我国高校促进硕士研究生全面发展的管理方法研究

吕 玥

（云南师范大学， 云南 昆 明 6 50500）

1 提高硕士研究生思想政治素质的方法

思想政治素质的提高并非一朝一夕的事情，硕士研究生的思想政治素质教育是需要引起高度重视的问题，因为它会影响到硕士研究生的政治立场，从而可能影响他们的人生观、世界观和价值观。在我国特色社会主义建设时期，学校硕士研究生管理为提高其思想政治素质可采取以下方法。

1.1 开展马克思主义专家论坛

中国地大人多，在社会主义建设过程中遇到一些小问题是正常且必然的事情。马克思主义认为，事物的发展是前进性和曲折性的统一，邓小平所认同的“摸着石头过河”可以说明我们建设社会主义的目标和方向。脚下的石头或大或小，石头好比在前进的过程中所遇到的问题和困难，但我们的目的是要达到河的彼岸，而不是返回原地或驻足不动。遇到问题和困难很正常，但有部分研究生因为只看到建设社会主义过程中的问题和困难，加之在这个信息化的时代，有的媒体把这些困难和问题放大，有的硕士研究生就会感到困惑，对有的问题迷惑不解，长此以往，便动摇了对马克思主义的信仰和对建设社会主义的信心。因此，开展马克思主义专家论坛是很有必要的。在硕士研究生管理中，学校可聘请校外马克思主义专家或由本校马克思主义专家开展论坛。论坛的内容主要包括：解答中国特色社会主义事业建设发展过程中遇到的问题及困难的原因以及解决问题和处理困难的方法；当前我国社会主义事业发展的最新动态及我们所面临的国际形势等。对于这些方面的讲解有助于硕士研究生排除心中的困惑，坚定对马克思主义的信仰及对中国共产党的信任，有利于唤起民族的凝聚力。

1.2 组织具体实践

在硕士研究生的管理中，为提高其思想政治素质，学校可以组织具体的为人民服务的实践活动。这种具体的实践活动可大可小，表现为组织规模可大可小，可以是全校硕士研究生党员及预备党员，也可以是某个学院的一个党支部。在活动内容上也可有大有小，例如可到某个小学、中学义务讲课，也可到敬老院进行帮助活动等。这些具体的活动需要学校进行组织，它有助于加深共产党员为人民服务的意识，并且感受到作为一名共产党员应尽的社会责任。

另外，在硕士研究生班内开展党的教育活动也是很有必要的，通过党的教育活动有助于提高硕士研究生对党的认识。

2 促进硕士研究生知识发展的方法

在硕士研究生教育阶段，知识的积累和发展是极其重要的，也是高校培养硕士研究生的主要任务，这一主要任务的实现与否决定着高校培养研究生的质量。促进其知识的发展可以有多种方法，但在运用方法的时候必须要结合研究生特点来进行。学校硕士研究生的管理是有对象的，而对象是有意识的人，这些人有一些共同的特征。萧宗六在《学校管理学》中指出：“如何‘管人’？有的心理学家指出：对不同年龄特征，不同文化教养的人，要有不同的管理方法。如对幼儿要严管少教，对小学生要严管多教，对中学生要少管多教，对成年人要少管少教，重在引导。”①硕士研究生在年龄上大都是22岁以上的成年人，而这群成年人思想都比较成熟，有的有丰富的社会经验或工作经验，一般都比较注重自己学术水平的提高。这些特点可为研究生管理部门提供一些参考，当然，由于硕士研究生大部分是在校学生，其知识的发展主要依赖于课堂和课外的学习。

2.1 课堂学习

“学习是学生的主要任务。学生的学习是一种规范化的学习，是以教师为指导的、有特定内容和组织形式的更有效的学习。”②而课堂是学生进行学习的主要场所，执行相应的课堂纪律、加强课堂管理，是硕士研究生获得更多知识发展的途径。

2.1.1执行课堂纪律

课堂的学习是有组织的、有纪律的。硕士研究生虽然年龄比较大，但大部分都是从本科升入研究生，还带有学生在课堂上易犯的毛病和错误，如讲小话、玩手机、打游戏、开小差等，这些行为都会严重影响学生的学习质量。因此，老师在授课过程中对课堂纪律一定的维持是有必要的。

2.1.2加强教师教学内容及教学方法的吸引力

课堂是需要有吸引力的，有吸引力的课堂才会引起学生的高度关注。因此，教师要在教学方法和技巧上下足功夫，当然这里要排除一些花哨而没有内涵的做法，这种授课的方法和技巧是有丰富知识内涵并能够吸引学生的方法。如教师在设置教学内容时，应该充分考虑围绕所要表达的核心内容准备素材、案例，应该用更为恰当的表达方式，更吸引学生。当课堂充满了知识、趣味和吸引力，学生课堂知识的发展自然就会变得比较轻松。

2.2 课外巩固

研究生的学习仅有课堂是远远不够的，仅有课堂上专业知识的学习也是不够的。研究生的课程安排决定了研究生有更多自主和空余的时间，只有进行充分利用，硕士研究生在知识上的发展才会成为一种可能。在对硕士研究生课外学习的管理中，学校可以把每个专业研究生必读书目根据每学期所学的课程来进行划分，并在量上有一个协调，选取与本学期课程教学内容相关的必读书目让学生课外去读，这样可以巩固其专业基础。教师可要求学生进行必读书目的期中讨论交流会和期末论文的提交，以此来加强硕士研究生在本专业知识方面的功底及厚实度。同时鼓励学生多阅读学习本专业以外的书籍知识，鼓励的方法应多样化，以促进学生知识发展的全面性。

3 加强硕士研究生能力发展的方法

把对硕士研究生思想政治素质及知识的发展转化成硕士研究生的能力是学校对硕士研究生管理的终极目标，只培养出有素质有知识而没有能力的人的教育是一种失败。硕士研究生只有具备了相应的能力之后，才可能为社会主义的建设、为人民服务贡献力量，发挥作用。在当今社会，能力与学历是不成正比的，学校应加强对硕士研究生的管理，使研究生尽量成为高素质、高学历、高能力人才。要加强硕士研究生能力的发展，学校在管理中可采取以下举措。

3.1 重视常规管理

“所谓常规管理，主要指的是经常性的规章制度的管理。”③常规管理的内容包括课堂常规、图书阅览常规、宿舍常规等方面。常规管理的目的在于继续加强硕士研究生良好的行为规范的养成和保持，而不是因为有学业方面的优越感而忽视了日常行为规范的培养。常规管理同时也是学生素质提高以及学生安全的保障。

3.2 建立健全硕士研究生能力发展的标准

硕士研究生管理的核心问题在于帮助硕士研究生树立正确的世界观、人生观和价值观，用正确的标准去评价硕士研究生。这种评价标准对硕士研究生的发展有一定的指引性和导向性，会使研究生比较明确地知道路在何方，从而探索通往目的地的方法和策略。因此，建立健全硕士研究生能力发展的标准非常重要，在建立能力标准的过程中，需要将各项标准具体化。

3.3 引导硕士研究生进一步加强自我管理

硕士研究生年龄都比较大，而且大部分是成年人，思想相对比较成熟。因此，在学校对硕士研究生的管理中，还需要进一步引导硕士研究生认识自我管理的重要性，促使硕士研究生加强自我管理，而不是把课堂以外的所有时间都用于吃饭、睡觉、打游戏、看电影、十字绣。在对硕士研究生的管理中，要引导其能够自我分析、自我评价，让硕士研究生提高认识自我的能力。同时，还要引导他们自我激励、自我监督、自我调节、自我总结，这样，硕士研究生才能在自我管理中提高自身的能力。

注释：

①萧宗六.学校管理学[M].北京：人民教育出版社，2003：293.

②北京教育行政学院.学校管理学[M].北京：海军出版社，1988：101.

③萧宗六.学校管理学[M].北京：人民教育出版社，2003：270.

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[5]北京教育行政学院.学校管理学[M].北京：海军出版社，1988.

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[7]萧宗六.学校管理学[M].北京：人民教育出版社，2003.

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