高校声乐教学中学生学习主动性的有效调动

孙倩文

（郑州华信学院， 河南 郑州451100）

高校声乐教学中学生学习主动性的有效调动

孙倩文

（郑州华信学院， 河南 郑州451100）

声乐是一门独特的艺术，是音乐、诗歌、人声以及情感的高度统一和协调，它要求学习者要有毅力，在面对困难时不轻言放弃，并且以一种持之以恒的姿态一直坚持下去，因为只要有持之以恒的姿态才能得到期待中的美妙声音，所以，激发学生的学习热情就是非常重要的，只有如此，才能以一种积极的姿态坚持下去.在这里，生动的语言、明确的学习目标、师生关系的良好保持、良好的歌唱心理素质等都是培养学习主动性的重要途径.

高校；声乐；教学；兴趣；目标；情感体验

在如今这浮躁的社会里，兴趣越来越重要.外来的种种诱惑使人们在面对他时屈服，从而偏离正常的规划或者是已经预先设计的轨道，久而久之，必将一事无成.但是，拥有兴趣就会截然不同，兴趣会让面对困难的人们以一种积极的姿态坚持，并且，不会感到非常痛苦和挣扎，因为有兴趣在心中，所以不会感到孤单和寂寞，可见学习的主动性有一种神奇的力量，可见在学习过程中对于学习主动性的培养是多么重要.声乐艺术是一种集音乐、诗歌、人声以及情感的协和统一的艺术.他涉及诸多领域，例如：心理学、物理学、表演学、语言学等.所以，高校声乐教学中对对学生学习主动性的有效调动就显得尤为重要.

歌唱是另一种表现自己内心的形式，他要求歌唱者用心和声音同时歌唱，用美妙的声音来展现歌者的内心世界.在教学中时常遇到这样的情况：一些声音特质极好的学生在接受了歌唱方面的教育后歌唱技能不但没有提升反而对音乐渐渐失去了兴趣.那些本来就在音乐上没有什么天赋的人在接受正规的教育后更是对音乐失去了热情，所以，培养学生们对于音乐的热情，使他们愿意学习声乐甚至爱上声乐，使他们在声乐学习中变被动学习为主动学习，只有这样，才能更好的提高教学质量，才能推动声乐事业蓬勃稳定的发展.

1 形象而生动语言激发学习的兴趣

实践表明，学生是否对所学的东西感兴趣与授课教师有很大的关系，一个好的教师对于学生们的学习是非常重要的.一个好的教师能够带领学生进入另一个广阔的声乐世界，使他们在与老师的学习中能够迅速提高到理解和创造音乐的层面.这就能充分体现出教师的教学能力.当然，在教学中有很多例子可以充分的证明这个观点.以学习歌唱呼吸为例.教师在教授歌唱呼吸的时候，很多教师让学生利用闻花香来体会和学习胸腹式呼吸.有的学生能够通过老师的讲解很快就明白其中的要诀，可是也有一些一些同学无论怎么努力的揣摩和感受都难得要领.这时有经验的教师就会灵活的变通，用另外一种方法使学生能够更好的领悟.比如，教师给学生勾勒出一幅无比美妙的图画，让学生感觉如同身在其中，让学生在老师勾勒的想象世界里闻花香，还要辨别这是那一种花的气味.通过这种实践性的学习，学生不但能够学习到歌唱呼吸的技巧，而且能够使学生在把握歌唱技巧与情感方面也有一定的提升，使声乐的学习变得更加具体，这样学生的学习兴趣就会提高.学生能否对所学的东西产生兴趣与授课教师有着不可分割的联系.声乐的学习对于学生来说本来就很难以捉摸，如果教师在讲课使只是泛泛而谈，不对自己所讲的知识做进一步的讲解，学生很难对教师所讲的内容很好的理解.但是如果教师对知识进行生动、形象并且具体的讲解，让学生可以充分的体会，不再觉得声乐很神秘，只有这样才能激发学生的学习热情，让学生在学习方面可以变被动为主动，才能使学生的学习事半功倍.

2 明确而执着的目标

目标在人类的学习和工作中具有重要的作用，它可以规范行为.因为只有有了目标才能在学习声乐的时候更加投入，更加能够坚持.所以，应该制定一个长期且相对现实的目标，再为了这个目标而努力奋斗.因为能够选择声乐这条道路的人其实都对声乐有一定的兴趣，但是，只有兴趣是远远不够的，因为，声乐是一个涉及面很广的学科，对于他的学习是个长期的过程，如果没有明确的目标而只是凭借兴趣去学习声乐最后很可能产生对声乐的厌恶，因为，在声乐学习中哪怕要想获得很小的努力都要有很大的付出.这就要求学生利用自己设定的目标，以此来规范自己的行为，鼓励自己克服一切困难，由此可知，确定一个明确的目标是特别重要的.

3 良好的心理素质增强学习兴趣

声乐的教学主要是心情的保持，这是一个复杂的心理过程.情感是整个声乐的核心，在唱歌时必须合理的运用自己的歌唱技巧以及自己当时的心理状态，如果只是运用自己的嗓音而忽略了歌者的心里活动，那么，只是一个歌唱的工具而没有丝毫的感情色彩，就像是没有灵魂的行尸走肉，久而久之，自然会失去了对于学习声乐的兴趣.心理素质的培养是至关重要的，所以，可以多参加一些艺术实践活动，这样不仅可以增强自己的自信心，让自己充分表现自己，而且还可以通过一次又一次的实践而增强舞台表现力，增强舞台表现素质.在表演的实践中，要充分做好一切准备，尽量排出自己上台前以及在表演中的紧张感与不适应感，尽可能排出演唱时可能出现的一切问题.只要上台前做到心中有数，充分相信自己的实力，就可以在表演中做到很好，从而获得更高的自信心，建立良好的心理素质.只有建立良好的心理素质，增强自己的自信心，才能调动声乐学生学习的主动性和积极性.

4 丰富而细腻的情感提高学习兴趣

声乐的学习是一个长期积累的过程，而不是一朝一夕就可以实现的.声乐课不是对学生简单的技能方面的训练，他涉猎很多领域，是对学生全面的素质培养.在学习以及歌唱时，学生绝对不仅仅是只专注于发声的，而更应该重视心里情感的表达，唱歌时要将声音与情感一起发出，使声音的质量以内在的情感体验为基础从而提高声乐水平.无论是只有声音或者是只有感情的歌曲都是不完整，不科学的.过去，声乐只注重技巧，但是现在更重视精神和情感上的共鸣，使声音和技巧和精神表现完美结合.声乐应该是直指人心的，歌词、旋律、情感，每一个都能渗透人的灵魂，因为完美的声乐就是通过歌词和深入人心的旋律从而表达人们最真实的发自于内心的情感，这三者是相辅相成、紧密相连的.其实声音和语言却是很重要，但是如果歌曲里面没有情感就不能感动别人，不能感动别人的就不可以被称之为艺术，所以，唱歌之前了解歌曲背后的故事以及其思想感情是十分重要的，这关乎是否能否感动听众，感染听众，从而打动他们的灵魂.只有得到听众的肯定才能使歌者体会到歌唱的激情和力量，从而，更加坚定学生学习的信念，增强学习的兴趣，从而调动学习的主动性.

5 良好的师生情感

在完善自己的前提下，与教师的关系也可以调动学习的主动性.和老师情感的完美交流的过程中蕴含着老师和学生间复杂的情感，教师的引导可以使学生更好的学习理解声乐.作为学生的良师益友.老师的积极乐观的精神状态可以对学生的情感培养起到很大的作用，当然，在积极调动学习的主动性方面也有不可估量的作用.

6 结语

声乐是一门长期的艺术，学习声乐的人基本都对他有很大的兴趣，但是若没有学习的主动性兴趣会随着时间的推移越来越淡，甚至到后来的厌恶.培养学习声乐的主动性尤为重要.应该先确定一个目标并为之努力，这样就可以对自己的行为有一定的规范，因为声乐的学习不是一蹴而就的，要有持之以恒的精神.在当今社会，国家经济不断发展，人们对精神的追求也越来越高，这就带动了声乐学习的不断发展，对于音乐的学习是对艺术的追求，能提升人们的气质和素养，所以越来越受到广大人民的喜爱，因此，在学习声乐中有效调动他们的积极性是非常关键的也是十分必要的，这样才能使他们的学习事半功倍，也有利于音乐艺术的更好发展，更有利于我国声乐艺术繁荣昌盛.

〔1〕张力泉.浅谈在高校声乐教学中学生主动性的培养[J].歌海，2007(07).

〔2〕王小丹.浅谈在高校声乐教学中学生主动性的培养[J].黄河之声，2013(08).

〔3〕付小波.普通高校音乐教学研究[J].首都师范大学，2007(05).

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1673-260X（2014）07-0211-02