用 “若飞精神”塑造大学生的灵魂

何小英

（安顺学院马克思主义学院，贵州 安顺 561000）

用 “若飞精神”塑造大学生的灵魂

何小英

（安顺学院马克思主义学院，贵州 安顺 561000）

“一切要为人民打算”是王若飞为人民利益而献身的伟大精神。高校思想政治教育要用 “一切要为人民打算”的 “若飞精神”塑造大学生科学的世界观、人生观、价值观。引导大学生热爱祖国，回报祖国，回报社会，回报人民，实现中华民族伟大复兴。

“若飞精神”；大学生；理想信念；人生观；价值观

一、王若飞的生平”与 “若飞精神””

王若飞 （1896年10月11日——1946年4月8日）同志是我党早期杰出的无产阶级革命家，贵州安顺人。原名运生，字继任。1905年跟随舅父到贵阳达德学校读书。少年王若飞学习勤奋，遵守校规，深受 《木兰辞》里面 “万里赴戎机，关山度若飞”豪言壮语影响，把自己的名字改为王若飞。王若飞的舅父黄齐声，是清朝末年一位具有进步思想的知识分子，对王若飞影响很大，1915年黄齐声带领王若飞参加了 “反袁运动”，从此青年时的王若飞走上革命道路。1922年6月，王若飞参与发起成立旅欧中国少年共产党，积极从事马克思主义和列宁主义的宣传，1923年4月转为中共党员。1931年在内蒙古包头因叛徒出卖被捕，在长达5年零7个月的监狱生活中，王若飞坚贞不屈、视死如归，1937年获释。1945年8月与毛泽东、周恩来一起作为中共代表赴重庆同国民党谈判，在谈判期间，他日夜操劳、呕心沥血，协助毛泽东、周恩来工作。1946年1月代表中共方面出席在重庆召开的政治协商会议，1946年4月8日在由重庆返回延安途中因飞机失事于山西兴县黑茶山遇难。“一切要为人民打算”是王若飞烈士遇难的头一天晚上与周恩来交谈说的最后一句话。他以自己的生命，实践了他 “一切要为人民打算”的诺言。“一切为人民打算”，争取为人民利益而献身的精神成为今天勉励大学生奋进的伟大的 “若飞精神”。

二、继承弘扬 “若飞精神”对当代大学生的意义

大学生是当今社会知识分子中重要的一部分，是祖国的未来，民族的希望，社会进步和民族振兴的中坚力量。梁启超在 《少年中国说》中写道：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。”［1］时代呼唤英才，振兴在于青年。当今大学生承担着把老一辈无产阶级革命家开创的革命事业继承下去的历史重任，承担着实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史使命，任重而道远。进入21世纪，世界科学技术突飞猛进，各国之间的科技竞争、人才竞争、综合国力竞争日趋激烈，机遇与挑战并存，困难与希望同在。中华民族处于历史重大变革时期，国家处于发展的重要战略机遇期，大学生生逢盛世，时代为他们提供了施展才华的大好机遇和广阔空间。大学生勤奋学习、刻苦钻研，发挥聪明才智，用自己的专业知识，不断进行科技创新、文化创新，投入到社会创造中，把自己的人生追求同国家的前途和民族的命运紧密联系起来，实现国家的繁荣、社会的进步和民族的强盛。在世界经济全球化趋势不断增强的今天，世界政治制度和价值观念也呈现出多元化的特点，分化和西化的现象依然存在，当代大学生应当保持清醒的头脑和高度的警惕性，对国际环境和国内形势有一个充分的认识，坚定中国特色社会主义的信念，全面提高自身的综合素质，提升抵御思想侵蚀的能力，培养大无畏的胆略和气概，继承弘扬 “一切为人民打算”的精神，胸怀祖国，情系人民，提高中华民族文化方面的软实力，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家，实现中华民族伟大复兴的强国梦。

三、用 “若飞精神”铸造大学生灵魂

1、用 “若飞精神”激励大学生追求远大理想，坚定崇高信念

在太原监狱时，王若飞成立狱中学习小组，组织难友学习马列主义哲学、经济学，他亲自辅导，解答马克思主义基本原理观点，讲述中国共产党的发展，分析大革命失败的原因和教训，什么是左右倾机会主义，让难友们增强了明辨是非的能力，提高了自身思想政治素养。王若飞同志的一生，是革命的一生，战斗的一生，光辉的一生。坚定的马克思主义信仰，对党忠诚，坚贞不屈，追求真理与自由，追求民族独立和解放，献身革命，为共产主义理想、信念奋斗不止的革命精神是王若飞留给我们青年一代的宝贵财富。我们把理想信念定义为人们对未来的向往和追求，它是一个人世界观和政治立场在奋斗目标上的集中体现。托尔斯泰说，理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没有生活。车尔尼雪夫斯基说，人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。从古至今，凡是有作为的人他们都注重人生理想的确立。大学生是祖国和民族的希望，他们树立什么样的理想信念，直接关系着社会主义建设事业的兴衰成败。崇高的理想信念为大学生创造有意义的人生指明奋斗目标，为大学生人格和道德的完善提供精神支柱。大学是人一生中重要的转折阶段，是人生中美好的一段时光，是走向社会的基石。大学是人生这本书中最美丽的那一页，是人生这台戏中最精彩的那一幕。肩负着国家民族的希望，承载着亲人朋友的嘱托，怀揣对未来美好生活的向往进入大学的大学生，在大学生活中，提升人生素养，叩问生命，明确做人的根本，努力为自己编制生活梦想，尽情地追逐自己的理想和兴趣，明确奋斗方向，找到自己感兴趣的目标，提高知识水平，增强实践才干，做有意义并能给自己带来满足感的事情，建立未来人生道路的知识基础。大学四年也是最容易迷失方向的时期，曾经怀揣梦想的大学生，最容易迷失于理想渐行渐远的伤感，困惑生命存在的意义，盲目、迷惘和空虚，偏离人生的方向，在现实生活的海洋中随波逐流，极容易被大浪撞毁在礁石，甚至被潮水搁浅在沙滩。只有确立远大的理想，才能使人明确方向，在人生道路上少走弯路，奋勇向前，不断攀登。崇高的理想，坚定的信念对大学生成长成才来说具有十分重要的意义。苏格拉底说，世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。理想信念与动力成正比，当一个人为了巨大目标而奋斗的时候，就会产生强大的内在动力。崇高的理想信念是大学生实现人生价值的巨大动力。大学生只有向革命先烈学习，树立崇高的理想信念，才能明确学习的目的和意义，从而激发起为国家富强、民族振兴和自身成才而发愤学习的强烈责任感与使命感，把个人今天的学习进步同祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，实现自己的人生价值，促进社会的繁荣进步。

2、用 “若飞精神”培育大学生的爱国之情和报国之志

1931年，王若飞同志不幸被捕。敌人想从他嘴里得到党的机密。几个特务掏出手枪对准王若飞的胸口恶狠狠地说：“现在只要你说一个 ‘招’字，就放了你；不说，马上送你回老家！”王若飞坚定地说：“什么 ‘招’字，早从我的字典里抠掉了！”［2］敌人把王若飞押到刑场上。王若飞站定了，抬头望着北边那巍峨的大青山。大青山峰峦叠嶂，连绵起伏，在夜色中显得更加雄伟……正是对自己祖国、民族、人民、山河大地、灿烂历史和优秀文化的热爱；对祖国前途和民族命运的关心；对人民事业的忠诚，以及为了祖国和人民的利益，支撑着先烈走过那艰难的岁月。王若飞对祖国的这份爱得深沉，爱得执着，哪怕献出自己宝贵的生命也在所不惜。千百年来中华儿女都把自己的祖国比作母亲，对她怀着极其深厚的感情。邓小平曾深情地说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”［3］我国自古以来就有“位卑未敢忘忧国”“为民请命”的爱国者，有 “为人民服务”为宗旨的无产阶级爱国者，有做无产阶级和人民大众的 “牛”，鞠躬尽瘁，死而后已的爱国者，自发地、自觉地把自己与祖国兴亡紧紧地联系在一起，推动着我们这个古老的民族自强不息、艰苦奋斗、历经磨难而不衰，屹立于世界民族之林。今天科学技术的飞速发展，经济全球化的脚步正日益逼近每一个国家和民族，世界经济联系日益紧密，信息、资源的共享，市场国际化，缩短了各国、各民族之间在地域文化等各方面的距离。但世界文明的发展，依然是建立在各个民族国家的发展进步的基础之上的，维护民族利益、国家利益依然是一个重大的任务，爱国主义在新的时代赋予了新的内容。当代大学生要继承先烈遗志，培养爱国、报国、强国的高尚美德，对祖国矢志不移的忠贞感情，担当社会历史重任的责任意识，反对分裂、维护团结的民族意识；热爱同胞、抗御外侮的忧患意识，把民族和国家利益看得高于一切，与任何破坏民族和国家利益的言行斗争，以振兴中华为己任。立爱国之志，践爱国之行，积极投身社会实践，把爱国思想转化为爱国行动，加倍努力去建设革命先烈用鲜血护卫的这片热土，使我们的家园变得更加美好。

3、用 “若飞精神”引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观

《有的人》是臧克家先生在纪念鲁迅先生时写的一首诗，诗中写道，“有的人活着他已经死了，有的人死了他还活着。”［4］司马迁在 《报任安书》中有这样的句子：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”［5］1942年毛泽东在 《为人民服务》一书中引用 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”［6］来赞扬张思德是为人民服务而牺牲，其死重于泰山。1946年王若飞牺牲后，毛泽东为 “四八”烈士题词：“为人民而死，虽死犹荣”。王若飞为人民而死，他的死重于泰山，虽死犹荣，他永远活在人民心中。他用自己的生命告诉人们为社会为人民奉献的人生最有价值。自改革以后，我国商品经济市场虽然得到大力发展，但某一些西方的、错误的人生观却影响着我们的大学生。在大学生中出现了拜金主义、个人主义，享乐主义的现象。把追求金钱作为人生的至高点，把享乐作为人生的目的，主张人生唯一目的和全部内容就在于满足感官的需求与快乐，把个人的利益放在集体利益之上，只顾自己，不顾别人，主张个人就是目的，具有最高价值，而社会和他人只是达到个人目的的手段。显然这是人生观、价值观错位的现象。因此，用 “一切要为人民打算”的精神引导当代大学生深入思考 “人生是为了什么”“怎样的人生更有意义”等人生问题，领悟人生真谛，把自己的人生价值目标建立在正确地把握当今中国社会发展，为我们所提供良好的条件基础上，用科学的世界观和方法论，确立与社会发展方向相一致的人生价值目标，要以坚持为人民服务的社会主义道德为核心，以坚持集体主义原则、坚持把对社会的奉献作为评价人生价值的标准，在实践中继承和弘扬 “若飞精神”，顽强拼搏、自强不息，努力、充分地实现自己的人生价值，“一切要为人民打算”，为社会、为国家做出自己应有的贡献。

4、用 “若飞精神”培育大学生密切联系群众，一心为人民谋利益的优良作风

“一切为人民打算”，王若飞临别重庆前一晚向周恩来说的这句话，成了他对人民、对党的最后遗言。“一切为人民打算”，时刻把群众的利益装在心中，凡事想着群众，全心全意为人民的利益着想，王若飞同志用生命对我们党密切联系群众，一心为人民谋利益的优良作风进行了生动阐释，在他的身上，闪耀着一位共产党员的光辉。密切联系群众是我们党三大优良作风之一，实践证明，我党发扬这一优良作风，才保障了党和人民事业不断从胜利走向胜利。革命战争年代，我们党坚持和运用群众路线这个法宝，密切联系群众，得到了人民群众的真心支持和拥护，渡过了抗日战争、解放战争那些艰难的岁月，我们党由弱变强，打败了日本帝国主义，取得了解放战争的胜利，建立了新中国。社会主义建设时期，我们党也始终坚持和运用群众路线，建立了人民民主政权，让人民当家作主，取得了社会主义革命和社会主义建设的胜利。改革开放以来，我们党始终坚持 “情为民所系，权为民所用，利为民所谋”，充分调动人民群众的积极性和创造性，凝聚人民力量，在短短三十多年的时间里，取得了改革开放辉煌的成就。习近平同志在参观 “复兴之路”展览时，提出了实现中华民族伟大复兴的中国梦。习近平同志指出：“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”［7］中国梦的最大凝聚力，在于把国家、民族、个人作为一个命运共同体，把国家利益、民族利益、每个人的利益紧紧地联系在一起，实现中华民族伟大复兴。这就要求大学生向王若飞同志学习，时刻牢记人民群众是我们的衣食父母，牢记人民群众的养育之恩，体察人民群众的辛苦、清苦和疾苦，心里装着人民，一切为人民，顽强学习，勤奋学习、善于学习。向书本学习，向实践学习，向人民学习，做到理论联系实际，学有所成，回报祖国，回报社会，回报人民，实现中华民族伟大复兴。

［1］蓝强·梁启超《少年中国说》的爱国主题［J］．文史杂志，2010（5）：24－27．

［2］王若飞烈士事迹［Z］．王若飞故居碑文。

［3］邓小平·邓小平文集［M］．牛津：英国培格曼出版公司1984．

［4］臧克家·有的人——纪念鲁迅有感［A］．臧克家文集［M］．第2卷，济南：山东文艺出版社，1985．

［5］郭齐·泰山不重，鸿毛不轻［J］．文史杂志，1998（4）：49．

［6］毛泽东·为人民服务［A］．毛泽东选集［M］．第3卷，北京：人民出版社，1991：1004．

［7］李德彬·中国梦归根到底是人民的梦［J］．党史博采（理论），2013（8）：54．

We should Use Wang Ruofei’s Spirit Shaping College Students’Soul

He Xiaoying
（School of Marxism，Anshun University，Anshun 561000，Guizhou，China）

“Everything must be intended for the people”is dedicated to the interests of the people Wang Ruofei’s great spirit．Ideological and Political Education to use“all the people intend to”shape the college’s Ruofei scientific spirit world，life and values．education of college students to keep in mind the people is our god，keep in mind the people’s upbringing，appreciate the hard work of the people，live in poverty and suffering，and my heart filled with people，and all of the people，guide students to love the motherland and return to the motherland，society，return the people to achieve the great rejuvenation of the Chinese nation．

Ruofei spirit；college students；ideals and beliefs；life；values

颜建华）

G641

A

1673－9507（2014）02－0027－03

2014－03－16

何小英 （1966．12～），女，四川武胜人，安顺学院马列学院副教授，硕士。研究方向：思想政治教育、地方民俗文化和中国传统哲学。