浅析高校体育教学中多媒体网络教学平台的推广

周 珂

（咸阳师范学院体育系，陕西咸阳,712000）

浅析高校体育教学中多媒体网络教学平台的推广

周 珂

（咸阳师范学院体育系，陕西咸阳,712000）

随着计算机网络技术的发展，网络教育也应运而生。传统的体育教学具有很强的实践性，是师生之间双边参与的互动活动。同时体育教学也具有很强的示范性和模仿性。基于这些特点，多媒体网络教学在体育教学中的应用必然顺理成章。多媒体网络教学突破了传统的体育教学模式，补充了传统体育教学的不足。

体育；多媒体；网络教学；多媒体网络教学；体育教学

1 高校体育教学的特点

高校体育教学也和其他学科一样，是有计划、有目的、有组织地传授学生知识，培养学生技能的过程。当然作为一门独立的学科，体育教学与其他教学活动也有着明显的区别，其他学科更注重于培养学生的智力和心理，而体育教学则更注重于培养学生的体力和技能。体育教学是传授学生体育方面的理论知识以及技术技能。体育教学活动一般在体育馆或者操场等户外场所进行，必要时还需要运用专业器械，同时还受到环境的影响和限制。所以在体育教学过程中，它的教学组织更加复杂也更加多样。

2 传统体育教学中存在的问题

2.1 教学范围比较窄

在学校体育教育中，传统的体育教育主要设置了篮球、足球、羽毛球、乒乓球、长跑、短跑、跳远等等比较常见的体育项目。随着科学技术的发展，许多新的体育项目深受大学生的喜爱。传统的体育教育设置显然不够广泛，无法满足大学生对运动的兴趣爱好。

2.2 课堂所学与课余锻炼缺乏联系性

在高校很多体育课堂中，所教授的内容往往只是为了完成学期任务，并没有充分考虑到学生的具体情况，更不会结合课余锻炼给学生制定适宜的锻炼方法。所以在这一点上，许多高校并没有重视，也没有形成系统的理论指导。

2.3 教学课时偏少

现在的高校体育课程安排一般为一周一节课，两个课时。对于大部分学生来说，两个课时明显不能满足他们锻炼学习的需要。

2.4 受到地点和环境的限制

大部分体育教学都是在露天操场上进行，只有极少数能够在学校体育馆中进行。如果遇到下雨等恶劣天气，体育教学就陷入尴尬的境地，不仅不能取得好的锻炼效果还有可能引起诸多问题。

以上是传统体育教学中才存在的最主要的几个问题，除此之外，还存在一系列其他问题，比如体育教学中有些高难度动作教师也不可能重复准确地完成，更不可能把动作分解，使学生充分理解掌握。

3 体育教学中多媒体网络教学的优势

3.1 更有利于教师与学生之间的交流

教师和学生之间的及时沟通，有利于体育教学的顺利进行。传统的体育教学模式是以教学班为单位，在学生数量上有一定限制，而且学生和教师之间的交流也受到限制，因为教师在授课的过程中，毕竟是一对多，所以不可能面面俱到。然而多媒体网络教学平台，为学生和教师提供了在线交流的可能。通过多媒体网络教学的技术支持，可以让学生和教师实现远程通信。双方的互动式教学，使他们能够更好地交流，从而提高教师的教学效率以及学生学习效率。

3.2 多媒体网络教学平台能够让学生根据自己的情况选择合适的课程和进度

老师通常是传统体育教学的主体，学生在课堂生必须以老师为中心，跟着老师的进度进行学习和锻炼。又由于在学生数量和课堂时间上的限制，大学体育教学中实施个性化教学的难度很大，使学生能够自主的、个性化的学习是很难实现的。通过体育多媒体网络教学平台在体育教学中的应用，学生可以在教学资源库中自主学习和个性化选择内容和进度，这就使他们突破了传统的体育教学中时间和空间的限制，真正意义上实现了个性化教学，以学生为主体。同时学生可以在自己的电脑设备上建立网络人际关系通过多媒体网络教学平台共同交流和探讨，打破传统体育教学的束缚，进行全面的体育知识的学习。

3.3 多媒体网络教学平台能够使得高校体育教学资源共享和优化

多媒体网络教学在体育教学中的应用，使得大学体育教学信息资源能够共享和优化，这是对传统体育教学的一种改革和创新。多媒体网络教学平台为大学体育教学提供了一个收集世界各地的高校、科研院所、图书馆的信息资源数据库。因为有许多不同类型的网络体育教育资源,包括体育新闻、体育教育各种统计数据、体育研究图书馆等，这是一个庞大的资源库，学生可以通过多媒体网络教学平台在这个资源库中自由索取。同时在互联网上,有大量的教学内容、教学方法以及如何开展体育教育的建设等知识,学生可以根据自己的需求,独立地、自由地选择学习或者与人交流，实现资源的共享。

4 体育教育中运用多媒体网络教学存在一些问题

4.1 体育教师要摆脱传统体育教学的束缚，掌握多媒体网络教学的理念和技能

大学的体育教师,在教师的文化素养、思想素养和能力素养上都有差异,在传统的体育教学中使用多媒体网络教学,不同的老师也有不同的态度。活跃在一线的青年教师大多对这种改革和创新持支持的态度。但是有些中老年教师却对此并不认可。这些教师有几十年的教学资历,有着丰富的教学经验,他们已经习惯了传统的教学模式，以至于不愿意放弃传统的教学方法，这就使得传统的高校体育教学改革陷入了尴尬的局面。除此以外,除了一般的多媒体网络教学网站的设计技术,还需要通过多媒体网络技术,展示体育的特点，详细讲解技术动作的要点,帮助学生更直观地学习和掌握体育技能。然而, 虽然当前有些体育教师的体育专业知识不存在很大的问题，但是在学习掌握多媒体网络技术上，却存在很多困难。

4.2 高校体育多媒体网络教学资源贫乏，质量不高

目前，体育教学多媒体网络教学的资源，如在线材料数据库、多媒体网络课件、网络课程等等都明显不足，而且质量也不高。即便是最常用的体育理论课教学，在多媒体网络平台上也不多见。更不用说在教学中多媒体网络应用制作、多媒体网络课件等。而且回答问题远远不能满足多媒体网络教学中学生的需求，学生自主学习的效率降低，学习效果并不理想。

4.3 高校硬件设施的配备和使用不能满足多媒体教学的需要

既然是多媒体网络教学，那么在教学过程中自然就离不开电脑、投影仪、音响等多媒体设备，而这些硬件设施大都安装在多媒体教室等固定的教学场所。所以体育多媒体网络教学不得不选择在这些多媒体教室进行。这就使得教学空间，教学设备成为了多媒体教学的限制。同时在体育馆、多媒体教室等进行教学还受到学校管理制度约束。体育教师如果需要使用多媒体教室就必须提前提交申请，这个过程又显得十分繁琐，耽误时间，又耗费精力，因此一些老师并不希望采取的多媒体网络课程进行教学。

5 结语

随着现代多媒体技术和教育技术的快速发展,多媒体网络教学把以前的言语说教式的教学变成了可以耳听眼观身行的综合教学模式。不仅如此,多媒体网络教学在体育教学中的运用,使得体育教学没有了时间和空间的限制。学生可以通过浏览多媒体网络教学资源,或反复观看网络教学视频,学习优秀运动员的动作，巩固学习中的技术要点,熟悉正确的技术动作。这样不仅能提高教师的教学水平，还能提高课堂效率，起到事半功倍的效果。因此,在体育教学中，引入并加强多媒体网络教学的建设是十分有必要的,它不仅可以扩大体育知识的传播范围,还能在教师的教学过程和学生掌握体育知识、技术和技能中发挥重要的作用。

[1] 王小娟.网络教育技术在体育教学中的运用研究[J].新西部.2010(11)

[2] 敬松.论体育教育与网络教育的融合[J].安徽体育科技.2003(03)

[3] 陈荣,徐浩,王剑,马健萍.高校体育课程多媒体及网络辅助教学现状与前景展望[J].北京体育大学学报.2004(02)

The popularization of the multimedia network teaching of College Physical Education Teaching Platform

Zhou Ke
(Department of physical education, Xianyang Normal University,Shaanxi Xianyang,712000)

With the development of computer network technology,network education also emerge as the times require.Traditional sports teaching has very strong practicality,is involved in the interaction between teachers and students of bilateral activities.At the same time,the sports teaching also has a very strong demonstration and imitation.Based on these characteristics,the application of multimedia network teaching in physical education the inevitable logical.Multimedia network teaching breaks through the traditional model of physical teaching,supplements the deficiency of traditional sports teaching.

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咸阳师范学院专项科研基金资助项目，项目编号:08XSYK316