小学音乐审美教育若干问题解析

周惠玲

摘要：随着社会的发展，教育行业也在不断地发展和进步，小学音乐的教学也在不断地发展和进步，在最近颁布的《音乐课程标准》里明确标明，音乐的教育就是审美的教育，在进行音乐教学的过程中要不断培养学生的审美能力，切实加强学生的审美的教育，切实提高学生的音乐能力和审美水平。小学是音乐学习的入门阶段，所以应该切实加强小学音乐的审美教育。本文就是要解析小学音乐审美教育的若干问题及解决方案。

关键词：小学 音乐审美教育 问题 对策

在小学音乐学习里，要切实进行审美教育，全面培养小学生的音乐审美能力，真正增加小学生的感性的音乐水准和精神力量，并能在长期的音乐审美教育下，全面发挥学生的创新的能力和实践的能力。在小学音乐审美教学的过程中也会出现一些问题，只有能认识到问题，并解决问题，才能真正提高学生的音乐审美能力。

一、小学音乐审美教育的重要性

（一）能切实提高学生的感知能力

在音乐审美教学的过程中，要求用听来感受到音乐之美，在听的过程中，感受到音乐的美感，在一定程度上就大大促进了学生感知能力的提高。在后续的音乐学习过程中，不断地通过感知去感受音乐。

（二）能全面激发学生的创造能力

在对学生进行音乐审美教育的过程中，学生能不断地去感受音乐之美，能够在进行音乐学习的过程中有美的享受，能切实地促进学生更好地进行想象，能不断地进行思维上的创造，能通过审美能力的不断提高，使学生不断的将想象和创造渗透到音乐学习的各个方面，能更好地促进学生的进步和发展。

（三）能真正提高学生的表现和合作能力

在对学生进行音樂审美教育的过程中，能全面地培养学生的表现意识，学生能在音乐的学习中，能知道如何去表现自己，能在进行审美教育之后，全面激发学生在音乐审美方面的表现欲，促进学生之间的合作，通过合作和学习，提升自身的审美水平和创造美的能力，从而得到更好地进步和发展，全面提高音乐审美能力。

（四）全面激发学生对音乐的兴趣和热爱

在进行小学音乐的审美教育的过程中，能全面激发学生对音乐的爱好和兴趣，促进学生从审美的角度入手，全面提高学生的对音乐的感受能力，真正的树立美的人生观、世界观和价值观，促进自身的进步和发展。

二、小学音乐审美教育的过程中存在的问题

（一）传统的教育思想的束缚

由于传统的教育思想的束缚，教师在教学的过程中只对一些重点科目较为重视，不重视音乐的教学，只单单认为音乐就是教音乐知识和音乐本身，在进行音乐教学的过程中，教育的观念较为陈旧，忽略了对学生音乐审美能力的培养，在一定程度上阻碍了学生的音乐审美的进步和发展。

（二）过于重视对技能的培养

目前的小学音乐教学的过程中，教师过于重视对学生音乐技能的培养，不能全面地培养学生的音乐审美能力，在很大的程度上就造成了学生音乐审美能力的欠缺，在很大程度上就抑制了学生对音乐技能的掌握和学习，不能真正的了解和感受音乐。

（三）教育内容的乏味

在小学音乐审美教育的过程中，教师无法真正了解音乐审美的重要性，使得在进行教学的过程中，仍然只重视抽象的一些理论，不让学生参与到实践中去感受音乐，不能全面接触和感受音乐，在一定程度上就制约了学生进行音乐的审美。

（四）教师的教学手段的问题

在对小学进行音乐审美教育的过程中，一些教师不能全面深入地了解提高学生音乐审美能力的重要性，在课堂教学的过程中，教学手段过于机械和落后，不能真正的使学生参与其中，在很大程度上就造成了学生不能很好的进行音乐的审美。

三、全面实施小学音乐审美教育的策略

（一）要积极创设好的审美的教学情境

在进行小学音乐审美教育的过程中，教师要根据音乐审美的教学规定，依据小学生的个性特点，在音乐课堂教学的过程中创设能适合小学生的音乐审美情境，使学生在情境学习中，全面的了解音乐，激发学生进行音乐审美的积极性。在一个良好的音乐情境下，注意力更加的集中，能更好地感受、接触音乐，能够全面激发学生的音乐学习的积极性。教师加强音乐情境的创设会在很大程度上丰富课堂内容，能更好地促进学生进行音乐的审美，能在一个良好的环境下，进行学习和创新，能通过美的音乐审美情境的创设，使在进行音乐教学的过程中，能够很好地相连接，能更好地推动学生进行审美的锻炼，全面激发声乐审美的积极性。

（二）教师要加强对课堂教学的设计

教师要不断地加强对音乐课堂教学的设计，在进行教学的过程中，充分的了解学生的心理特征，使音乐课堂更加的生动形象，紧紧的吸引学生的注意力，激发学生对审美的感受。在课程的设计上，加强引导，不断使学生在学习的过程中提高自身的对音乐的美的价值观，激发学生对音乐的学习兴趣，使学生自动参与到音乐课程的学习和音乐的审美中，增强学生的审美能力。教师要全面的了解这个年龄段的学生的特点，课堂上的语言和表情一定要切实的吸引学生，逐步将学生引入音乐审美的意境中去，提高学生的能力。

（三）要让学生参与和体验

教师在进行音乐审美能力教育的过程中，要加强学生参与和体验的能力，不断地使学生对音乐进行感知和把握，能够在参与的过程中产生学习兴趣和学习积极性，使学生不会因为枯燥和单调的教学方式，而产生厌倦的情绪。真正地促进音乐能力提高，增强音乐审美能力。

四、结语

音乐课程作为不断培养学生审美能力的学科，必须不断地加强课程的改革。音乐课不再是传统的技能的教学，而更加增强审美能力的教学，音乐是美的艺术，小学是音乐学习的入门阶段，只有不断的加强学生的音乐审美能力，才能切实提高学生对音乐的学习和掌握，才能真正促进学生全面提高音乐审美能力，全面促进学生的发展。

参考文献：

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