《当代教师教育》2014年1-4期总目录

《当代教师教育》2014年1-4期总目录

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【理论探索】

论教师的实践性知识与课程实施

刘旭东(1·1)

简论教师教育行为五大特征

赵印奖(1·7)

教师教育U-S合作中的中小学困境与出路

张 翔(1·12)

从“缺失的范式”看到的另一种“缺失”

李三平 郑海峰 刘君君(1·16)

职前教师的教育实习对个人发展及其职业社会化的影响

[南非]斯库曼 马邦达(2·1)

高校教师工作绩效影响因素的混合研究

孙冬梅 陈 霞(2·9)

教学技术的生态形塑

杨小秋(2·13)

教师个人教学哲学的研究现状与思考

高 岩 刘 琨 康宇歌 原 昉(2·18)

以实习支教为平台培养师范大学生教学反思能力的“三明治”模式

裴 云(2·23)

“国家人”与教师专业发展的国家规制

曲中林 王 琳(3·1)

论教师的教育立场

杨钦芬(3·6)

归纳主义者与演绎主义者——教师传道者角色分析的两个维度

王 飞(3·11)

论教师实践性知识的“批判—生成”

刘胡权 张 旭(3·18)

知识教学促进思维能力发展的有效方式

郝文武(4·1)

教师教育者的文化人格

李晓红(4·6)

台湾大学教师评价制度的特点与启示

罗青兰 王荣娟(4·11)

【教师专业发展】

语文教师知识研究综述

李长吉 李朝艳(1·19)

中小学教育名家成长中的个体特质模型建构及现实意义

付廷奎 付 婧(1·27)

教师专业学习共同体研究述评

王姣莉(1·32)

保障教师权益 促进教师成长——高校工会应重视维护青年教师发展权

侯 佳(1·39)

非在编教师生存状况研究20年

李臣之 高 灿(2·27)

当前我国农村学校教师编制、聘任和职称研究述评

赵 英(2·32)

高校青年教师教学创新能力发展路径探析

王敏芝(2·38)

实践视角下的教师专业发展学校

王东凯 李 介(2·41)

高校中年教师专业发展“瓶颈期”的困境及对策

齐丽莉(2·45)

教师职业倦怠产生的因素及对策

冯建新 王路路(3·22)

基于“区域意识”的农村教师专业发展政策研究

蒋亦华(3·28)

学科教育学硕士教师专业发展的问题与对策——以55名研究生的课堂观察为例

薛 东 杨雪丽 杨承印 杨 帆(3·36)

卓越教师专业能力成长的合理性建构

祁占勇(3·42)

实习生教师专业身份建构探析

谢淑海 熊 梅(4·16)

专业学习共同体——中小学教师专业发展的新途径

任宝贵(4·21)

师范院校培养创造型教师的价值、困境及对策

侯小兵 谭小宏(4·25)

师范大学师资培养方式改革——以S师范大学免费师范生教育政策为例

陈 煜(4·30)

新入职高校青年教师敬业精神培育的二维机制探析

马 静(4·37)

【国际视野】

近年国内外关于教师组织承诺的研究进展

夏 婧 李晨曦(1·44)

基于法令的日本教师教育课程认证——以日本大学认证协会(JUAA)对宫城教育大学课程认证为例

谢 赛(1·49)

【调查研究】

小学教师职业道德现状的调查研究

刘建君 谢大慧(1·58)

地域文化对中小学教师教学行为影响的实证研究——以宁夏固原地区和银川地区为例

咸富莲(1·63)

高师院校顶岗实习改革的阶段性调查与评估——以河北师范大学顶岗实习为例

王永颜 徐 莉(1·70)

择优性评价机制下高校教师职业化素养问题研究——以广西高校教师调查为例

张丽萍 黄文龙 杨启军(1·75)

中学教师对于教育神经科学接纳程度的分析研究——基于陕西省西安市的抽样调查

李贵安 刘 耿 醋燕妮 陈秋丽(2·71)

高校青年教师教学能力和科研能力关系的实证研究

张 宁 郭 楠(2·76)

基于性别差异的中学教师网络辅助教学状态研究

马 立(2·82)

大四师范生教师职业认同感现状及对策——基于师范生培养质量评估与监测的视角

王鑫强 肖明玉(3·48)

吉林师范大学师范生教育技术能力现状的调查与思考

王泽德(3·54)

新课程改革理念下师范生教学观的调查分析——基于山东省部分高等师范院校师范生的抽样调查

苗深花 燕 斌(4·63)

中小学教师对师范生素质现状的评价——以中部六省中小学教师为样本

于 珍 卫建国 曲航宇(4·68)

【职后教育】

论高等继续教育的转型发展策略

史志谨(1·80)

新城镇化推进下成人教育的困惑与应策

曾青云 许伶军(1·85)

故事教学在中小学教师培训中的价值与运用

汤丰林(1·90)

有效教师培训的五大原则——基于教师“反思性实践家”专业属性的思考

赵永勤(2·85)

高校教师海外“浸入式”培训实效分析

何旭良(2·90)

农村小规模学校教师发展路径探析

张 旭(4·72)

社区学校专职教师教学存在的问题与对策

杜君英(4·77)

欠发达地区县级教师培训：瓶颈及其破解

曹化清(4·81)

【课程与教学】

关于免费师范生的通识教育和通识教育课的思考——以陕西师范大学为例

李生刚 李少宁 马 珂(2·51)

基础教育课程改革的推进需要舆论造势和给力

邹慧明 刘要悟(2·56)

教师的人文素养教育之探微——基于《教师教育课程标准(试行)》的反思

冯青来 黄雪利(2·61)

英语课程与教学目标解读：问题与思考

石洛祥(2·66)

中美学前教育硕士研究生培养方案比较及启示

刘德华 吴 蓉(3·58)

论教师课程

程 岭(3·66)

优秀教学设计文本的特征分析

南纪稳(3·71)

教学反思活动的特点

闫 晓(3·76)

基于教师发展阶段论的在职教师教育课程设置

李晓波 夏霄天(4·41)

大学教师专业发展与课堂教学

薛国凤(4·46)

我国教师教育教科书存在的问题及改进路径探析——基于美国教育学教科书文本的考察反思

周仕德(4·51)

翻转课堂在教师教育课程中的实践——以“说课”为例

韩 菲 鲁亚平(4·58)

【其他】

《西部教育报告》获批2013年度教育部哲学社会科学发展报告项目立项

(1·封二)

《当代教师教育》来稿须知

(1·封三)

第二届全球教师教育峰会

(2·封二)

《当代教师教育》征稿函

(2·封三)

“文革”前陕西师范大学教育系科的发展与反思(1944—1966)

侯怀银 冯静一(3·81)

迎接基础教育改革的挑战：教师教育课程创新迫在眉睫——第52期广东教育沙龙综述

杨 宁 潘蕾琼 黄甫全(3·88)

第二届全球教师教育峰会

(3·封二)

《当代教师教育》征订启事

(3·封三)

网络环境下提高学术期刊影响力及提升途径研究

郭向宁 张淑霞(4·85)

《当代教师教育》2014年1-4期总目录

(4·90)

我国教育理论研究库藏中的宝贵财富——《顾明远教育演讲录》评介

刘 捷(4·93)

第五届全国高校社科期刊评优活动中陕西师范大学喜获佳绩

(4·封二)

ContemporaryTeacherEducation

No.4,2014

Contents

Knowledge Teaching：An Effective Way to Promote the Development of Thinking Ability

HAO Wen-wu(1)

About the Cultural Personality of Teachers’ Educators

LI Xiao-hong(6)

Teachers’ Evaluation System in Taiwan Universities: Characteristics and Enlightenment

LUO Qing-lan, WANG Rong-juan(11)

About the Construction of Professional Identity of Intern Normal Students

XIE Shu-hai, XIONG Mei(16)

Learning Community—A New Way of the Professional Development of Elementary and Middle School

REN Bao-gui(21)

The Value, Difficulties and Countermeasures of Training Innovative Teachers in Normal Universities

HOU Xiao-bing, TAN Xiao-hong(25)

On the Reform of Teachers Training in Normal Universities Based on the Education Policy of Tuition-free Normal Students in S Normal University

CHEN Yu(30)

An Examination of the Two-dimension Mechanism of Cultivating Newly-recruited University Teachers’Professional Dedication

MA Jing(37)

On the In-service Teachers’ Education Curriculum Based on the Theory of Teacher Development Stage

LI Xiao-bo, XIA Xiao-tian(41)

About Professional Development of College Teachers and Class Teaching

XUE Guo-feng(46)

Textbooks of Teachers’ Education: Problems and Solutions—Based on An Examination of Education Textbooks in America

ZHOU Shi-de(51)

The Application of Flipping Classroom in the Curriculum of Teachers’ Education Based on Lesson Presentation

HAN Fei, LU Ya-ping(58)

An Investigation of the Normal Students’ Conception of Teaching under of New Curriculum Reform—Based on the Survey of Normal Students of Universities in Shandong

MIAO Shen-hua, YAN Bin(63)

Primary and Middle School Teachers’ Evaluation of the Quality of the Normal Students—Survey of Primary and Middle School Teachers in the Six Provinces of Mid-China

YU Zhen，WEI Jian-guo，QU Hang-yu (68)

About Teachers Development in the Small -scale Schools in Rural Areas

ZHANG Xu(72)

Problems and Countermeasures of Full-time Teachers Teaching in Community Schools

DU Jun-ying(77)

County-level Teachers’ Training in Less Developed Areas: Bottleneck and Its Solution

CAO Hua-qing(81)

The Approach of Influence and Development about Academic Journal in Network Society

GUO Xiang-ning，ZHANG Shu-xia(85)

EnglishEditor:SunJian