”、中国梦、群众路线教育实践活动、社会主义核心价值观、国家治理能力和治理体系现代化等，都可作为毛泽东研究学位论文的选题来源。二是要避“热”就“冷”。要避开毛泽东哲学、党建、文化、政治、社会、教育、经济等热门主题，选择毛泽东生平事业、诗词等相对“冷门”的主题，尤其是军事、生态以及海（境）外毛泽东研究等“冷门中的冷门”。这样既可以减少“撞车现象”，又容易使论文出新出彩。

第二，进一步加强多学科研究。毛泽东及毛泽东思想是多个学科研究的领域，因此需要不同学科运用不同方法、从不同角度对其进行研究。当前，一方面要继续加强马克思主义理论、政治学和哲学等学科的研究；另一方面，还应强化法学、中国语言文学、中国史、教育学和公共管理等相关学科的研究。

第三，充分发挥高校、科研院所和党校在毛泽东研究中的作用。一方面，高校要加大毛泽东研究力度，继续发挥主力军作用；另一方面，科研院所和党校也要积极投入毛泽东研究中，为毛泽东研究贡献自己的力量。

第四，规范关键词的选取。要选取有确切含义的词作为关键词，力求一词一义。同时，要注意所选关键词的专业性和专指性，即所选关键词要尽量属于毛泽东研究领域的话语，要能够凸显论文研究主题和特色。

第五，重视研究方法的训练，加强定量研究的运用。当前要重视和加强研究生研究方法的训练，增强其运用方法的自觉。同时还应加强统计分析、调查研究、个案研究等定量研究法在毛泽东研究中的运用，增强研究的科学性。

总之，通过对2013年国内毛泽东研究学位论文的分析，初步总结了其存在的问题，并提出了相关建议。但是，由于本文所使用的样本仅来自中国知网，对学位论文的分析也仅限于主题、学科、产出单位、关键词、方法等特征，再加上统计过程中存在一些偏差，本文的研究具有一定的局限性，今后还需进一步补充、修正和完善。

[1]刘建武.毛泽东研究报告（2012年）[M]．湘潭：湘潭大学出版社，2013.

[2]上海财经大学研究生学位论文写作规范[EB/OL].http:/ /gs.shufe.edu.cn/Detail.aspx?ID=793&TypeID=141，2013-01-24.

[3]袁方.社会研究方法教程[M]．北京：北京大学出版社，2003.

（责任编辑 叶剑锋）

周建华（1980—），男，湖南衡阳人，湖南科技大学马克思主义学院讲师、湖南大学马克思主义理论博士后，主要研究马克思主义中国化；柳礼泉（1954—）男，湖南衡山人，湖南大学马克思主义学院教授、博士生导师，主要研究马克思主义文化哲学。

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1671-7155(2014)06-0070-05

本均来自中国学术期刊

总库（中国知网），因为中国学术期刊网络出版总库中的中国博士学位论文全文数据库和中国优秀硕士学位论文全文数据库，是目前国内收录学位论文最多、覆盖面最广的数据库。打开中国学术期刊网络出版总库的界面（中国知网），选择《中国博士学位论文全文数据库》和《中国优秀硕士学位论文全文数据库》，将“发表时间”设定为“2013年1月1日”到“2013年12月31日”，以“毛泽东”为“题名”进行检索，共得到115篇学位论文，剔除3篇与毛泽东研究关联不大的论文，最后得到112篇，即本文的研究样本。需指出的是，由于数据库收录的不完善性，这112篇学位论文并没有涵盖本年度毛泽东研究的所有学位论文，但有一定的覆盖面和代表性，因此作为样本是合适的。

2014-09-20

2013年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中国特色社会主义思想史研究”（项目编号：11jzd002）、2012年度湖南省哲学社会科学基金项目“中国共产党民生思想研究”（项目编号：12YBB095）及2013年度湖南省教育厅资助项目“建国后中国共产党改善民生思想及实践研究”（项目编号：13c295）的阶段性研究成果。