高校德育工作进宿舍探索

姜瑞云，杨岳雪，张靓涵

（1.河北工程大学 信电学院，河北 邯郸056038；2.邯郸市公安局，河北 邯郸 056000；3.邯郸市教育局，河北 邯郸 056000）

高校学生宿舍对高校教育来说发挥着重要的育人作用。高校宿舍育人功能主要包含管理育人、服务育人和文化育人等，这三个方面对实现宿舍育人功能发挥着重要作用。[1]高校辅导员对加强对大学生宿舍管理关系到大学生的成长与成才。近几年，辅导员在学生宿舍管理中发挥的作用越来越大，但这一新的管理机制还处于探索阶段，如何让学生宿舍管理这一阵地发挥更高效的育人功能，是值得高校辅导员认真探索的课题。

通过对宿舍德育功能的考察，有针对性地提出一些新的对策，继续对宿舍德育功能的进行有效探索，是当前高校德育工作的一项重要任务，笔者认为主要可从以下几个方面入手。

一、建设卫生、整洁、安全的宿舍环境，实现环境育人

整洁的安全的宿舍环境让学生感到很温暖，很有“家”的感觉，这对学生行为本身就是一种很好的教育与约束。

首先，建设一个整洁卫生的宿舍环境，促使大学生养成良好的卫生习惯，培养大学生劳动观念，增强大学生公德意识。特别是大一的新生，不少同学是第一次离开小家，离开父母，进入一个全新的集体环境，在个人内务和集体卫生方面很欠缺。一方面，缺乏整理自己内务和打扫集体卫生的能力，更重要的是，这些事情由于之前几乎全部由父母包办，而使他们缺少了这种意识和责任心。因此，辅导员要从大一入手，落实好这样几项工作：其一，利用新生入学后军事训练课这一契机，对他们进行严格的培训，让他们掌握整理内务的能力，生活能够很好地自理；其二，在宿舍举行全员参与的叠军被大赛，提高整体整理被褥能力；其三，每周定期的整理内务和卫生评比；其四，完善和落实好宿舍卫生责任管理制度，要让宿舍责任到人，管理制度化。对于高年级学生，一方面要求严格的制度化管理，一方面辅导员更要多督促、多提醒、多检查。

其次，要创建一个安全的宿舍环境。辅导员可以通过开展宿舍安全教育，培养学生的安全责任感，使学生逐步形成宿舍安全防范意识，养成在日常生活和突发事件中正确应对的习惯，预防不安全事故发生和减少不安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长。重视宿舍防火用电安全，禁止学生在宿舍使用大功率电器、使用明火等，还要禁止管制刀具和其他一些容易造成人身伤害的钝器等。通过班干部进行监督、培训、自查、互查，对学生宿舍加强巡逻，排出一切安全隐患，将安全工作做到位。

二、提升宿舍品位，实现文化育人

高校宿舍文化是校园文化的折射，家庭文化的变异，社会文化的缩影，其建设状况将会潜移默化地影响到大学生世界观、人生观、价值观的形成和发展，从而也将直接影响到高校德育工作的效果。[2]健康有益的宿舍文化可以开启宿舍成员高尚优美的情操，积极乐观的情绪，团结互助的品质，大胆创新的理念等，可以使学生的思想观念、理想情操、心理趋向、审美情趣、价值取向和行为方式等都得到锻炼和提高。帮助他们形成良好的行为作风，优秀的道德品质，先进的文化理念。建设良好的宿舍文化环境，辅导员可以通过开展各种形式的活动和竞赛，如举办多种主题的“宿舍文化艺术节”活动，通过宿舍布置设计赛、生活技能赛、宿舍门面装璜赛等活动，将单纯的卫生内务评比与丰富多彩的活动结合起来，丰富大学生宿舍文化生活，锻炼大学生生活技能，逐步帮助大学生养成良好的文明行为习惯，并引导宿舍文化向更高层次发展。

三、以学习为切入点，创建学习型宿舍

创建学习型宿舍，能够使宿舍同学通过达成共识建立共同愿景，共同愿景是学习型组织的核心和基础，也是组织建设的动力源泉，从而提高学生凝聚力，形成团结和谐的团队氛围；创建学习型宿舍，能够为宿舍同学搭建团队学习的机会，让学生在“一帮一”、“优势互补”的氛围中同学习同进步，可以通过集体思考和分析，找出个人弱点，强化团队向心力；创建学习型宿舍，可以改变学生的心智模式，在自我学习的过程中，学生往往会延续个体的原来的思维模式，而唯有透过团队学习，以及标杆学习，才能改变心智模式，有所创新；创建学习型宿舍，可以营造良好的宿舍环境与学习风气，浓厚学生学习氛围，构建良好育人环境。

创建学习型宿舍，辅导员可以从以下几个方面入手：其一，动员大家以宿舍为单位组成有自己特色的学习小组，如：考研型宿舍、科研型宿舍、创新型宿舍等等。其二，制定切实可行的且行之有效的行为方案。如：寝室成员互相督促，不缺课，不迟到不早退，上课时间关手机，认真听好每一堂课，认真做好笔记，按时完成作业。 定期开学习交流会，互相交流近期的学习心得，并解答疑难问题。轮流值日占教室占座位。宿舍至少每天坚持4个小时的学习时间，期间大家互相监督，不进行与学习无关的活动，比如，不打游戏，不上网，不看电影等等。其三，每天约定固定的作息时间。其四，营造良好的学习环境。大家约定俗成努力营造安静，和谐的寝室环境。不在宿舍内乱跑乱跳，大声喧哗，大声放音乐影响他人。合理分配宿舍卫生打扫任务，维持干净整洁，美观的宿舍环境。

四、构建和谐宿舍，搭建心灵的家园

辅导员要力求德育工作的科学化、精细化，德育工作的科学化和精细化是相辅相成的。在以德育工作的科学化为前提，注重德育过程的细细与周密，避免空洞说教。[3]大学生大部分都处在生理断乳期，特别是大一新生，在面对日益复杂的社会环境，会产生许多不安和烦恼的情绪，在此同时也会产生有很多的困惑、不解和迷惑。辅导员要把这方面的工作深入到到宿舍来做而不是办公室，宿舍环境会让同学们放松，很容易和辅导员形成良性的沟通和交流。同时，辅导员还要摒弃以往纯粹靠制度、纪律和权力等强制性手段来约束和管理学生的方法.而采用情感进行教育和管理，关心帮助.情感交流，尊重理解，平等对待，动之以情，晓之以理，导之以行，用心来感化学生，使学生由被动管理变为主动接受，从而达到德育教育目的。辅导员要潜下心来通过在宿舍座谈和交流，引导学生充分了解大学校园人际关系的特点，注重让学生塑造自身独具特色的人格魅力，掌握一定的社交技巧，要有宽宏豁达的心胸，学会体察对方心理，做到以诚相待。如：鼓励学生共同参加一些课外活动，培养团结精神，从而增进进步了解；每周至少三次以上的卧谈会，而不是虚拟世界--自己独自玩手机或电脑，可以谈学习，生活，人生，感情等问题；学会通过协商来解决问题。

总之，大学生宿舍是高校辅导员对学生进行教育的主要阵地，辅导员要积极地深入学生宿舍，以学生宿舍工作为龙头，根据大学生思想道德现实状况与时俱进的实施教育，使高校德育工作由虚变实，从而整体带动学生思想道德素质的全面提高。

[1]白翔.高校学生宿舍育人功能研究[J].河南商业高等专科学校学报，2008，21(4):94-96.

[2]方小年，曹根.记思想理论教育导刊，2004,05:76-77.

[3]陈捷.基于高校德育主体层面分析德育困境及其对策[J].河北工程大学学报（社会科学版），2012,01:48-51.