新媒体技术在高校学生党建工作中应用的创新发展研究

师卉

（渤海大学 马克思主义学院， 辽宁 锦州 121013）

新媒体技术在高校学生党建工作中应用的创新发展研究

师卉

（渤海大学 马克思主义学院， 辽宁 锦州 121013）

新媒体技术与高校学生党建工作相结合，是适应时代发展的需要，是占领思想教育主阵地的需要，是提高科学化水平的需要.本文针对新媒体技术给高校学生党建工作带来的诸多问题，提出了运用新媒体技术创新高校学生党建工作内容、工作模式、队伍建设和工作制度的有效对策.

新媒体；新媒体技术；高校学生党建工作

“新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等.相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象的称为‘第五媒体’.”[1]目前，随着新媒体的迅速普及，新媒体技术的运用已然渗透到高校学生党建工作的各个领域，给高校学生的党建工作及党建工作者带来巨大挑战.这就要求高校学生党建工作要紧跟时代的步伐，利用新媒体技术使高校学生党建工作得到创新发展.

1 新媒体技术在高校学生党建工作中运用的必要性

1.1 新媒体技术与高校学生党建工作相结合是时代发展的需要

在经济全球化的大背景下，科学技术日益成为世界信息联系与交流的重要传播途径，以新媒体为代表的新兴科技手段日益影响着我国的各方面建设，影响着新时代大学生的思想与行为.大学生是新时代的代表，喜好追求新鲜事物，在平时的学习和生活中已与新媒体密不可分.他们通过网络等新媒体学习知识、了解国家大事、娱乐自己的身心.可以说新媒体正在潜移默化的改变着大学生的成长方式.因此，在我国高校学生党建工作领域，及时引进先进的新媒体技术是培养大学生对于党的认知与兴趣的重要保障，是促进高学生党建工作长足发展的有效举措，是突破原有传统的党建模式的有力创新，是使党建工作跟上时代发展潮流的重要手段.所以，高校学生党建工作必须与新媒体技术相结合，与时俱进，才不会在发展中处于劣势.

1.2 新媒体技术与高校学生党建工作相结合是占领思想教育主阵地的需要

新媒体在高校学生学习、生活和娱乐过程中扮演着重要角色，它在给我们带来知识与欢乐的同时，也带来了各种错误思潮.网络、微博、QQ和微信等新媒体加速了信息的传播速度，方便了人与人之间的交流与联系，就如那个已经被证实了的实验一样：“经过六次传递就可以与世界上任何一个人取得联系”.这样，在新媒体提供的广阔的信息交流平台下，一些西方资本主义政治思想广泛传播，通过宣传其政治制度、意识形态和宗教思想来对高校学生进行思想入侵.大学生对主流意识形态的信仰还不坚定，社会经验不够丰富，新媒体传播的信息良莠不齐，学生的分辨能力较差，这些都使党在大学生心目中的地位受到严重挑战.为此，高校学生党建工作应与新媒体技术相结合，利用新媒体这个信息交流平台来宣传我们党的主流思想，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观来作为大学生的思想武器，抵御西方资本主义思想的入侵，占领思想教育的主阵地.

1.3 新媒体技术与高校学生党建工作相结合是提高党建科学化水平的需要

党员发展是高校学生党建工作的重要组成部分，新媒体技术下党建工作者必须紧跟时代的步伐，将新媒体技术具体应用到党员的发展工作中.通过新媒体的多样化形式转变党员发展工作的传统形式，利用网络投票，实施党务公开，确保投票的透明性和真实性，增加学生的信任度.同时，还要利用新媒体传播的丰富资源进行党建知识的理论学习，增强发展党员的知识储备；利用新媒体开展多样化的党建活动，如网络民主生活会、网络党建论坛、微博党建实事点评、微信和手机短信关于党建信息的交流互动等，丰富发展党员的活动形式，使大学生能够真正参与到党建活动中去，并且充分发挥新媒体多样化特点.“通过信息化办公，简约日常党务工作，提高工作效率和工作质量，提升党建工作的层次与水平，树立新媒体时代高校学生党建工作新形象.”[2]

2 新媒体技术下高校学生党建工作存在的问题

2.1 高校学生党建工作模式对新媒体技术的应用不充分

在新媒体技术充分发展的今天，很多高校依然沿用传统的党建工作模式.“在传统的学生党建工作中，党建工作者的工作方式主要表现为各种会议，如党员生活会、文件传达会等，会议的形式也无外乎是读书、读报、传达文件、观看录像、骨干发言等老一套.这种工作方式形式单一，内容单调，效果不显著，缺乏吸引力，无法满足大学生的要求.”[3]因此，高校学生党建工作必须充分运用新媒体技术，改变理论灌输式的传统党建工作模式，创办多样化的党建活动形式.当然，不可否认的是，我国传统党建工作模式是长期以来形成的根深蒂固的工作模式，而新媒体是新兴起的新鲜事物，在两者相结合的过程中必然会发生新旧碰撞的问题，使党建工作模式无法充分运用新媒体技术.这就要求我国党建工作者既要充分运用新媒体技术创新党建工作模式，吸引大学生的兴趣，又要保留传统党建最基本的史料书籍学习模式，不能忘本.这是一条急不得的征程，需要我们耐心慢慢探索.

2.2 高校学生党建工作者不能完全应对新媒体的挑战

首先，高校学生党建工作者一般是指习惯于传统党建工作模式的领导和教师，他们的思想观念守旧，不能接受新媒体等新鲜事物的出现，但又迫于现状不得不被动的接受，去学习怎样运用新媒体技术开展学生党建工作，这就使得一些教师运用新媒体技术的积极性不高.其次，高校党建工作者学习运用新媒体技术拥有一定的难度.现代科学技术飞加发展，网络等新媒体的操作日趋技术化，如何运用网络、微博、微信、数字广播、数字杂志等新媒体，给习惯了传统党建工作模式的教师带来巨大挑战，他们不能完全掌握这门新技术，不能完全应对新媒体的挑战，有的教师甚至本能的对新媒体产生排斥感.最后，党建工作者未能充分认识到应用新媒体技术的必要性，对新媒体技术缺乏普遍的科学的认识.高校党建工作者受传统思想影响较重，未能认识到积极学习和运用新媒体技术的重要性，使得高校党建工作者对新媒体不够重视，思想认识不足，不能从根本上应对新媒体的挑战.

2.3 高校学生党建工作未能完全运用新媒体进行制度建设

对于高校学生党建工作来讲，不仅需要在思想上高度重视新媒体的应用，还需要制定一系列行之有效的制度来进行规范.然而，很多高校虽然认识到了这一点，却未能对新媒体信息的传播渠道和传播内容进行有效的监管，使各种错误思想流入，影响大学生的思想与行为，未能有效运用新媒体的优势，发展高校学生党建工作.因此，高校学生党建工作者应积极应对新媒体这把双刃剑带来的影响.

此外，在新媒体技术中网络是高校学生党建工作的主要应用形式.“党建工作网络化的出发点之一在于转变传统的工作模式和工作方法，简化、优化传统的党务工作程序，提高工作效率和工作质量，从而把更多的精力放在创新组织生活、强化党组织的培养和教育功能，但是，目前高校学生党建工作并未因网络新媒体技术的支持而高效运作.”[4]这就说明高校学生党建工作缺乏强有力的制度约束，未能完全运用新媒体的优势进行制度建设，使党建工作很难维持下去.

3 新媒体技术下高校学生党建工作的创新机制构建

面对新媒体技术给高校学生党建工作带来的诸多问题，我们必须对原有的高校党建工作进行创新，使高校党建工作紧跟时代步伐.

3.1 以新媒体技术为依托创新高校学生党建工作内容

当前高校学生党建工作的主要内容是紧紧围绕党的基本知识、党的思想理论和党的路线方针政策对大学生进行思想政治教育，这是学习党、认识党的基础，不能动摇.但是，高校学生党建工作肩负着为党的事业培养接班人的重任，对党员的培养就不能仅限于对大学生的基本理论教育，还应对大学生进行理想信念教育和网络德育教育.首先，新媒体技术的发展丰富了大学生的思想观念，为大学生思想观念的形成提供了更为广阔的平台，这其中既包括先进的思想观念，也包括落后的思想观念.所以，高校学生党建工作应把大学生理想信念教育做为其中一项重要内容，培养大学生拥有热爱党、尊敬党，为党做奉献的精神.其次，新媒体虚拟性和隐蔽性的特点使大学生淡化了自己的公民意识和公民道德的约束，造成网络的不文明行为.高校学生党建工作者应高度重视大学生的网络德育教育，使大学生充分了解网络中的道德规范，做到遵守网上道德并能对网上的不道德行为进行批判.因此，网络德育教育也应成为高校学生党建工作的创新内容.

3.2 以新媒体技术为支撑创新高校学生党建工作模式

高校学生党建采用的是灌输式党建工作模式，它在传统党建工作中发挥了一定的作用，但是却忽视了大学生主观能动性的发挥，使大学生只能被动的接受党建理论知识，不能积极主动地参与进高校党建工作中.所以，党建工作要运用新媒体的各种形式创新高校学生党建工作模式.

高校学生党建工作可以利用网络开展“电子邮件网络传递活动”，以传递电子邮件的形式，将党建内容依次传递给每一位大学生，使大学生能够积极主动参与进高校学生党建工作中.首先，电子邮件的传递必须以党建为内容，结合当前党的大政方针，紧跟时代的步伐，保持传递内容的时代性，使大学生在学习基础理论知识的同时了解党的发展方向.其次，电子邮件的传递不是简单的转发给其他人，每一位接收到邮件的同学，必须加入新的内容和自己对此内容的讲解.这样就改变了大学生被动接受知识的局面，使大学生积极主动参与到党建工作中，提高学生的学习能力.最后，电子邮件网络传递的方式更加方便快捷，提高了学习和工作的效率，资源共享的效果也更加明显，也更能吸引大学生的兴趣.当然，这只是利用新媒体技术对传统党建工作模式的一种创新，并不意味着要完全抛弃传统的灌输模式，只是丰富其形式，以便高校学生党建工作能够长远发展.

3.3 以新媒体为平台创新高校学生党建工作队伍建设

要想加强高校学生党建工作队伍建设，就必须有效利用新媒体这一广阔平台，一方面，加强对高校学生党建工作者的培训，尤其是辅导员的培训，辅导员老师与大学生的交流最为密切，所以要求他们必须掌握新媒体的传播规律，学习新媒体的相关知识和操作技能，并且具备一定的媒介素养.例如，学会如何使用微博、飞信、QQ群等媒介与大学生进行交流互动，做到信息的及时发布，学会如何使用网络语言、简单制作表格等.另一方面，整合高校学生党建工作队伍人才资源，在聘请年轻的高校党建教师的时候，就应该坚持选用党性强、理论基础扎实、实践经验丰富、教学能力强，并且具备熟练的新媒体技术应用能力的骨干教师，建立一支年轻的网络党建队伍，使他们能够把握网上话语权，占领新媒体舆论阵地，更新教学形式，激发大学生的学习兴趣.

3.4 以新媒体为载体创新高校学生党建工作制度

针对新媒体给我们带来的各种错误思潮，高校学生党建工作应加强网络阵地建设，占领思想主阵地，建立具有鲜明特色的高校学生党建工作网站.在网站建设中，高校学生党建工作者应高度重视网络监督管理制度建设.一是对网上信息的来源、传播途径和传播内容进行监管，建立严格的信息发布管理制度，坚决抵制西方资本主义思想通过网络对我国大学生思想观念的入侵，建立健全校园信息传播系统.二是对大学生的网上行为进行监督和管理，约束大学生不道德的网上行为，培养大学生的自律意识.

4 结束语

新媒体技术下，高校学生党建工作的开展要想得到大学生的认同与接受，必须借助新媒体技术，丰富党建工作的内容与形式，从多角度改变原有高校学生党建工作的不足，增加对大学生的吸引力，使党建工作真正落到实处，以得到长足发展.

〔1〕耿俊茂，新媒体环境下高校红色资源在大学生党员教育中的应用[J].黑河学刊，2012（07）.

〔2〕于苏静.新媒体时代高校学生党建工作探索与研究[J].科教导刊，2013（05）.

〔3〕张治国，网络环境下高校学生党建工作创新研究[J].中国电力教育，2013.

〔4〕刘彦新,刘灿娟.新媒体环境下高校学生党建工作载体研究[J].大连交通大学，2011.

D26；G64

A

1673-260X（2014）08-0174-03

2013 年度辽宁省高校党建理论研究课题（GXDJ2013-E015）暨 2013 年辽宁省社科规划基金项目（L13DZZ050）以及 2013 年辽宁省社科规划基金项目（L13DZZ049）的相关研究成果