关于加强大学文化建设推进育人工作的思考

宋玉彬

(黑龙江科技大学电气与控制工程学院,哈尔滨 150022)

关于加强大学文化建设推进育人工作的思考

宋玉彬

(黑龙江科技大学电气与控制工程学院,哈尔滨 150022)

大学文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分。高校作为培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的育人场所,其育人过程说到底就是用其大学文化影响、教育大学生的过程。文章试图从大学文化的内涵、大学文化建设在育人中的重要作用、推进大学文化育人工作的思路三个方面阐述高校应该如何进一步丰富大学文化建设,提高育人质量。对新时期高校特别是办学史较短的高校具有一定的借鉴意义。

大学文化;文化建设;育人工作;中国特色社会主义

大学文化作为高校的灵魂,能否办好人民满意的教育,能否肩负起培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重任,将取决于大学文化的建设水平。“深刻认识大学文化的科学内涵是当前正在深入进行的大学理念创新研究的一个重大理论问题,正在引起高教界,特别是大学校长、党委书记、专家学者和政府教育管理官员的广泛关注。”[1]用和谐丰富的大学文化建设推进育人工作也必将是一所高校开展育人工作的主旋律。

一、大学文化的内涵

从当前学界研究情况看,对大学文化还没有一个明确的、权威的定义。但一些办学史较长的老牌大学都非常重视大学文化建设,并在不断摸索中积极推进大学文化建设的深入研究和实践操作。北京航空航天大学成立了学校文化建设领导小组,制定了《北京航空航天大学文化建设规划(2005—2010);湖南大学以“人文讲坛”和“自然科学论坛”为基地,举办各类专题讲座和论坛,并将《中国传统文化与岳麓书院》列为全校本科生的必修课;华中科技大学建立起了以主课堂(课堂授课)、辅课堂(校园文化)、社会大课堂(社会实践)为“三个层次”的文化素质教育体系。综合各大高校的不同做法、不同特色及学界的各种说法,大学文化可以从两个层次来理解:大学文化广义的层面是指自一所高校办学以来,通过历届师生员工的创造和传承,是大学所积累的物质成果和精神成果的总和;狭义的层面是指一所高校的所有师生员工在长期的教学实践、科研活动、社会活动等实践活动中共同创造和形成的精神成果。具体而言,大学文化是指高校在办学过程中形成的文化积淀,这种文化积淀包括办学特色、校风、学风、价值取向、办学精神等内容,它反映着历届师生员工对大学本身的认知、理想追求和实践探索。它不仅包括大学的办学理念、办学方针、专业特色以及独特的办学精神和文化氛围,也包括大学长期发展的战略目标、群体意识、价值观念和行为规范。大学文化的核心是大学精神文化,是大学发展的基本支撑和软实力体现。当前,在中国特色社会主义文化繁荣发展的大背景下,大学精神文化的着力点是培育追求真理的科学精神、淡漠名利的奉献精神、百花齐放的学术自由精神、担当社会责任的爱国精神,它统领着大学文化建设。“所以,大学文化是高校的灵魂,是高校的精髓,是高校核心竞争力的体现,是高校发展的动力源泉。”[2]

二、大学文化建设在育人中的重要作用

“大学对文化主体意识的认同与构建体现在:过滤各种良莠不齐的文化,吸收优秀多元文化合理内核并整合到大学的育人文化中。”[3]大学文化在高校开展育人工作的过程中发挥着极其重要的作用。

(一)有利于引导大学生全面发展

大学是育人的场所。育人的两个重要因素就是知识和文化。知识是用来武装大学生头脑,教给他们融入社会能够生存的基本技能的,而学生在大学里形成的文化意识、文化品位、文化个性、文化观念,将直接决定其人生价值。中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人所需要的人才绝不单单是技术专才,而是德智体美全面发展的高素质人才。反观高等教育,育人工作的核心和精髓将会使得文化育人的教育理念更加清晰。大学文化在形成过程中所积淀的精神诉求、文化风格将对大学生的成长成才有着“润物细无声”的作用。它有利于引导大学生去思考生命的终极意义和生活的终极目标等问题,调动他们内在的精神层面的力量,进而自觉建立和提高自己的精神境界,最终成为德智体美全面发展的高素质人才。

(二)有利于培养大学生完善的人格和创新精神

大学之所以成为一流大学的标志性因素,并不单单是看其一流的学术科研水平,关键还在于它拥有一流的文化。在大学生的学习生活中,对其影响最大的,应该是其就读大学的文化底蕴、精神风貌、师德风范、学术氛围、治学态度。因此说,融入到大学校园各个角落的这些无形的、厚重的文化,通过大学生的耳濡目染、切身体会,能够帮助他们不断地完善自我、塑造健康人格、培养创新精神。

(三)有利于陶冶大学生情操和提高大学生人文素养

时代要求大学生在掌握过硬的科技知识、专业知识的同时,还必须掌握一定的哲学、社会学、心理学等人文社科知识。在实践中只有具备科技与人文综合知识的人才,人生才会变得更丰富,生活才会变得更精彩,社会才会变得更和谐。而大学文化就承载着这项重要的使命。尤其是理工科院校,由于其特殊性质,往往不重视人文素养对大学生的熏陶和陶冶。因此,打造大学文化,打造文化校园,用文化“教化”大学生,提高其人文素养,对实现人才培养目标显得尤为重要。

三、加强大学文化建设,推进育人工作的基本思路

通过大学文化建设在育人工作中作用的分析不难看出文化建设和文化育人的必要性和紧迫性。“要想加强大学文化建设推进文化育人,就必须保证大学文化建设的制度化和规范化。”[4]

(一)建立可行的体制和机制

把大学文化建设作为学校整体工作的有机组成部分系统推进,形成齐抓共管、各司其职、师生广泛参与的良好局面。

(1)成立大学文化建设领导小组,提供必要的专项经费,研究制定文化建设发展规划,提出分步实施的具体措施。通过立项的形式对国内外高校的文化建设和文化发展进行跟踪调研,并对本校大学文化建设提供借鉴。

(2)成立专门的机构,使之工作日常化。例如:成立数字化办公室,充分发挥校园主页这一对外窗口的宣传作用,系统规划、设计和实施办公网络化平台,指导二级单位网页建设。下设网络文化研究室,专题研究网络对学生身心带来的影响。在校园主页中开辟文化视窗,及时把优秀网络文化介绍给师生,并对涉及本校的论坛进行正确引导。成立艺术素质教研室,研究、设计、规划及监督全校人文类选修课的开设。

(3)研究制定《大学生科技文化体育活动的管理办法》,按照国家组织的稳定的知名赛事,设立相应协会,并指定部门或二级单位负责指导,保证学生科技创新活动稳定化、日常化。可以建立核算学生在国家级或省级以上赛事获奖学分的机制,鼓励学生良好个性的发展。

(二)构建文化育人体系

(1)用精神文化引导人。学校的精神文化包括办学理念、办学精神、校风、校训、师德建设等内容,它们构成了学校文化的精髓和灵魂。加强精神文化建设要做到“校园景观里有、宣传媒介里有、师生意识中有、实际行动中有”。

(2)用学术文化塑造人。要大力提倡认认真真做学问的风气,反对急功近利、抄袭剽窃等不良学术风气,制定《学术规范》,以此来规范师生的学术品行。将学术道德教育纳入新教师上岗培训的必修课程和研究生、本科高年级学生的培养体系中。要大力举办不同层次的学术交流活动,开展丰富的课内外科技、文化活动,积极组织学生广泛参加国内各类科技竞赛和学科知识竞赛,使之成为育人工作中的精品和亮点。

(3)用形象文化陶冶人。要进一步统一学校形象标识,规范使用校标、校徽、校旗、校歌、学校中英文标准字体,规范使用各类指示牌、名片、文化宣传材料等,完善具有学校特色的形象标识体系。要大力宣传学校办学成就,建设好校园主页,规范对外宣传口径。要加强校园的绿化和美化,系统规划校园人文景观,在景点建设中阐释科学精神和人文精神,努力做到每处景点都是精品,每处景观都有故事。

(三)搭建文化育人平台

(1)在人才培养方案中增加人文类课程学分的比重,适当增设人文类必修课。

(2)增加人文类选修课的比重。在选修课中增加“人文社科类模块”或“人文与艺术模块”,并通过指导、培训等方式不断提高选修课课堂教学效果。

(3)整合素质教育学分。可以成立相关组织,专题研究学生素质培养的政策和措施,以学生素质拓展记录或学生成长记录为依托,协调各院系辅导员、班主任,把学生培养方案中实践创新学分、心理健康学分、德育实践学分、职业生涯设计学分、技能培训学分进行整合,按学期合理分配,对每个学生学分获得情况、职业生涯规划实现情况和思想、情感、品德、心理发展情况、参加训练和提高情况进行跟踪记录,并每个学期给出指导意见,把成长记录作为学生毕业的依据之一。此外,要探索学生发表论文等核算学分的机制。

(4)营造浓郁的学术氛围。以成立特色鲜明的文化讲坛为依托,整合学校各级各类学术活动,提供专项经费,每年为师生举办一定数量较高水平的科技和文化讲座。研究制定奖励措施,鼓励本校教师积极走上讲坛举办学术讲座,鼓励学生积极开展创新研究活动。

(5)拓宽师生获得公共信息的途径。探讨通过多种方式如讲座、培训、广播、电视等渠道来实现。例如,在学生集中的场所设立广告信息电子屏,及时发布公共信息。学生食堂的电视(现为广告电视)与有线电视网连接起来,在学生用餐时播放央视节目。

(6)进一步加强教风、学风建设。探索教师通过课堂教育进行文化育人的可行方案。“通过理性分析毕业生就业过程中知识能力方面存在的不足,进一步完善课程设置,开出‘对症下药'的选修课,增强学生就业实力。”[5]把毕业生就业的感受及时反馈给在校生,调动他们主动学习的积极性。

[1]王冀生.大学文化的科学内涵[J].高等教育研究, 2005,(10):9-14.

[2]宋有,于成学.大学文化:大学发展的灵魂[J].黑龙江高教研究,2012,(1):38-40.

[3]李元元.对加强我国大学文化建设的几点思考[J].高等工程教育研究,2007,(4):12-17.

[4]刘献君.论文化育人[J].高等教育研究,2013,(2):1-8.

[5]刘克利.高校文化育人系统的构建[J].高等教育研究,2007,(12):8-11.

【责任编辑 马小侠】

On Strengthening the Cultural Construction of Education Work for Undergraduates

SONG Yu-bin
(Heilongjiang University of Science and Technology,Harbin 150022,China)

The culture of university is the core landscape of the socialist with Chinese characteristics.It occurs that universities and colleges is a place where mainly cultivates the qualified builders and credible successors of socialism of Chinese characteristics, the educational process of which,ultimately,is utilizing the culture of university to effect and educate undergraduates.This paper is producing in three aspects which contain the connotation of universities'culture,construction of university culture that plays an important role in education and improvement in the work of universities'culture,attempts to explain how universities to further enrich the construction of university culture and enhance the quality of education.It has a reference meaning to universities and colleges in new era,especially to run in the short period.

culture of university;construction of culture;education work;socialism with Chinese characteristics

G641

A

1009-5128(2014)04-0009-03

2013-11-18

黑龙江省教育厅青年专项课题研究项目:基于中国特色社会主义文化大发展环境下大学生诚信教育体系的构建与实践(GBD1212063);黑龙江省教育厅教改项目:特色应用型本科人才职业素养体系的构建与实践(JG2012010557);黑龙江省教育厅规划项目:大庆精神在提高大学德育实效性中的价值及其应用研究(GBC1211113)

宋玉彬(1981—),男,河南鹿邑人,黑龙江科技大学电气与控制工程学院讲师,管理学硕士,主要从事大学生思想政治教育研究。