立足高职特点积极探索素质教育的有效模式实现大学生的全面发展

朱彬彬

(安徽冶金科技职业学院 安徽马鞍山 243000)

立足高职特点积极探索素质教育的有效模式实现大学生的全面发展

朱彬彬

(安徽冶金科技职业学院 安徽马鞍山 243000)

实施素质教育是高职院校实现人才培养目标的根本途径。高职院校只有在充分认识素质教育内涵和全面掌握高职学生身心特点的基础上，积极探索素质教育的有效模式，才能为21世纪培养合格的人才。

高职院校素质教育模式

21世纪是知识经济的时代，社会对人才的评价标准随着社会的发展在不断变化，高质量的人才既要有知识，又要有能力，更要有使知识和能力得到充分发挥的综合素质。实施素质教育是我国现代化建设和时代进步对高等教育的新要求，给大学生实践能力、创业精神以及人文素养与科学素质的培养提出了更高要求。

面对新挑战，高等职业院校必须正确认识推行素质教育的必要性，不断深化教育改革，把培养技术性人才和技能型人才的工作，与全面推进高职素质教育结合起来，不仅使学生具有一定的专业知识和专业技能，更重要的是使他们成为有道德、有理想、有现实责任感、有创造精神的人，更好地为经济建设服务。

1 新形势下，深入理解素质教育的内涵是高等职业院校推行素质教育的前提要求

传统教育重知识传授，强调“授人以鱼”；现代教育重智力与能力的培养，强调“授人以渔”，增强学生获取知识的主动性，进而增强对社会的适应力。素质教育尊重大学生的主体地位和主体精神，既注重提高大学生的技术能力、开发大学生的创新能力，同时也高度注重引导大学生形成健全的人格，是以全面提高大学生的综合素质为根本目的教育。它不仅包括思想政治素质教育和文化素质教育，还包括专业素质教育、身体素质教育和心理素质教育等几个方面。是一种旨在促进大学生全面发展，和谐发展的教育。

1.1 思想政治素质教育是素质教育的灵魂

江泽民同志曾指出“要说素质，思想政治素质是重要的素质，不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”

思想政治素质教育，可以让大学生在错综复杂的国内外环境中，保持清醒的头脑；思想政治素质教育可以引导大学生正确地处理好个人与他人、与集体、与国家之间的关系，树立高度社会责任感，形成良好的道德品质。

1.2 文化素质教育是素质教育的基础

文化素质教育为大学生的综合素质培养提供了广博深厚的文化底蕴，内容涵盖文史哲基本知识、艺术基本修养、优秀文化成果等。对理工科的大学生要加强人文社会科学方面的教育，对人文学科的大学生要加强自然科学知识的教育，这样才能提高大学生的科学素养、文化品位和审美情趣，从而提高大学生的综合素质。

文化素质教育与其他素质教育是相互联系的，它们互相影响，互相促进。加强文化素质教育可以为大学生思想政治素质的提高奠定扎实的文化基础；帮助大学生理解专业知识，掌握专业技能；帮助大学生正确地认识人与自然、人与社会、人与人的关系；帮助提高大学生的科学逻辑思维能力，从而提高大学生的创新意识。

1.3 业务素质教育是素质教育的关键

业务素质教育是一种综合教育，大学教育的本质正是通过专业素质的培养从而实现学生综合素质的提高。

现代社会需要具有广阔知识面的人才，现代企业呼唤复合型技能的人才。扎实的专业基础是大学生进一步学习和提高的前提，也是衡量终身学习能力的重要指标之一。学习既在于求知，更在于致用。专业素质教育是让大学生具备专业知识的运用能力和实践操作能力，成为专业基础扎实、实践工作能力强的高素质人才。

1.4 创新能力培养是素质教育的重点

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”当代青年的整体创新水平毋庸置疑地成为民族国家发展壮大的源动力。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质。其最终目标是全力以赴开发学生的创新精神和创业能力，使他们成为我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地的栋梁之才。

1.5 身心素质教育是素质教育的保障

身心素质是人的基本生命条件，是培养思想道德素质和文化素质的基础。健康的身体素质、充沛的工作精力、良好的生活习惯和开朗乐观的心态是我们开展一切工作的有力保障。唯有形成良好的心理素质，具有良好的心态和坚强的意志才能走出有价值的人生之路。和谐的身心素质教育对其他素质的培养也有着重要影响，素质教育唯有遵循大学生的身心发展及活动规律，才能取得成效。

2 积极探索素质教育的有效模式，寻找适合自身实际情况的教育模式，是高等职业院校成功推行素质教育的必由之路

大学生的素质教育是一项贯穿教育始终的长期工程，也是一项需要多方面配合的系统工程。在这一教育过程中，需要学院各部门之间互相联系、互相配合，各种教育方式与途径互相作用、协调发展，真正做好对大学生综合素质的培养。

2.1 从培养素质教育的环节入手，加强大学生的思想政治素质与人文素质教育

人文素质教育对于丰富和拓宽德育的内涵，陶冶情操、完善人格，树立正确的世界观、人生观具有重要作用。学院每学期安排人文素质教育讲座供学生选修。讲座中既有对国内国际形势变化的分析，也有对学生关注的热点问题的透视，还有对祖国大好河山自然风光和人文风俗的介绍。学院在提倡和鼓励本校教师开设学术讲座的同时，有计划地聘请校外专家来校开办系列人文社会、科学讲座，《青春期健康教育》、《文学是我们的家园》、《不忘历史，发扬革命精神》等专题讲座先后登上了人文素质讲坛。与此同时，学院将人文素质教育纳入学分制管理，要求每个学生在三年里需要修满16个素质教育学分方可毕业。这种将素质教育纳入学分制管理的方式，有利于学生自觉地把人文素质教育变成自我教育，从而自觉提高自身人文素质。

2.2 把素质教育的理念和追求渗透到专业建没的全过程，加强专业素质与创新实践能力素质教育

冶金系是学院的特色专业、龙头专业，本专业培养目标是使学生具有较强的事业心、责任感和吃苦耐劳精神，掌握钢铁冶金专业所必须的基本理论和基本技能，动手能力强，毕业后能在钢铁冶金企业一线进行生产和解决实际操作技术问题，成为技术应用型的专门人才。学院按着职业教育的特点对原有课程体系进行了调整，开设炼钢仿真模拟实验，将实践性环节融入课堂，提高了学生的学习兴趣和动手能力。同时，依托马钢实训基地，开展“钢铁是怎样炼成的”主题实践活动，使学生亲临生产现场，增加感性认识和未来工作岗位的认知，并在条件许可的情况下顶岗实习，大大提高了学生的实践生产能力，培养了学生的创新能力与实践能力，展现出自己的特色。

2.3 采取有效措施，加强大学生心理健康的教育，切实提高大学生身心素质

学院开设了心理健康的专业选修课，通过校园广播、报纸、橱窗、网络等媒体开办心理健康教育栏目；以专题讲座、个体咨询、心理健康主题活动周等形式，向学生进行心理健康知识的普及和心理健康指导意义的宣传。建立了心理咨询中心。每年在新生中进行心理健康状况问卷普查，对全校新生的心理健康状况作总体评估；建立心理问题重点人员信息跟踪反馈和通报渠道，及时掌握重点人员的动态，形成心理突发事件预警；成立“键心社”社团，发挥学生在心理教育中互助和自助的重要作用。

2.4 加强校园文化建设，营造良好的素质教育氛围，有效提高大学生的综合素质

校园文化是一个学校的灵魂,是一个学校的精神之所在，是一种体现大学校园精神面貌的群体文化，是由全体师生共同努力而形成并不断发展的一种特定的文化氛围。这种氛围对大学生的综合素质不断产生潜移默化的影响与塑造。学院将素质教育有机渗透到形式多样的校园文化活动之中，营造浓厚的素质教育氛围，有效地提高了学生的综合素质。

一是利用宣传阵地，加大集体舆论导向力量。学院充分利用了校园广播站、宣传栏、板报、校报和网络等形式和渠道对学生进行素质教育。每月出版一期《安徽冶金科技职业学院校报》，成立“金苑之声”广播站，选拔优秀的学生担任广播员、记者和编辑，报道学校动态、反映学生心声，有目的、有计划、有针对性地通过这些宣传阵地对学生进行教育，达到“以正确的舆论引导人”的作用。

二是充分发挥学生社团的自我教育功能。学院目前有雅弦文学社、激扬美术书法摄影社、艺音吉他社、炫舞门街舞社等九个社团，每学期由社团自主组织开展文学知识竞赛、书法绘画摄影比赛、乒乓球比赛、英语演讲等比赛等活动、让学生在自主性的活动中自我约束、自我教育、自我管理、提高能力、增长知识。

三是打造品牌校园文化活动。学院积极开展主题健康向上、内容丰富多彩的校园文化生活，创建了校园运动会与文化艺术节两个校园文化活动品牌。运动会以田径项目为核心，通过14个个人项目和6个团体项目的比赛，展现了学生良好的身体素质，培养了学生坚定的运动精神。校园文化艺术节则由大专辩论赛、歌唱、舞蹈、戏剧、小品、书画摄影、诗歌朗诵等系列文化比赛活动组成，给大学生提供了一个全方位展示自我风采的舞台，展示了大学生的聪明才智和健康向上的精神风貌。这样的品牌活动每年组织一次，吸引了众多学子的参与，规模一届比一届大，影响一届比一届广，效果一届比一届好。

经过多年来的实践摸索，学院形成了自己的人才培养特色，在省市各级评比与比赛中获得优秀成绩，素质教育正绽放魅力无穷的精神之花。

3 结语

素质教育是面向未来的教育，推行素质教育是我国高等职业教育进一步改革和发展的需要，是适应社会经济、科学文化发展和社会主义现代化建设的需要。十年树木，百年树人，高职院校在全面推行素质教育的道路上需要继续探索，不仅使学生具有一定的专业知识和专业技能，更重要的是提高学生的综合素质，使他们成为有道德、有理想、有现实责任感、有创造精神的人。

[1] 李文琦.新时期高职院校素质教育的误区及创新对策[J].中国集体经济,2009.6

[2] 汪为春.高职院校人文素质教育的调查与对策研究[J].安徽冶金科技职业学院学报,2012.1

Based on the Characteristics of Higher Vocational Education andActively Explore the Effective Mode of Quality Education,Realize the Overall Development of College Students

ZHU Bin-bin

Actualizing quality education is the basic way to carry out the talents training goal in higher vocational college. Only when higher vocational college fully realizes the connotation of quality education, grasps the characteristics of body and mind of the students and actively explores the effective mode of quality education, it can educate eligible talents for the 21st century.

higher vocational college; quality education; mode

2013-03-12;改回日期：2013-10-23

朱彬彬(1976-)，女，安徽冶金科技职业学院政治处，政工师。

G718.5

B

1672-9994(2014)01-0047-03