浅谈信息互动平台下的高校体育网络教学

张啊宁

（西安文理学院教育学院，710065）

浅谈信息互动平台下的高校体育网络教学

张啊宁

（西安文理学院教育学院，710065）

随着社会信息化的时代不断地深入改进，网络教学成为高校教育中一项新的教学方式，改变了过去信息交流无法互动的现象，现在网络教学信息化互动实现了资源的共享，促进了人和人之间相互交流方便，快捷，由此，就减少了教学过程中不利的因素。

网络教学；互动平台；信息互动；体育教学

目前，我国教育已经进入了现代化的网络教学的新时期，为教育带来很多的帮助，且网络教学有很多的优势，它能帮助学生扩大知识面，帮助减轻教师的教学负担。网络信息交流的规模很宽广，能为学生及时补充最新国内外的运动知识，视频以及体育形势，从而使学生体育学习地效率得以提升。如此，现代化信息网络教学在我国高校教学中的应用已经成为必然的趋势，把其他地方的学习系统与网络教学的系统相结合，根据信息互动交流平台获得更多，更好的体育信息。

1 网络教学在我国高校体育中的发展现状

1.1 网络教学在高校体育的成绩

1.1.1 目前，互联网和多媒体在高校体育教学中有着很大的发展进步。一些著名的高校体育教学中都创建了网络信息交流的教育平台，而且成绩都很不错，如上海北京等地。已经创建了网络信息交流平台的学校，都开展了非常不错，如上海工程大学体育部和北京体育大学以及山东大学体育学院等都在积极地参与这个平台。还有的学校不仅开展了网络教学外，还特别注重研究生体育的网络课程平台，如沈阳师范大学体育部。

1.1.2 高校中设立的体育精品课中发挥了作用。精品课程在高校中开展响应一直都不错，由此，很多高校体育的精品课程展开也一如既往的得到很好的效果，如上海、山东等著名的体育学院都建设了精品课程。我们通过对某个体育学院的学生做调查，以自由选择体育课为调查主题，结果是学生都希望体育课程多样化开设各项活动，如足球、武术、篮球、田径、排球、散打、健美操、跆拳道、定向等。然而学生的精力与时间都是比较有限的，如此，大多数学生都愿意在网络上选择学习其他的课程。由此就说明体育网络教学中开设体育精品课程是必然的。

1.1.3 体育网络教学在高校落实已具备了基本条件。根据对全国高校调查报告中显示，当下高校已经在实施多媒体教学的有70%以上，而高校已经开展网络教学的有40%以上。以此，我们了解到有大概40%的教师能成功的进行计算机网络讲学，还有4.6%的教师可以通过制作课件来进行课堂教学，如此，培训体育教师的网络教学技能就比较备受关注。为了让教师对网路教学的技能熟练操作是比例超过66%以上，高校领导就特别重视教师的网络教学技能的培训。

1.2 网络教学在我国体育教学中出现的问题

1.2.1 教师对网络教学的观念还没什么理念。对于传统的教学方式中，之所以学生对学习体育理论没有兴趣，没有学习的热情，是因为以教师课堂为中心已经成为了体育教师习惯。现在网络教学已经深入到教师教学中，促使教师的思想发生变化，知道在教学课堂上应该以学生为中心，从而促进了体育网络教学优势充分展现出来。但是教师在认识网络教学的时候，还是有部分的高校体育工作者对网络教学没有真正认识到其价值，还存在一些误解。如，一些教师觉得网络教学只是在有领导旁听的时候才会

用，平时都只是一个形式，上其他的课时还是根据教材来讲课。还有的体育教师对自己的教学理论很有信心，以此，就不太接受网络教学。由此，就会使教学与网络信息结合的发展受到阻碍。

2 高校体育教学中的信息互动平台下

信息技术随着时代科技的前进，已经步入信息技术现代化的发展时期，其主要帮助人类增加知识信息以及代替人类对信息认识的功能。着重于网络与多媒体技术的推行应用是现代信息技术最重视的。学校的网络环境能帮助现在的教育信息化的发展应用平台创建，方便学校内部对资源共享与信息的管理。如今，学校在进行体育信息化的建立时候，主要是以资源建立为中心，以网络建设为基础。为了使体育信息管理的自动化实施发展，提高效率，对信息化、电子化以及定量化有效地落实控制是信息管理工作主要的流转过程，从而使传统的管理工作方式得到改变。

学校体育因为信息技术的发展而带来了新的发展机会，同样的也面临着网络与信息社会所带来高效挑战。如今，高效体育管理部门对高校信息化教学已经达成了共识，面对教学人员的整体素质的提高以及推进学校体育管理的现状，高效体育信息化教学有着非常重要的意义。体育教育与信息技术现代化的结合成为体育信息化的教育新发展，也是信息时代对教育所提出的新课程。

3 网络教育发展在高校体育中的策略研究

3.1 在网络教学中要非常重视体育教学的发展，把计算机体育网络教学推广到社会中每一个地方和角落，以及学生与生活中每一个需要的人。体育教学不在只是作为课堂学习，不管学生在家里，还是在社会以及只要有时间来参加运动，体育网络教学都能够帮助与科学的指导，这就是所说的开放性学习。这就得在丰富高校体育网络教学资源与教学的前提下，把体育学科案例库、文献、媒体课件主要资料和运动处方以及技术培训基地等数据库现有资源合理运用起来，它不只跟计算机网络有连接，更注重的是体育教学与学习资源的网络建设以及体育教育的学习环境。运动场地是根据范围之间不同特征的高校体育教学资源来分享，而促进了体育教学资源库的建立。数据库软件是帮助学生与教师提供资料参考的，以此根据体育学科多样化的形式以及内容丰富的需要来建立的。

3.2 通过音乐与动画来灵活辅助教学方式，以落实教学过程不断地优化为目标，着重于应用计算机多媒体技术中的多媒体课件的发展。体育教师通过主要负责于课件设计制作的技术优势，来带动优秀骨干教师来应用多媒体课件教学，要想对体育类研究网络与多媒体课件辅助教学，那么就需要体育教师和计算机专业与各科教学教师共同来建立。之所以要重视教师演示课件与网络课件在体育课程课件设计中的区别，是因为体育学科是一项实践性很强的课程，只有这样才能达到学生自己主动学习和网络教学以及课堂教学的需求。

3.3 在进行体育选修课时候，提高网络应用程序与教学的双边教学。能够帮助加强学生与学生、教师与学生以及教师等原始三方的网络互动。学生运用系统的能力，而研究目标、课程教学的教师以及学生都是很重要的，这是决定于网络系统的教学是否正常使用。对于学校在进行体育教学单位编辑安排时有规定是不能单位以外的运用，这是为了确保体育教学的进行顺利，使在过程中可能出现的问题而得到很好的控制。要想确保教学与评价更加准确真实，那么在选课学习的时候就必须让学生通过密码和学号登录才能保证安全。选修课的学生不仅可以通过学校的实际情况来进行网络教学，还可以通过对体育课程内容，资料以及教师简介和时间安排等教学基本信息，从辅助信息中来了解进行网络教学。

3.4 加强网络使用技术的提高与推广。要做到这点，首先就得从教师开始。要想促进教师对多媒体使用技术，那么就得从讲座与培训以及交流方式来使教师的教育概念得到改变。据目前了解，对互联网技术了解的重要性，广泛的高校体育教师已有了基本的认知。由此，使教师对网络多媒体技术的学习有很强烈的期望，如此，高校要好好把握这个机会，要想促进教师的网络使用技术的加强，那么就得通过多种方式来提高。要想成为与时俱进的优秀合格教师，那么只有不断地改进完善和学习才能达到目标。

4 结束语

体育是目前提高大学生素质教育的重要学科，它是集结于身体素质锻炼与理论相结合的课程，所以，要怎样确保大学生素质教育全面的发展是一项重要的研究项目。高校体育课程教学发展与改革的进程，需要网络信息技术来推进，与此同时，要想促进高校体育教学与网络信息技术的有效地结合，那么就要确定高校体育课程的本质与发展的目标。

[1] 廖慧平等.我国体育信息网络化发展现状分析[J].山东体育学院学报，2005（2）.

[2] 罗璇、郭讲用.体育信息网络传播的现状与对策[J].上海体育学院学报，2003（3）.

[3] 邓新华．我国体育信息网络化传播的现状与对策研究[J].体育与科学，2002（1）.

张啊宁，1975-，女，陕西西安人，副教授，西安文理学院教育学院， 研究方向：体育教学与学校体育学

Network sports teaching of information interactive platform.

Zhang A’ning
(College of education in Xi'an University of Arts and Science,710065)

Along with the social informatization times continuously improved,become a new way of teaching in higher education network teaching,changed the past information exchange can't interaction phenomenon, now the interactive teaching network information resource sharing,promote the exchanges and convenient, shortcut,thereby,reducing the adverse factors in the process of teaching.

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