完善中华优秀传统文化教育刻不容缓

朱永新

纵观时下学校，我们忧心忡忡地发现，传统文化的缺失已将儿童带入了一个片面和异己的地带。外来文化从精神上的各种大片，到躯体上的洋快餐，已渗透到我们生活中的方方面面。孩子们过的是圣诞节、愚人节，吃的是肯德基、披萨饼，喝的是可口可乐、星巴克咖啡，穿的是西装，看的是米老鼠、奥特曼，崇拜的明星是乔布斯、奥巴马，一心一意想着出国留学、海外居住。我们自己的传统节日、传统饮食、传统服装，我们自己的民族英雄、历史记忆却距离我们的教育生活越来越远。

中华优秀传统文化教育的缺失，带来的是精神世界的浮躁、迷误、幽暗甚至荒芜。即使我们将这样教出来的孩子自诩为“世界公民”，但是，这种缺乏民族之根汲取营养的“世界公民”，是很难为世界奉献独有的价值，也很难真正走远的。

中共十八届三中全会的《决定》明确把“完善中华优秀传统文化教育”作为教育领域综合改革的重要任务，点到了我国教育的一个要害。完善中华优秀传统文化教育，不仅是立德树人的重要组成部分，是贯彻党的教育方针的重要内容，也是国家文化建设的题中应有之意，是建设社会主义核心价值体系的重要方面，甚至是涉及中华民族生死存亡的大问题。

教育在本质上是对于人类所创造的思想文化的自觉传承活动，是在对各种思想文化进行一番审视、选择和编纂之后，择其要者纳入“以文化人”的教育体系中的。每个民族在不同的历史时代，都在自觉不自觉地对自己的思想文化进行“选编”。这样的“选编”，为每一个时代的教育打上了特定的文化烙印，也为每一个时代的文化涂上了教育的色彩。

用这个观点来审视我们的教育，中华优秀传统文化教育的缺失，我们自己是应该负有责任的。我们的教育多少放弃了自己对文化更新的巨大作用，忽视了中华优秀传统文化的教育。教育没有自觉履行起对于成熟的思想文化的“选编”的责任，没有从中国文化长远的发展来考虑学校的目标，学校追求的只是功利化的分数。

教育应该是文明复兴的新动力，学校应该是文化发展的新中心。“完善中华传统文化教育”，既是国家文化建设与教育建设的重大任务，也是我们这一代人义不容辞的神圣使命。现提出3点建议：

第一，重新认识中华优秀传统文化教育的价值。文化是一个民族的血液，是一个民族的灵魂，是一个民族在长期生活中总结出的认知世界的智慧结晶。文化存，则民族存；文化亡，而民族亡。不能够简单地把中华优秀传统文化教育看成是几门简单的课程，它首先是理想，是信念，是价值。

第二，系统研制、开发中华优秀传统文化教育的课程。国学、中医、中国书道与绘画、中华武术、剪纸、木刻年画、礼仪、节日与庆典等，只有走进课程，成为教学内容，才能够真正被学生掌握。师生也只有通过各种庆典和仪式，才能把自己的根深深扎在中国文化的沃土上。

第三，在学校生活中全面贯彻“用中华优秀传统文化为学校立魂”的主张。通过开展“文化植根”、“文化塑形”、“文化育人”、“文化强师”等方面的学校文化实践，将中国传统文化的精神、理念渗透到学校建设的各个领域，让公民、生命、科学、数学、语言、历史、地理、艺术、体育等课程都闪耀着中华优秀传统文化的熠熠光芒，让逐日凋敝的中华优秀传统文化以现代的躯体重生，耳濡目染，行以成之。

中国文化能否再度复兴，有赖于我们此时此刻的努力，有赖于我们每一个教育工作者的努力，有赖于我们能否真正践行中共十八届三中全会的要求，努力完善中华传统文化教育。如果我们能够一丝不苟地选编中华优秀传统文化，兢兢业业地完善中华优秀传统文化教育，同时脚踏实地地学习外来文化的长处，我们相信，假以时日，我们一定能够扎根于中华优秀传统文化的大地上，再度奉献出令世界起敬、令人类受益的中国文化的新成果。endprint